初中地理-让地图会说话-第二章陆地和海洋复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

七上第二章让地图会说话 03教材设计1一师一优课一师一优课《让地图会说话》————七上地理第二章《陆地和海洋》复习课课题：让地图会说话——第二章《陆地和海洋》复习课一．课程标准：1.运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。2.运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。3.举例说明地球海陆处在不断的运动和变化之中。4.指导板块构造学说，说出著名的火山地震带。.二、教学设想本节课设计了两条线索：一是教授地图的读图方法，另一条线索巩固知识。本设计试图通过“读图分析”、“分组讨论”、“成果展示”等教学环节，调动学生学习地理的积极性，提高学生从地图上获取地理信息的能力和综合分析问题的能力，从而实现学习“对生活有用的地理”、“对终身发展有用的地理”。三、学情分析初一学生年龄较小，知识储备少，阅读地图能力差，于是就想到了应该先交给他们方法，不能等待他们慢慢成长，我相信方法会了，学起来会兴趣盎然。对地理更加喜欢。基于以上原因，本节课以图为主，让学生绘图、读图、析图、用图，以期攻克难点，激发兴趣四、教学目标1.地图读图方法介绍。2.能够运用图表资料，深入浅出的掌握海陆面积比例、大洲轮廓、世界各种变式地图的阅读。以及大陆漂移学说的证据和板块运动学说。3.通过学习，使学生初步具有爱护地球、保护地球，保护人类之家的意识。五、教学重点、难点1.读图方法初探。2.海陆面积比例图的变式。3.世界七大洲、四大洋各种变式图的判读4.板块运动学说的影响——包括红海、地中海、喜马拉雅山的变化原因。六、教学准备：教师：多媒体课件，微视频学生：手绘世界地图、课前复习。教学方法：合作探究、小组讨论、读图分析、提示点拨、综合归纳。教学模式：问题探究教学内容教师活动学生活动设计意图开门见山，直接导入，引出探究主题。随着智能手机的普及，百度地图、腾讯地图的应用，人们的生活更加离不开地图。“无图不地理”，地图是地理的重要组成部分，第二章开始，地图逐渐多了起来，如何通过读图正确获取地理信息，是摆在同学们面前重要的问题。这节课我们就以“让地图会说话为线索，来复习第二章重点知识。争取达到双赢的目的。学习地图先从画图开始，前面布置了画图作业，既可以画大洲又可以画板块，下面请同学们展示自己的手绘世界图。同学们展示手绘地图：激发学生学习的兴趣。让学生产生自信心、自豪感。微视频：让地图会说话一、世界海陆面积比例：活动探究一二出示七大洲轮廓图三出示七大洲四大洋图四：海陆变迁总结：过渡：读图有什么方法呢？请看微视频：播放微视频“让地图会说话”：共分三个内容：1读图步骤。2识轮廓：参照物读图法。3读出地图的表面和深层次信息。老师读出本节课的课标。过渡：这是世界海陆面积比例扇形形示意图，那么同学们还能用别的样式来表示海陆面积比例吗？同学们分组探究。让同学上讲台展示探究结果。教师总结：数学图表可转换，地理知识灵活用。教师启发学生用微视频讲到的方法去记忆大洲轮廓。教师总结：大洲轮廓记清楚，地图变换无畏惧。过渡：同学们，大洲轮廓记清楚了吗？下面我们共同看世界地图。请同学们说出这幅图的表面信息和深层次信息。教师及时纠正和点拨。1接着出示洲界示意图。请同学们说出洲界名称。小游戏：找朋友：四人一组，写大洲名称，说洲界，让七名同学上讲台说出相邻大洲和洲界。另有一名同学上讲台拼出世界地图。2过渡：彩色图相对来说较简单，而考试和做习题时，黑白图居多，请同学们看黑白世界图，你是否还会读图？教师总结：世界地图还有竖版地图和横版地图，请同学们思考，能否看懂？前面主要复习的是大洲和大洋内容，接着我们看第二节海陆变迁的复习内容。主要讲了三个问题：请同学们在学案上写出喜马拉雅山、红海、地中海的成因及变化趋势。本节课让我们重新认识了我们生活的地球，地球是人类之家，所以我们应该爱护地球，保护地球学生认真观看微视频：学生四人一组，共同探讨。同学四人一组讨论。让同学上讲台说出答案。同学们看图写出答案。并有3名同学说出答案。给学生以不同的视听感觉，激发学习兴趣。设计问题的，提高参与意识，巩固知识。拓展思维，培养合作意识积极参与，大胆展示自己。同学们积极回答，切实记住轮廓，为下面的学习奠定基础。同学们思考并回答。培养动手能力和小组配合能力。同学们思考并回答问题。贴近实际，开拓视野。融会贯通。激发兴趣，开拓视野，延伸拓展，提高能力！达到温故知新的目的。学生思考。学生积极发言。结束总结做练习。八．形成性练习小制作不仅使我们的地理课堂更加丰富多彩，而且能让我们在玩乐中学会地理知识。下面是玲玲同学用橘子皮拼出的“橘子大洲”，据此回答1～2题。

