发票知识普及概要课件

发票知识普及概要6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。发票知识普及概要发票知识普及概要6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。发票相关知识培训Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主要内容、发票相关法规及制度宣讲二、虚假或无效发票的识别方法其他发票相关知识四、公司常用发票说明Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLDiscussiononHowtoReasonablyPenetrateGreenManufacturingPhilosophyinMachineryManufacturingTechnologyClassroomTeachingWANGYue（ShanghaiUniversityofEngineeringScience，Shanghai200333）AbstractWiththecontinuousdevelopmentofChina'sscienceandtechnology，greenmanufacturingisthedevelopmentdirectionofmodernmanufacturingindustry，itsmainpurposeistoreduceoreliminatepollutionmanufacturingindustryontheenvironmentforhumansurvivalandprovideacomfortablespacefordevelopment.Inthispaper，theconceptofhowtopenetratetheGreenmanufacturingmachinerymanufacturingtechnologyclassroomanalyzedanddiscussedthisissueinordertodevelopstudents'environmentalawarenessandgreenmanufacturingphilosophy，soastoprotecttheecologicalenvironment，tocontributetheirpart.随着人们的环保意识的不断增强，绿色制造理念已经逐渐深入制造行业的管理和生产中。因此，这就要求学校为社会培养出大量的具有绿色制造理念的人才。但是从目前来看，许多学校在机械制造工艺课堂的教学过程中很少向学生灌输绿色制造的理念，从而使学生的绿色制造理念薄弱，对于绿色制造的技术水平还有待加强。1机械制造工艺课堂教学的现状以及分析。机械制造工艺基础是一门主要研究机械制造方法以及过程的学科。在教学活动过程中一般是以老师讲解为主，由于不同的学生，其学习能力、接受能力、操作能力等各项能力都存在着一定的差异，因此对于理论基础的掌握以及实践水平的操作都不一致，从而导致了学生在实践中的绿色制造理念意识存在着较大的差异。机械制造工艺基础在机械制造工艺课堂教学中合理渗透绿色制造理念是每个教师的教学目标和教学任务，这就要求老师在注重机械制造理论知识的前提条件下，培养学生的绿色制造理念并同时加强他们的实际操作技能，从而降低对环境的破坏。2绿色制造理念在机械制造工艺课堂教学中的体现机械设计、形成技术基础、设备维修、机械制造技术、工程材料等这些课程都与产品制造生产有着密切相关的联系。传统的机械制造课堂只注重优化机械产品的质量、功能、使用期限、安全性;介绍工程材料的机械功能;强调机械制造工艺和工序的合理安排，从而忽视绿色制造的环保理念。为了实现绿色制造的目的，教师必须在机械制造工艺课堂教学中渗透绿色制造理念意识：首先是要引导学生在学习机械制造的过程中，不仅要合理利用机械制造的基本理论知识，还要选择环保的机械制造技术，使整个机械在制造的过程中渗透绿色环保的理念;其次就是将学生的专业知识与专业技术与实际中的制造技术有效结合起来，从而提高学生的自身素质。图1绿色设计的结构图（1）绿色理念在机械设计教学中的体现――绿色设计。