幼儿园小班体育教案《大皮球真好玩》含反思

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幼儿园小班体育教案《大皮球真好玩》含反思幼儿园小班体育教案《大皮球真好玩》含反思幼儿园小班体育教案《大皮球真好玩》含反思活动目标1、进展幼儿的平衡、协调力量。

2、培育幼儿爱动脑、爱实践的力量。

3、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

4、培育幼儿手眼协调的力量。

活动预备每人一个皮球。

活动过程1、教学活动导入每位幼儿手拿皮球做球操（预备动作）。

老师我们手里拿着什么呀？（皮球）那你们知道皮球应当怎么玩吗？幼儿自由玩球，鼓舞幼儿用各种不同的方法玩球。

这时，老师发觉了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。

老师便叫他们演示给小伴侣们看，接着让孩子们也一起玩，最后鼓舞幼儿想更多的玩球方法。

教学反思以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。

现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最终又让孩子们自己用不同的方法玩球。

这样就可以激发孩子的创新意识。

1、教学活动之一老师现在老师请小伴侣们动一下脑筋，用各种各样的方法

玩球，看谁的方法多。

由于让他们用不同的方法玩球，具有创新性，所以幼儿的兴趣很高。

老师刚才老师看到有的小伴侣玩球的方法和别人是不一样的，谁想上来表演给小伴侣们看看？孩子们抢着演示他们的方法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用比较完整的语言说，急躁地给他们以其次次机会，鼓舞他们把话说完整，走得更好。

教学反思尝试开头时，幼儿只是象平常一样，拍球，都没想到什么别的方法。

这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有许多玩球的方法，以此激发他们的创新力量。

当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到胜利的喜悦。

平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小伴侣，在老师的急躁引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。

如宇仑小伴侣想与别的小伴侣一起滚球时，她就会主动去找朋友玩，假如是以往的话，她确定会站在一边看别人玩，而不会主动去找伴侣玩的。

但在我的鼓舞下，她懂得说出小敏，我们一起滚球好吗？然后她们就一起玩了。

老师准时表扬了她，增加了她的自信念。

2、教学活动之二针对一些幼儿没有大胆地去发觉新的玩球方法，及不好意思去找伴侣一起玩球的现象，我就和一些大胆的小伴侣演示给他们看，鼓舞他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。

老师刚才老师发觉了新的玩球方法，是可以两个人玩的，现在老师去邀请一位小伴侣来和我一起玩。

（老师去邀请一位幼儿一起自己创造的玩球方法）演示完后，老师提问刚刚小伴侣都看到了，老师想到了新方法，

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