记承天寺夜游 全市一等奖

山高月小水落石出月上柳梢头，人约黄昏后。明月松间照，清泉石上流。举杯邀明月，对影成三人。记承天寺夜游苏轼学习目标诵读课文，掌握注释、译文。苏轼，北宋文学家、书画家。号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。作者简介本文写于宋神宗元丰六年，当时，作者被贬到黄州任团练副使，做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。写作背景记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。xìng遂寝藻荇吾读准字音qǐnzǎosuìwú结合注释和工具书，翻译短文元丰六年十月十二日夜里，（我）脱下衣服想要睡觉，只见月光照入门内，（我）高兴地起身出行。（我）想到没有可以和我交谈游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡觉，（我们两个人）一起在院子里漫步。庭院的地面沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中。“水”中有像藻荇似的水草交错纵横，原来是竹子和柏树枝叶的影子。哪一个晚上没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少有像我们两个这样的闲人罢了。当堂训练欲：户：欣然：行：念无与为乐者：遂：至：1、解释词语。当堂训练寝：相与步于中庭：庭下如积水空明:藻荇：交横：盖：但少闲人：耳：当堂训练2、背诵课文。记承天寺夜游苏轼学习目标掌握文言知识，理解文章的内容和表达的作者的思想感情。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。文言知识总结1、但少闲人如吾两人者耳。但：

古义：只是；今义：但是，表转折关系的连词。耳：

古义：助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”；今义：名词，耳朵。闲人：

古义：不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；今义：与事无关的人。古今异义2、月色入户。户：

古义：多指门；今义：窗户、人家。3、念无与为乐者。念：

古义：想到；今义：纪念，思念，读。词类活用相与步于中庭。步：名词作动词，散步。阅读探究按表达方式的不同给短文划分层次，归纳层次。（如果是记叙，思考交待了什么内容；描写，想一想描写了什么样的景色；抒情，揣摩抒发了怎样的情感；议论，推敲阐发了什么道理。）板书设计记承天寺夜游叙事：寻友夜游。写景：庭院夜色。（比喻）抒情：月下抒情。（反问）赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨，失意情怀自我排遣的旷达！一、释句中红色的词语，并翻译句子。当堂训练1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。2、怀民亦未寝，相与步于中庭。3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4、何夜无月？何处无竹柏？5、但少闲人如吾两人者耳。当堂训练1、是什么勾起作者夜游的念头？2、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”写出了月色什么特点？3、短文的主旨句是哪一句？抒发了作者怎样的内心感受？美好的月色。月色之浓、清、亮。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨，失意情怀自我排遣的旷达！课堂总结作者在这篇文章中以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的