绿色设计也叫生态设计，主要是指在产品设计的过程中，充分考虑减少或消除环境污染以及预防环境污染措施等因素，将生态环境作为设计目标和设计出发点，尽量降低产品对环境的影响力。绿色设计一般由概念设计、工艺设计、废弃物的回收、处理以及循环使用的设计等构成，也就是对产品的使用期限进行设计。绿色设计的实现方法主要包括有：模块化设计、生命周期设计以及并行设计等。绿色设计的结构如图1所示。（2）绿色理念在工程材料工艺课堂中的体现――绿色材料。绿色材料是指毒性小或无毒、耗能低、污染小或无污染、可再生、可回收以及可循环使用的材料。主要包括有可回收金属、生物玻璃、生物分解塑料等。绿色产品的构成最主要的就是选择的材料具有绿色环保的特性，也就是说在产品生命周期内，这类材料应该具有耗能低、环境负荷小等特点。（3）绿色理念在机械制造技术、形成技术基础等工艺课堂中的体现――绿色制造。在实际中的机械制造技术过程中，例如具体的锻造、铸造、焊接、冲压、表面保护、热处理、特种加工等，都可以将绿色理念渗透到其中，主要包括有：绿色工艺、绿色软件环境、绿色包装、绿色管理、绿色生产涉笔、回收再利用、绿色物能消耗等。绿色制造的结构图如图2所示。图2绿色制造结构图（4）绿色理念在机电设备维修、诊断技术工艺课堂中的体现――绿色维修。绿色维修是一种充分考虑到资源利用率和环境影响因素的现代维修方式，主要目的就是在达到恢复或保持产品合理状态的同时还应该满足可持续发展的要求。在产品维修到产品报废这一期间，维修人员不仅应该尽可能将产品恢复或保持到原来合理的状态，而且还要减少废弃物对环境造成的负面影响并同时提高资源的利用率。绿色维修主要表现在表面工程技术、清洁维修工艺、故障诊断技术等内容。3绿色制造理念在机械制造工艺课堂教学中的渗透3.1改变传统的教学理念目前，我国机械专业课程的老师、学生以及教材的编写者还没有真正认识到绿色制造理念在机械制造过程中的重要性，很多老师在教学活动中，仍然只注重传统机械理论知识的讲解，而忽视绿色制造理念的渗透。因此，老师首先应该要加强自身的绿色理念，加大宣传力度，积极鼓励、引导、培养学生通过各种信息资源以及科技手段，对生态环境保护的相关政策法规进行了解，从而增加他们的绿色制造环保理念。3.2优化改善教学内容（1）在产品设计的课堂教学中，老师应该合理引入绿色制造理念，从而使学生了解明白，在产品的设计过程中，都需要按照环境保护的相关律法规，采用合理的工程材料、工艺技术等，尽量减少产品构件的体积、数量、重量等，使产品能源消耗降到最低。同时，老师还应该在教学中补充关于绿色制造的理念与设计方法，增强学生的环保意识。（2）在工程材料的课堂教学中，老师应该积极引入选择绿色材料的概念，向学生们详细介绍材料的污染性、毒性、辐射性、可回收性等性质。此外，老师还应该对于清洁、无毒、无污染、易回收、易处理、可循环利用的工程材料对学生进行仔细的讲解，从而使学生明白各种工程材料的性质。（3）在形成技术、热处理、机械制造技术的课堂教学中，老师应该提示学生不同的材料需要采用不同的热处理、形成技术以及机械制造技术，从而降低材料的能源消耗率。另外老师还需要向学生们具体讲解绿色的高新技术，使学生们对于绿色制造机械技术有一定的了解。（4）在机电设备以及诊断技术的工艺课堂教学中，老师必须对绿色维修理念和绿色高新技术进行强调和渗透，例如噪声监测、油液分析、原子分子沉积、温度监测、震动监测等，从而使学生对绿色制造有一个全面的了解与掌握。3.3注重绿色制造企业的实践绿色制造是适应我国经济发展、满足市场需求的一个动态体系。因此，老师应该一方面关注绿色制造的发展状况，从而及时更新自己的教学内容，另一方面还应该联系社会中的绿色制造企业，为学生提供一次绿色制造的实践活动，使学生亲身感受到绿色制造理念在机械制造工艺课堂和社会实践中的重要性，从而增强他们的学习兴趣，提高学生的实践能力。4结束语将绿色制造理念合理地渗透到机械制造工艺课堂教学中，不仅满足了学生学习发展的需要，而且还符合了新课改的要求，让学生的生活环境成为老师引导学生的基点及开放教学的资源，从而提高课堂效率。初中化学课程改革的一个重要而具体的目标,就是提倡学生主动参与的探究式学习。从某种意义上说,学生主动参与的探究式学习有利于学生学习主动性的培养,有利于他们对自身学习过程中存在问题的更加清晰的认识,进而更加全面地掌握学习知识。