第六章-教育制度(新合成)课件

前言

教育家蔡元培先生曾经说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”以1904年清政府颁布实施“癸卯学制”、1905年废除科举制为起点，中国的现代教育已经走过一百多年。新世纪的中国教育任重道远，需要教育制度的保障。第六章-教育制度ppt(新合成)第六章教育制度一、教育制度的概述二、现代学制及其改革三、我国现行的学校教育制度第六章-教育制度ppt(新合成)1、把原来的一次性中考改为多次进行，每年组织两次考试，1月份和6月份各一次，成为“初中学业水平考试”。2、学生中考成绩采用等级制进行表达，分A、B、C、D、E、F六等，按常态分布的比例确定。比如，如果考试题目太难，多数考生达不到90分，那么，对达不到90分的考生总数前15％，也可以酌情视为A等。3、小学教师也可以增设正高级职称。你同意下面的观点吗？第六章-教育制度ppt(新合成)教育的基本价值教育的普及性教育的公平性教育的民主性教育的人文性教育的实用性第六章-教育制度ppt(新合成)

1、制度的含义1993年因建立“制度变迁理论”而获得诺贝尔经济学奖的道格拉斯·诺斯认为：“制度是一个社会的游戏规则或在形式上是人为设计的构造人类行为互动的约束。”制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。制度的含义包括两个方面：一是机构或组织的系统；二是机构或组织系统运行的规则。一、教育制度概述

（一）教育制度的含义

第六章-教育制度ppt(新合成)2、教育制度的含义

是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。它包括两个方面：一是各级各类教育机构与组织的体系；二是教育机构与组织体系赖以存在和运行的一整套规则。学校教育制度是国民教育制度的核心和主体，体现了一个国家国民教育制度的实质。第六章-教育制度ppt(新合成)你知道我国有哪些基本的教育制度？

思考：

第六章-教育制度ppt(新合成)我国基本的教育制度学前教育、初等教育、中等教育、高等教育制度九年义务教育制度职业教育制度成人教育和终身教育制度、扫盲教育和终身教育制度国家教育考试制度学业证书制度、学位制度教育督导制度和教育评价制度（《中华人民共和国教育法》，第二章17—24条）第六章-教育制度ppt(新合成)（二）教育制度的特点强制性历史性客观性取向性第六章-教育制度ppt(新合成)教育制度的历史发展无教育制度原始社会古代社会现代社会

发展方向:终身教育制度没有严格的程度划分，无严格的年限规定，学校类型少,层次简单。教育制度具有系统性和完善性，学校结果上多类型和多层次。第六章-教育制度ppt(新合成)

为什么说“每一个人必须终身继续不断地学习，终身教育是学习化社会的基石”？（1972年）

思考：

第六章-教育制度ppt(新合成)现代人所面临的挑战

(保罗.朗格朗）

(1)世界变革的加速；(2)人口的增长；(3)科学技术的发展；(4)政治基础和结构的变化；(5)大众传播媒介的飞速发展；(6)闲暇时间的增多；(7)人的生活模式与相互联系的危机；(8)肉体与灵魂之间裂缝，以及由此引起的“身体的反抗”；(9)意识形态的危机。第六章-教育制度ppt(新合成)传统教育终身教育在教育过程上仅把教育限制在青少年时期把教育贯穿人的全部生涯在教育活动的组织上把职业教育与普通教育、正规教育与非正规教育、学校教育与校外教育隔绝开来统筹安排各种教育活动，谋求各类教育之间的联系和统一在教育目的上强调掌握各个领域的专门知识提高受教育者的学习能力，促进自我发展在教育功能上注重教育的筛选功能注重使人的素质充分地得到发展在教育机构上主要限定在学校里扩大到与人们实际生活相关的各种环境里在施教人员上一部分人（教师）来施教根据时间和情况的不同，由社会整体提供教育机会在教育内容上集中学习抽象的知识涉及知识、情感、审美、政治、职业、身体等在教育方法上注重从外部施加尊重每个人的个性、独立性传统教育与终身教育的对比第六章-教育制度ppt(新合成)经济政治文化（三）制约教育制度的社会因素教育制度的性质、状况及其发展，主要由上述因素决定第六章-教育制度ppt(新合成)知识经济对中国教育制度的变革的挑战