1.在“橘子大洲”图中，未能显示的大洲是()A.亚洲B.欧洲C.非洲D.南极洲

2.在“橘子大洲”中有两个大洲的大陆部分紧密相连，合成了一块大陆，这两个大洲是()A.亚洲和欧洲B.北美洲和南美洲C.欧洲和非洲D.亚洲和大洋洲

換个角度看问题，常会让我们有不同的发现。我们分别从南极和北极上空向下看地球，会得到下面两幅不同的视觉图。据图回答3～4题。

3.以下是小明根据视觉图对海陆分布概况做出的判断，其中错误的是()A.北半球的陆地面积大于南半球的陆地面积B.北半球的陆地面积大于海洋面积C.北极附近是海洋D.南极附近是陆地

4.以下是芳芳对图中数码代表的大洲进行的判断，其中错误的是()A.①是亚洲B.②是北美洲C.③是非洲D.④是南极洲

我国有一支探险队，准备沿图中所示航线进行环球航行。读图，回答5～6题。

5.本次环球航行依次经过的大洋是()A.大西洋、太平洋、印度洋、大西洋

B.太平洋、大西洋、印度洋、大西洋

C.大西洋、印度洋、太平洋、大西洋

D太平洋、印度洋、大西洋、太平洋

6.船只由①→②经过了A、B两大洲的分界线，它是()A.巴拿马运河B.乌拉尔河C.苏伊士运河D.马六甲海峡7读四个大洲轮廓示意图，下列叙述错误的是()

A.①大洲有“热带大陆”之称B.②大洲面积最大C.③大洲位于南半球D.④大洲有极昼、极夜现象8.以下是某位同学在认识大洲的时候绘制的部分大洲简图，根据简图，以下说法正确的是()A.都是主要位于东半球的大洲B.都是主要位于西半球的大洲

C.都是主要位于南半球的大洲D.都是主要位于北半球的大洲

9.下图中，①②③④地均是位于大西洋两岸不同大洲的陆地，则②所在的大洲是()

A.欧洲B.南美洲C.非洲D.北美洲九．板书设计让地图会说话——第二章复习课（教师手绘世界地图）附学案：让地图会说话——--第二章大洲和大洋复习课探究式学案一、你还能想出表示海陆比例的方法吗？（拓展和引伸）二|我自信，我成功！学情分析本节课是七年级地理第二章《陆地和海洋》的复习课，因为刚接触地图，发现讲完内容后，发现孩子们掌握的不好，于是召集部分同学询问，同学们都说第二章内容知识点记住了，可是面对地图时，有点茫然，因此很多题又做错了。恰逢一师一优课活动的开展，于是有了本节课的设计——让地图会说话。初一学生年龄较小，知识储备少，阅读地图能力差，于是就想到了应该先交给他们方法，不能等待他们慢慢成长，我相信方法会了，学起来会兴趣盎然。对地理更加喜欢。基于以上原因，本节课以图为主，让学生绘图、读图、析图、用图，以期攻克难点，激发兴趣。效果分析本节的教学设计目标基本达到：两个目标基本达到。既复习了第二章重点知识，又让学生掌握了一定的读图方法，还有德育渗透，学生掌握情况较好。本节课的微视频的运用以及手绘世界图和小游戏的运用比较成功。使学生较轻松地掌握相关内容，达到寓教于乐的目的。较轻松地掌握重点，突破难点。最后的点题有画龙点睛的作用。我们学习地球的有关知识，是为了更好地爱护地球，保护地球，因为那是我们人类的家。教材分析济南十八中本节课是初中地理七年级上册第二章《陆地和海洋》的复习课，主要介绍了大洲和大洋以及海陆的变迁。重点内容是七大洲的判读，轮廓判断及世界地图的初步读图；另外介绍了海陆变迁、大陆漂移、板块运动学说。针对初一学生刚接触世界地图，对地图的判读还有一定的困难。因此本节课的设计就围绕着读图来复习本章内容。本节课的教学目标主要有1.地图读图方法介绍。2.能够运用图表资料，深入浅出的掌握大洲轮廓、世界各种变式地图的阅读。以及大陆漂移学说的证据和板块运动学说。3.通过学习，爱护地球人类之家，珍惜土地，保护人类之家‘’本节课的重点难点是:1.读图方法初探。2.世界七大洲各种变式图的判读3，板块运动学说的影响——包括红海、地中海、喜马拉雅山的变化原因。目标达成随堂测试（评价提示：8题以上题正确A；5以上题正确B；4题以上正确C；3题及以下D，不过关需再学习）班级___________组别__________姓名_______________等级_______让地图会说话——--第二章大洲和大洋复习课学案及评测练习一、你还能想出表示海陆比例的方法吗？ 二|我自信，我成功！评测练习：小制作不仅使我们的地理课堂更加丰富多彩，而且能让我们在玩乐中学会地理知识。下面是玲玲同学用橘子皮拼出的“橘子大洲”，据此回答1～2题。