而在复习课中,面对较大容量的复习内容,我们一定要结合学生实际,通过灵活多样的教学手段和方法指导学生复习知识,但在实际教学活动中存在一定的困惑。困惑一:在现代教学中,探究性复习方法花费时间较长,课时计划难以完成。如何合理分配探究时间,完成相应的教学任务？复习课相对于新授课而言,主要特点之一是复习内容信息量大。如果对所有复习内容都采用探究性必然会造成复习时间难以把握,进而会影响到复习效果。对策1:恰当选择探究性实验教学的内容和方法,针对具体问题,明确探究对象,采用合理的探究方法。在化学复习课的过程中,我们采用探究性复习方法的内容不能过多,侧重一到两个。探究内容的选择首先要注意是全班同学中大多数同学都感到迷惑的内容,其次,复习内容有值得探究的必要。探究方法的选择也要有针对性,教师应为学生搭建好“脚手架”,也就是让学生清楚探究物质的成分,必须要有依据的进行猜测。对策2:合理指导学生进行实验。化学课不同于其它学科的一个重要特点就是实验操作较多,通过实验可以使学生对化学现象的“来龙去脉”认识的更加清楚。而在复习课中,实验则显得更加有必要。在复习课实验操作时,教师应注意:在探究合作时部分学生容易出现“凑热闹”的现象,只关注实验是否成功,实验中会出现哪些有趣的现象等,对“实验”与“化学知识”间的联系认识不清,导致学生的无效参与。面对这种情况,在复习实验时就要求教师在学生动手实验前组织每小组成员分工明确,特别要讲清楚实验联系的化学知识,以及在平常的学习中,我们对这部分内容掌握中存在的普遍现象或认识的不足。而当一个同学操作时,其他同学要认真观察,并做好记录。并且教师要要针对实验中的迷惑点、疑问点和同化学知识的联系等要向全体学生讲解清楚、仔细。对策3:有效组织学生进行小组发言,分析数据,得出结论。这是探究学习最关键的阶段。在复习课的过程中,教师要根据复习内容,组织个别优秀的小组成员进行发言,发言内容可以是关于某部分知识的掌握方法,可以是某类型试题的解答技巧等。由于这部分主要是由学生来完成,因此在一定程度上调动了学生的学习积极性,并且让这些优秀的学生在全班同学面前发言,能促使他们对复习内容的准备更加充分,对知识的理解更加具有深度。困惑二:复习课中多媒体课件的设计与运用复习课一般容量都很大,教师把大量知识及题目通过课件演示的形式呈现给学生,但是,有的教师却将多媒体课件设计成“练习题”、“中考题”的展示板,一节课中教师只是一味地站在电脑前,幻灯片不停地闪烁在全班同学面前,学生在教师匆忙的点击下快速浏览完一张张幻灯片,对其中的练习题有一个肤浅的了解,但对于试题到底和哪些化学知识有联系？有着怎样的联系等一概不知对策1:教师要精心选择练习题,全新设计幻灯片。化学学科在中考中占有很重要的地位,许多教师在复习阶段也会通过设计一定的课件把自己认为属于重点的“练习题”展示给全班同学。因此在幻灯片的制作中,教师应做到:选择的每一道试题应精益求精,特别是选择的试题要结合全班同学,要根据全班同学的掌握情况来设计,通过试题要达到复习的功效。其次,幻灯片的设计尽可能地讲求“干净”、“清晰”。“干净”是指幻灯片的画面要干净,而“清晰”则是指幻灯片中的字迹要清晰,要做到最后一排的学生能清晰可见。对策2:通过演示实验查漏补缺,补充原来授课过程中某些知识由于时间和当时学生认知水平上的不足而存在的漏洞。应该承认,有些化学实验让广大同学在实验室完成有一定的难度,特别是在复习课的过程中,所以教师就要通过多媒体课件向学生演示实验的过程。在多媒体课件演示的过程中,教师应注意提前向学生说明演示实验的目的、运用的知识和说明的道理等。而在实验演示完毕后,教师则组织学生进行相应的回答,以便检验对知识的掌握。困惑三:在复习课堂上如何做好笔记俗话说:“好记性不如烂笔头”。笔记能给学生留下可以回味的内容,笔记以文字的形式将疑难问题的解决方法简单明了的呈现出来,但是记笔记绝不应该是一味的书写而不经过自己的思维整理过程,不润色不加工。对策1:在讨论过程中记笔记,记录下思维正活跃时的点点滴滴,此时往往形成的是通过自己的思维加工整理过的有效知识。可以有效加深对知识的记忆和理解,并在以后可能遗忘时通过笔记重温当时的学习过程,避免遗忘速度过快。