首先，知识经济要求教育实现从应试教育向创新教育转型，要求对学生入学年龄和修业年限进行相应调整。其次，知识经济要求生产者具备最基本的素质，反对过早专业化，这无疑对基础教育提出了重大挑战，特别是对高中教育的学校设置及高教的专科与本科的学校设置和教育分工，提出了新的挑战。再次，知识经济的兴起，使三种不同类型经济同时作用于教育，因此教育制度如何调整，是否应延长哪种教育时限，或允许“一国多制”的教育制度存在，都已成为一个迫切需要解决的重大问题。第六章-教育制度ppt(新合成)中国区域教育制度将会形成

广东于1994年在提出建设珠江三角洲经济区时把教育作为6大专题之一，强调教育制度创新。上海提出大产业和大教育的战略思路，大力推进高中以上教育制度改革；天津市提出“一顶四梁八柱”的区域高教模式，着力构成有纵深度的教育发展框架。第六章-教育制度ppt(新合成)《国家中长期教育改革和发展规划纲要

（2010—2020年）》

不仅对各级各类教育的改革提出具体措施，也对中国民众反映强烈的教育问题作出回应：为了遏止义务教育阶段的“择校风”，提出要“基本实现区域内均衡发展”；为了“减轻中小学生课业负担”，提出要“建立学生课业负担监测和公告制度”，“各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据”；为了克服高考“一考定终身”的弊端，提出“探索有的科目一年多次考试的办法”，“逐步实施高等学校分类入学考试”等措施。

第六章-教育制度ppt(新合成)《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

第三章学前教育（五）基本普及学前教育。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。第六章-教育制度ppt(新合成)

课本上只谈了制约教育制度的社会因素，没有谈人的因素，你认为教育制度受人的因素制约吗？为什么？

思考：

第六章-教育制度ppt(新合成)一棵树摇动另一棵树一朵云推动另一朵云一个灵魂唤醒另一个灵魂教育的本质意味着(卡尔·雅斯贝尔斯)未能引起人的灵魂深处的变革，那么它就不能成其为教育。第六章-教育制度ppt(新合成)（一）现代学校教育制度的形成幼儿教育机构小学中学职业学校大学和高等教育二、现代学制及其改革成人教育机构第六章-教育制度ppt(新合成)三种类型学制示意图双轨制分支型单轨制（二）现代学制的类型

这个学制把学校系统分为两个互不相同的轨道。第六章-教育制度ppt(新合成)双轨制

直到20世纪初以前，西欧各国都实行严格的双轨学制。一轨是为上层社会服务的;另一轨是为下层劳动阶段服务的,两轨之间平行并列,互不衔接,阶级对立性十分明显——带来不公平现象。二战以后，欧洲许多国家，已经变成为分支型学制。

英国现行学制

第六章-教育制度ppt(新合成)小思考

双轨学制优缺点？优点：◆有利于培养社会高层次的人才。缺点：◆丧失从中下层劳动阶级中选拨人才机会；◆不利教育逐级普及特别是高等教育的普及。第六章-教育制度ppt(新合成)美国学制图该学制的特征就是所有学生在同样的学校系统学习，可以由小学升入中学、大学，各级各类学校互相衔接。单轨制比双轨制进步，它至少取消了形式上的不平等，有利于提高全体国民素质。单轨制第六章-教育制度ppt(新合成)小思考

单轨学制优缺点？优点：◆有利于教育逐级普及和国民素质的提高；◆对现代科技和生产更适应；◆阶级对立与差别不明显。缺点：◆对如何提高教育的质量、如何培养高质量有特色的人才缺乏有效措施。第六章-教育制度ppt(新合成)

是西方现代学制类型之一。20世纪上半叶产生于苏联，该学制特征是：“上通（高等学校）下达（初等学校）左右（中等专业学校和中等职业学校）畅通”。是一种既有单轨学制特色又有双轨学制某些特色的新型学制。分支型学制第六章-教育制度ppt(新合成)小思考

分支学制优缺点？优点：◆教育起点公平；◆有利人们选择不同层次和类型的教育；◆有利于社会获得不同类型和层次的人才；◆有利于教育的普及；◆保持了学校教育的学术性。缺点：◆国家对学校教育的管理体制过于集中；◆学生负担重，缺乏学习主动性，不利不同个性人才的自由发展。第六章-教育制度ppt(新合成)（三）现代学校教育制度的变革

