产业投资理论与实务教学课件

产业投资理论与实务.16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。产业投资理论与实务.产业投资理论与实务.16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。产业投资理论与实务任课教师:刘军第一章概述产业投资理论的研究对象二、产业投资理论的分析框架化学新课程倡导“学生亲自动手完成实验”，重视实验教学已成为共识。家庭小实验作为化学实验的一个重要组成部分，内容与生活实际结合紧密，实验用品简单易得，有利于激发学生学习化学的兴趣，是教师演示实验和学生实验的必要补充，是课堂教学的延续、扩展和加深。一、开展化学家庭小实验的意义1.家庭小实验加强了化学教学与日常生活、生产的联系，可以提高学生的学习兴趣。化学中的概念、原理都比较抽象、枯燥，而家庭小实验以其贴近生活、趣味性强的特殊魅力引起了学生的好奇心和求知欲，深受学生的欢迎。例如，平日学生对蜡烛的燃烧、铁生锈、石灰池中的变化等现象视而不见，通过家庭小实验，学生懂得了蜡烛燃烧中的物理变化、化学变化、火焰的层次等知识，知道了铁生锈的原因及防止锈蚀的方法，明白了学习的内容与日常生活有着千丝万缕的联系，从而增强了学习的积极性和主动性，对教学起到了事半功倍的效果。2.家庭小实验可以提高学生的动手操作能力。由于受客观条件和课时任务的限制，大部分学生在学校动手的机会较少，这对于学生动手操作能力的培养是一个很大的缺陷，而家庭小实验却可以很好地消除这一不足。例如：学习了水的净化知识后，可布置一个家庭小实验――自制简易净水器。学生可以在家中通过查阅教材和其他资料的方式自己动手设计完成，从而使自己动手操作的能力得到了进一步的提高。3.家庭小实验可以培养学生的探究能力。家庭实验，在实验题目的选定、药品和仪器的代用以及实验过程中，都会存在各种问题，学生通过自己的努力去解决问题的过程实际上就是科学上的探究过程。家庭小实验没有现成的仪器和药品，需要学生在实验过程中寻求性能相似的替代品，无疑会让学生动手、动脑，并把课堂上所学的知识迁移运用。对于一些在化学学习上有浓厚兴趣或天赋的学生，家庭小实验可以给他们提供一个心理状态比较宽松的环境。它不仅能培养学生的观察能力和分析解决问题的能力，促进学生科学方法和科学态度的养成，同时有利于提高学生的实验技能，大大激发了学生的创新精神、创造能力。二、如何开展家庭小实验广大教师要认真学习大纲，深入理解教材，做到提前布置、精心安排，并做好家庭小实验的指导工作。1.指导学生自制仪器和广泛收集生活中的化学药品。初中化学中有许多知识点可以在家庭实验中获取及验证，教师可以指导学生利用家中方便的材料自制一些常见仪器，“土洋结合”。例如：水杯、饮料瓶、吸管、注射器分别代替烧杯、集气瓶、导管、量筒；注射器既可以代替胶头滴管，也可以用做量筒；输液用的瓶子及输液管是最好的气体发生装置，且气密性良好；还有蒜臼子或碗做研钵、羹匙做药匙、瓷盆做水槽、电热炉代替酒精灯等。2.精心选择合适的家庭小实验。老师要结合教学内容，依据教学进度，从教材中精心选择一些实验，力求器材简单易得、操作简便安全、现象明显。例如学习了常见的金属后，布置用小瓶子、铁钉、凉开水、植物油等探究铁生锈的条件。还可以选择具有探索性、创造性的小实验。3.认真做好方法指导。教师在布置家庭小实验之前，要对下列问题作出指导：（1）实验用品的选择；（2）反应的原理；（3）实验操作中的要点；（4）安全注意事项；（5）观察的重点等等。同时要求学生记录实验中发现的各种现象，自己推导出结论。每过一段时间，经历一个阶段，教师要对学生的家庭实验活动及时进行总结，并提出一些建设性的改进意见。三、开展家庭小实验应注意的问题1.