对策2:教师做好适当的板书。复习课时,教师的板书要详略得当,条理清晰,要给学生一个清晰明确的思路,从而也使学生乐于去理解记忆,也给全班学生提供一个记忆的模板。教会学生记录精华和要点。总之,复习课对于提高学生对知识的掌握、理解和运用进而提高中考成绩具有十分重要的作用,我们化学教师一定要认真备课,充分发挥复习课的功能,积极探索探究性复习方法,争取使学生对知识的掌握更加巩固,对知识的运用更加灵活,进而在中考中取得优异的成绩。发票相关知识培训Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主要内容、发票相关法规及制度宣讲二、虚假或无效发票的识别方法其他发票相关知识四、公司常用发票说明Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《国务院关于修改〈中华人民共和国发票管理办法〉的决定》已经2010年12月8日国务院第136次常务会议通过,现予公布,自2011年2月1日起施行。总理温家宝国务院令2010年第587号变化:新《发票管理办法》的法律级次从财政部令上升到国务院令,新《发票管理办法》的法律地位从而得到了提升,从财政部部门规章上升到国务院行政法规Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《中华人民共和国发票管理办法实施细则》已经2011年1月27日国家税务总局第1次局务会议审议通过,现予公布,自2011年2月1日起施行国家税务总局局长:肖捷国家税务总局令2011年第25号Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL发票相关法规及制度宣讲1、《中华人民共和国发票管理办法》第二十二条及实施细则规定:不符合规定的发票(指开具或取得的发票应经而未经税务机关监制、伪造,或填写项目不齐全、内容不真实,字迹不清楚,没有加盖发票专用章,作废以及其他不符合税务机关规定的发票),不得作为财务报销凭证,任何单位和个人有权拒收。2、员工应履行的责任为“财务事项发生后按《票据管理规定》索取真实、合法、有效的票据”;3、“报销人对报销的费用及支付的款项真实性、合法合规性,合理性、准确性负责4、公司全体员工应取得真实、合法的票据。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、虚假或无效发票的识别方法相关人员在取得发票时就需要辨别发票的真伪及有效性,避免事后查岀是假票再进行更换,造成相关成本的增加。虚假发票以定额发票、手写发票居多贸易公司、茶叶店提供虚假发票的情况较多。以下是一些识别虚假或无效发票的方法Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL虚假或无效发票的识别方法1、地税普通发票新版有效。(旧版在2011年1月1日后不能再使用苏省地房甲定额发票I发票联兑奖联码:232011108340成票代码:23201110834009457939吗:09457939伍拾元整1.制开奖区覆盖层后显示中金额或“谢谢您”。(加盖发票专用章有效)2.在见奖前不得将发靠联和见奖联撕开。否则,南京择话春印列有限公司印制1年8月甲18000份x3联07800001-0960000子兑奖Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPalvetonoCreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、虚假或无效发票的识别方法霉颈2、发票要素不全、错误或涂改的发票无效:发票要素包括:开票单位发票章、抬头、开票日期、商品名称、数量、单价、金额、规格、型号、大小写(是否致)、开票人、税务监制章等3、自带复写发票:定额及机打发票除外;如为剪贴式发票,注意剪贴金额是否正确,且必须保留所在位数字样(如发票为万元版,所报金额为4000元,则发票剪切后应为万肆仟、佰、拾,而不是只有肆仟字样),否则发票无效Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-