1、从纵向学校系统看：三种类型学制并行，共生互补，双轨学制在向分支型和单轨学制方向发展。第六章-教育制度ppt(新合成)2、从横向看：各个教育阶段学制的重大变化（1）幼儿教育阶段幼教期提前到5到6岁结束注重幼儿教育和小学教育的结合（2）小学教育阶段入学年龄提前到6岁甚至5岁年限普遍缩短小学和初中直接衔接（3）初中教育阶段学制延长普通教育的中间阶段基础教育阶段（4）高中教育阶段结构多样化大学的预备（5）高等教育阶段多层次多类型第六章-教育制度ppt(新合成)（三）当代学制发展的趋势1、加强学前教育及其小学教育的衔接。2、提早入学年龄，延长义务教育年限。3、普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展。4、高等教育的类型日益多样化5、终身教育受到普遍重视第六章-教育制度ppt(新合成)三、我国的学制及其改革

——鸦片战争后，一些开明的知识分子主张学习“西学”，1862年京师同文馆正式开学，这是最早采用西方教学制度进行教学的现代学校。在东西文化的冲突融合中，我国以采纳西方学制为主要特征的教育现代化进程在缓慢地发展着，突出的表现在“壬寅学制”，“癸卯学制和“壬戌学制”的先后确立。第六章-教育制度ppt(新合成)（一）旧中国的学校教育制度

1、癸卯学制

——以日本的学制为蓝本，并保留了封建科举制度的残余。它的突出特点是学习年限长，总共二十五六年。如果7岁入学，中学毕业为2l岁，读完通儒院为32岁。第六章-教育制度ppt(新合成)癸卯学制

癸卯学制是依仿日本学制而制定的，它是学习日本教育，学习外国教育制度的结果。癸卯学制是向西方教育学习的系统性成果，但学制的指导思想是“中学为体，西学为用”，不可避免地带有半资本主义性和半封建性。癸卯学制重视师范教育与实业教育。癸卯学制还注重教学法的改进，注意书本与实践的结合

第六章-教育制度ppt(新合成)2、壬戌学制

——第一次世界大战以后，当时留美派主持的全国教育联合会，以美国的学制为蓝本，又提出了改革学制的方案，于1922年颁布了壬戌学制，即通称的“六三三制”。第六章-教育制度ppt(新合成)壬戌学制（1）该学制采用六三三分段法，比较符合学龄儿童身心发展的规律。（2）缩短了小学年限，由7年改为6年。（3）中等教育阶段是改制的核心，是新学制的精粹。（4）大学取消了预科，实行选科制。（5）新学制增强了职业教育，其最明显的特点，就是兼顾了升学和就业。（6）在师范教育方面，种类得以增多，程度相应提高，而设置灵活。

第六章-教育制度ppt(新合成)（二）新中国学制改革1、1951年学制改革——明确地和充分地保障了全国人民特别是工农干部受教育的机会，体现教育为工农服务的方针。——新学制明确规定了各类技术学校和专门学院在学制中的地位，保证了各种人才的培养，体现了教育为生产建设服务的方针。——保证了一切青年知识分子和旧知识分都有受革命的政治教育的机会。第六章-教育制度ppt(新合成)2、1985年的学制改革——实行九年制义务教育——调整中等教育结构，大力发展职业技术教育；——改革高等教育招生与分配制度，扩大高等学校办学自主权。——基础教育权属于地方，学校逐步实行校长负责制。第六章-教育制度ppt(新合成)普及九年制义务教育（1）义务教育的概念——依法律规定适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（2）普及义务教育的作用——是学校教育系统的基础，提高发族文化心理素质的保证，是现代社会文明和进步的标志。第六章-教育制度ppt(新合成)（3）普及九年义务教育的措施——我们的普及九年义务教育必须从普及小学教育做起，一定要在普及小学教育的基础上普及初中，严格按照教育规律和特点办事，不能操之过急。——必须加强教师的培养，造就一支高质量的师资队伍，改进教育内容、教育方法和教育管理，增加教育经费，这样普及九年义务教育才有可靠的保证。第六章-教育制度ppt(新合成)用“加减乘除法”解读义务教育

加——增加教育投入减——减轻学生课业负担乘——倍加重视教师工作除——剔除择校之风法——令行禁止乱收费第六章-教育制度ppt(新合成)

你认为应该把学前教育还是高中教育纳入义务教育？

思考：

第六章-教育制度ppt(新合成)3、1993年学制改革——教育发展的总目标：“两基”、“两全”、“两重”；——教育结构：基础教育、职业教育、成人教育、高等教育；——办学体制改革：政府为主、共同办学；——改革高校的招生和毕业生就业制度。——改革和完善投资体制。第六章-教育制度ppt(新合成)4、1999年学制改革

——《面向21世纪教育振兴行动计划》和《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》5、2001年学制改革

——《关于基础教育改革与发展的决定》第六章-教育制度ppt(新合成)