调动积极因素，鼓励学生大胆参与。生活离不开化学，应用化学知识解决生活中的实际问题，会使学习妙趣横生，使生活更加美好。但学生的个性有差异，对实验的态度也不同。对于那些不愿动手的学生，教师要动之以情、晓之以理，切不可把家庭小实验当作硬性的学习任务强加给学生。可以先让这些学生和比较自觉的学生结成对，并分担一定的任务，逐步让他们独立去完成。对于确实有困难的学生，教师要及时给予帮助，在行动上支持他们、感化他们，充分调动积极因素，引导学生去观察、去实验、去探索，培养学生“我要学、我乐学、我会学”的意识，使学生从兴趣的培养转化为稳定、持久的学习化学的热情。2.注意培养学生良好的实验习惯。开展家庭小实验时，要根据教师所讲的要求、步骤开展实验，记录好现象，填写好实验报告，先由家长签字，再交给任课教师评定。每次实验后，学生要将实验过程中见到的异常现象作好记录，告知老师；教师也应及时安排时间答疑，鼓励学生大胆提出问题，共同分析,耐心解答，并指导学生进行科学探究。3.教师及时验收评价。家庭小实验是学生利用课外时间所完成的实验，教师及时进行验收评价，能对实验的完成情况起到检查和督促作用，同时也体现了教师对学生实验成果的尊重。每次家庭小实验后，教师要及时组织学生交流，认真做好记录，适时鼓励做得好的同学，特别是有进步的同学，让学生相互交流过程和方法，拓展他们的思路，培养相互学习、相互竞争的学习氛围。4.争取家长的配合。家长对家庭小实验的支持与否，也是影响实验顺利进行的重要因素。教师应通过多种渠道与家长沟通交流，使家长了解家庭小实验对学习化学的重要性，力争家长的配合，在家长的帮助下给学生提供一个进行实验活动的场所，同时家长还可以对实验的安全进行起到一定的督促作用。总之，化学来源于生活，学生只有亲身去经历，才能对知识有深刻的理解，也就更懂得化学与日常生活、化学与环境和社会发展的密切关系。开展家庭小实验可以使学生通过探究性的实验活动，把学校里学到的知识的来龙去脉弄清楚，这样产生的影响往往要比学校中相对纯粹的教学作用要大得多。阅读是学生英语能力提高的源头活水，有大量的阅读，才有广泛的积累。开展阅读活动，不仅是提升学生的阅读技能，也是学生全面发展、终身学习的需要。然而受地域、环境等影响，在我们农村的英语阅读教学现状仍是“教师教的累，学生学得差”。学生不能读、不会读更不爱读。在课堂上，许多教师过多地强调语言知识的讲授，教学的方法太单一，忽视了语篇分析能力的培养，导致学生根本不会阅读。教师没有享受到教学的愉悦，学生也没有体会到学习英语的乐趣。为提升阅读教学效率，笔者以教材为核心，对相关内容归类整合，构建教学主题，灵活运用教学方法和策略，提高阅读效率，使学生的阅读能力在不断学习中获得质的提升。下面谈谈笔者在读写课教学实践中的“主题联动阅读教学”：一、激趣活动―视听感知――导入主题导入是一堂课的“序幕”，好的导入在课堂教学中会产生“一石激起千层浪”的教学效果，如果教师在课堂导入这第一环节便赢得了学生的注意力、学习热情和兴趣，他们便获得了课堂教学成功的一半。阅读课的导入以激活背景知识、展示话题、激发动机以及语言和语音微格训练为主要目标。教师充分利用媒体带学生感知新语言材料，让学生对学习内容引起足够的重视和好奇心，产生积极的、自觉学习的心理态势，做好充分的心理准备。在这一环节，教师要把语言的情境输入给学生，为学生创设良好的学习环境，通常采用预测、头脑风暴、问题、发现等活动，精心设计问题，设置悬念，补充和激活必要的背景知识，为引出话题作铺垫，激发兴趣，促使学生成为语言学习的主动参与者。（1）情景导入：根据教学内容的需要，创设一定的情境，让学生在教师的引导下不知不觉中进入主题，激发兴趣，启动学生思维活动，引导学生主动探究知识，让学生主动学习。