1.在“橘子大洲”图中，未能显示的大洲是()A.亚洲B.欧洲C.非洲D.南极洲

2.在“橘子大洲”中有两个大洲的大陆部分紧密相连，合成了一块大陆，这两个大洲是()A.亚洲和欧洲B.北美洲和南美洲C.欧洲和非洲D.亚洲和大洋洲

換个角度看问题，常会让我们有不同的发现。我们分别从南极和北极上空向下看地球，会得到下面两幅不同的视觉图。据图回答3～4题。

3.以下是小明根据视觉图对海陆分布概况做出的判断，其中错误的是()A.北半球的陆地面积大于南半球的陆地面积B.北半球的陆地面积大于海洋面积C.北极附近是海洋D.南极附近是陆地

4.以下是芳芳对图中数码代表的大洲进行的判断，其中错误的是()A.①是亚洲B.②是北美洲C.③是非洲D.④是南极洲

我国有一支探险队，准备沿图中所示航线进行环球航行。读图，回答5～6题。

5.本次环球航行依次经过的大洋是()A.大西洋、太平洋、印度洋、大西洋

B.太平洋、大西洋、印度洋、大西洋

C.大西洋、印度洋、太平洋、大西洋

D太平洋、印度洋、大西洋、太平洋

6.船只由①→②经过了A、B两大洲的分界线，它是()A.巴拿马运河B.乌拉尔河C.苏伊士运河D.马六甲海峡7读四个大洲轮廓示意图，下列叙述错误的是()

A.①大洲有“热带大陆”之称B.②大洲面积最大C.③大洲位于南半球D.④大洲有极昼、极夜现象8.以下是某位同学在认识大洲的时候绘制的部分大洲简图，根据简图，以下说法正确的是()A.都是主要位于东半球的大洲B.都是主要位于西半球的大洲

C.都是主要位于南半球的大洲D.都是主要位于北半球的大洲

9.下图中，①②③④地均是位于大西洋两岸不同大洲的陆地，则②所在的大洲是

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A.欧洲B.南美洲C.非洲D.北美洲课后反思本课亮点本节课是七上地理第二章《陆地和海洋》的复习课，主要介绍了海陆分布、七大洲四大洋的分布板块运动学说等。这节课设计思路新颖,按照两条线索设计：一条线索是用微视频初步教给学生如何读图、析图、用图，我相信必将对学生以后如何学习地理起到至关重要的作用。至少起到投石问路的作用。另外一条线索是复习和巩固了第二章的重点知识点。我认为比较出彩的是课件收集了各种世界地图的变式地图，开阔了学生眼界，另外还有大量的黑白图。真正教给学生读图能了的提高。本节课还有两个亮点：1让学生手绘地图，既掌握了知识，又培养了学习地理的兴趣。2设计了找朋友的游戏，学会了拼图。我认为本节课基本达到了双赢的目的：既复习了第二章重点知识，又学习了读图析图的