如教学population时设置有关人口引发的交通、就业、医疗、入学一系列情境导入，贴近生活，学生易理解。（2）视听导入：利用教学录像，录音，投影仪，图片多媒体等电教手段，特别是多媒体呈现，效果更好。因为这样可以借助优美的画面，动听的音响效果，动态的展示，激发学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生的听觉，视觉等多种感官参与活动，从形象思维入手，培养学生的发散思维能力，使教学效果事半功倍。（3）背景导入：对于一些题材的课文，可采用以介绍作者、讨论课文背景为切入口，从而把学生引入到真实的语境中去，增加学生对课文的兴趣。如教学Alice一课时，可以由相关故事内容、故事作者导入课文，学生对文章内容会更感兴趣。（4）游戏导入：游戏是青少年所喜爱的活动方式，如猜一猜的游戏等。学生在生动活泼的游戏中学习，乐在其中，会吸引他们的注意力，促使他们认真听讲，激发想象力和思维能力。（5）问题导入：巧设悬念，使学生产生思想波澜，引诱揭开“谜底”的强烈愿望。这种导入，可直入主题，又可集中学生的注意力，又为课文讲述作了铺垫，又增强了学生学习课文的欲望。（6）英语歌曲或chant导入：课前播放与所教学的主题相关的优美的英文歌曲，则学生可以激发兴趣，又可以快速融入课堂。如教学一般过去时可以利用《Yesterdayoncemore》导入，会起到好的效果。以chant促教促学，寓教于乐。例如：教“问路指方向”内容时，课前组织学生一起说turnleft，turnright的chant，学生的注意力一下子就集中到英语课堂上来。二、体验活动―阅读输入--探究主题在学生对新知有了一定的求知欲后，教师就要充分利用学生的兴奋点，组织学生通过大量的活动来进一步感知与体会新语言，并逐渐达到熟练化的程度。教师依据对话或阅读素材内容，设置分层阅读任务，学生积累阅读方法，提升阅读能力。1.策略指导教师引导学生利用阅读技巧完成阅读任务，养成好的阅读习惯。例如：预测：主题理解（Pre-reading及题目、插图理解）速读：大意理解，验证预测略读：段意理解（分段、找主题句等）细读：细节理解（W/H问题、选择题、填写表格等）精读：语篇理解、语言知识学习（文章结构、遣词造句―对重点句子进行仿写、改写、释义）2.快速阅读在阅读教学过程中教师进行一系列理解课文主题思想目的的教学活动。在阅读中，教师可先引导学生从篇章结构和内容两个方面去理解课文的目的，然后采用浏览和快速阅读来了解文章的大意，略读：学生浏览全文，回答关于文章主要内容和主旨大意的题目。通过快速阅读，捕捉文章大意。然后让学生回答一些对表层意义的理解题。查读：学生回答有关特定信息的题目，老师再精心设计整体理解性问题，促使学生加强对段落的理解，理顺事件发生的顺序、人物行为，加深对文章整体的把握，获取中心意思。在学生阅读文章时，教师根据文章内容设计问题，从而培养学生的英语阅读和分析能力，帮助学生正确使用阅读策略。例如有关what、where、when、why、who、how等问题，可整体设问也可分段设问。3.精细阅读学生默读文章，在查读基础上对含有关键信息的段落或句子进行重点细读，理解表意和内涵。精心设计一些深层理解的问题，如文章的中心思想、作者的写作意图、预测事件情节发展或后果等，进一步促使学生去了解作者观点、态度，提高捕捉加工整合材料信息的能力，这些问题可让学生相互讨论。可以让学生来讲解课文，转换教师讲、学生听的表达方式。教师不仅要引导学生读通文章，还要引导他们深读文章，使其发挥潜能，引起发散性思维，提高对文章的全面理解和认识；激发其学习兴趣，使其形成积极的学习态度；发展学生探究学习和合作精神，从而进一步提高学生阅读分析、判断能力。三、实践活动―说写输出―深化主题在学生对新语言点进行了大量的体验活动之后，教师就要根据主题设计真实生活化的情景，引导学生运用刚刚获得的知识和技能来完成一个交际性的项目，即：语言的输出，使主题得以深化。在交际活动中，学生的语言能力不但可以得到较好的发展，更重要的是，学生的交往能力、合作意识、情感态度都会有良好的取向。（1）学生运用所学知识进行个体思考，内化吸收所学知识；（2）以2人或4人小组的形式运用所学知识在老师给定的主题下进行发散思维，开展对话讨论，与全班分享所得；集结众人智慧，学习他人经验，在老师的引领下进行书面的写作输出练习，对课文进行巩固训练（针对段落改写，针对篇章写提要或缩写、写出故事线索或概要、改写、填空等），或结合主题与生活实际练习开展写作，提交全班展示；（3）教师对学生的讨论展示和写作展示进行评价反馈，表扬优秀，发现不足，完善教学。四、课外主题联动实践活动课外活动是课堂教学的延伸。课外活动能使学生在实践中大量运用课堂所学语言材料，并内化为学生自己的语言能力，是培养兴趣、激发学习热情、开阔视野、增长知识、发展特长的有效途经。围绕主题组织学生喜欢的丰富多彩的课外活动，知行统一，活学活用，使学生充分享受学习乐趣，发展综合技能。1.借鉴教材，源自生活主题确定要选择学生熟悉和关心的话题hottopic，结合所学课本主题，如节日，朋友，梦想，音乐等，要有趣味性。2.发展智力，培养能力英语课外活动设计内容丰富多彩，形式多样，使学生产生好奇心，不断地丰富学生的英语知识，拓宽他们的知识面，培养学生用英语思维、表达和交际的能力。如在活动中学生参加唱英语歌曲、游戏、表演对话，既有利于培养学生有审美能力，又有利于陶冶学生的高尚情操，促进学生的身心健康。3.总结经验，评价改进活动后教师及时和认真对活动进行总结和评比，表彰在活动中突出的小组和个人，表扬敢于参与活动的后进生，鼓励在活动中口语有进步的学生。可以采取教师总评、组内互评、组间评价等形成性评价方式。初中生好胜心强，适当的表彰、表扬和鼓励，使他们尝到成功的甜头，调动了学生学习英语的积极性和自觉性。同时教师指出活动中不足的地方，以便完善今后的活动，积累教学经验。例如：在圣诞节来临之际，我们开展了一次以庆祝圣诞为主题的综合实践活动，过程如下：（1）学唱歌曲《JingleBells》和英语歌曲PK活动；（2）制作有关圣诞节的黑板报和手抄报，开展小竞赛活动；（3）故事show：圣诞的起源和小故事（小组表演）；（4）制作圣诞卡片。利用模块话题组织融合性的主题阅读法，有效扭转了过分依赖单向传授知识为主的传统方法，贯彻了授人以“渔”的教学指导理念，卓有成效地将知识传授、能力培养和素质提高融为一体，融合共性，发掘个性，注重体验和实践，相信持之以恒，学习者运用语言的能力以及获取知识、运用知识、分析问题、合作能力会逐步得到多方位提升。产业投资理论与实务任课教师:刘军第一章概述产业投资理论的研究对象二、产业投资理论的分析框架产业投资理论的研究对象1.研究对象产业投资理论的研究对象是实物投资(或称企业投资)所谓实物投资是指在市场经济条件下,企业将其依法取得的货币资本转化为进行国民生产的生产资本,以获取未来的经营收益的经济活实物投资相对金融投资具有如下显著特征:是产业组织的投资,即企业的投资,而非社会其它经济主体的投资。对生产资本的投资。争取经营收益的投资。二、产业投资理论的分析框架1.产业投资流程产品需求产品供给销售收入企业产出生产成本利润投资投资投资留利红利B可用资金外部资金来源资本市场流程图表明,一个完整的企业投资过程是由三个相互关联的行为模块构成,即资金融通行为(A)、投资支出行为(B和市场竞争行为模块(C)。2分析重点与上述三个行为模块相关的主要分析重点为:企业投资制度-关系着投资决策基准的确定投资环境分析-关系着投资的区域选择