一年级下册教案(全)

/小学部一年级数学第二册教案授课老师：宁总课时：NO1课题买铅笔须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册2-3页课时1上课时间教学目标1.在买铅笔的情境中探究十几减9的退位减法，理解算理。2.能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。3.培育擅长思索，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。教学重点学会正确的计算十几减9的退位减法。教学难点对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。教学过程二次备课课程引入同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔。（板书课题：买铅笔）。新课解析1.你能发觉什么数学信息？依据这些数学信息，提出一个数学问题吗？（板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2.解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？依据学生回答，师板书：15—9=（说说你为什么用减法呢）师：15-9怎样算呢？今日我们一起来探讨。请小挚友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的同桌沟通，老师巡回指导。师：现在请小挚友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班沟通。（1）数数法从15里面1根1根地减。师板书：数（2）把9分成5和4（为什么？）师板书：15-5=1010-4=6（3）破十法师板书：10-9=11+5=6（4）想加法算减法师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法。你最喜爱哪一种？师：现在老师来考考你，用你喜爱的方法算算“16-8=”你是这样算的？师板书：16-8=（8）10-8=22+6=83.尝试练习（用自己喜爱的方法计算）17―9＝12－9＝巩固练习1.完成算一算。生独立做，师巡回指导。请4位小挚友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。2.完成练一练第1、2、3题。3.嬉戏“摘苹果”（3页第4题）板书设计买铅笔（十几减9的退位减法）有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？15-9=6方法：（1）数:一根一根的减（2）把9分成5和415-5=1010-4=6（3）把15分成10和510-9=11+5=6（4）9+（6）=1515-9=6小结与作业课堂小结这节课你有什么收获？（补充课题：十几减9的退位减法）本课作业松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠摘了多少个松果？列出算式，算出得数。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO2课题捉迷藏须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册4-5页课时1上课时间教学目标1.在捉迷藏的情境中探究十几减8的退位减法，理解算理。2.能正确计算十几减8的减法，并能简单运用。3.培育擅长思索，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。教学重点学会正确的计算十几减8的退位减法教学难点对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。教学过程二次备课课程引入小挚友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，一年级二班的小挚友在老师的带领下在公园里春游了，让我们一起来看看他们都在做什么吧！新课解析1.课件出示主题图。2.引导学生视察主题图。师：小挚友们，请看这副图，在图中你都看到了些什么呢？3.提出问题、解决问题。（13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？）师：谁来说一说，你是怎么解决这个问题的？为什么要这样解答？师：说得特别好！加一颗星！今日我们就用数学来解决问题！师：13-8怎样算呢？今日我们一起来探讨。请小挚友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的同桌沟通，老师巡回指导。4.全班沟通，师整理板书。（1）数数法从13里面1根1根地减。师板书：数（2）把8分成3和5（为什么？）师板书：13-3=1010-5=5（3）破十法师板书：10-8=22+3=5（4）想加法算减法师板书：8+（）=13师：现在老师来考考你，用你喜爱的方法算算“16-8=”5.尝试练习课本算一算。12―8＝17－8＝巩固练习1.完成课本第5页练一练第1题。生独立做，师巡回指导。请2位小挚友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。。独立完成，说说是怎么画的。“摘苹果”（3页第4、5题）板书设计捉迷藏（十几减8的退位减法）13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？13-8=5方法：（1）数：一根一根的减（2）把8分成3和513-3=1010-5=5（3）把15分成10和510-8=22+3=5（4）8+（）=1313-8=5小结与作业课堂小结这节数学课你学地快乐吗？你有什么收获？（补充课题：十几减8的退位减法）本课作业课本第3页第3题。出示主题图，让学生说一说图中的数学信息，提出数学问题。列出算式，算出得数。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO3课题欢乐的小鸭须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册6-7页课时1上课时间教学目标1.在详细的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。2.让学生在探究相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培育学生创建性思维的意识。3.学生擅长思索、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。教学重点学会正确的计算十几减7、减6的减法。教学难点对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。教学过程二次备课课程引入在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？出示两幅图，在图中你都发觉了哪些数学信息？谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？学生说算式老师板书12-7=5新课解析1．12－7＝5的5要怎么算出来的。（1）老师示范。先摆了12个圆片，然后拿走7个，剩下5个（2）学生说说老师刚才做的过程。（3）学生说说为什么要拿走7。（4）学生尝试其他方法来算一算，小组内相互共享方法，比比看哪一组的方法多又对。（小组沟通，探讨多种算法）（5）学生汇报，老师板书。①因为7+5=12，所以12-7=5。（师：看到减法，就立刻联想到加法。）②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5……（6）请几名学生上台讲解并描述以上方法。2．小练习。11-6=14-6=（1）学生独立完成。（2）学生说明计算方法。巩固练习1．画一画。课本P7,第2题。生独立完成后，全班反馈。2．比比谁算得快。课本P7第4题，用最快的速度写出答案。（1）学生独立完成。（2）集体订正，请个别学生说一说。板书设计欢乐的小鸭有12只小鸭，7只到河里游泳了，草地上还有多少只？12-7=5①7+5=1212-7=5②12=10+210-7=33+2=5③7=2+512-2=1010--5=5小结与作业课堂小结今日你学会了什么？有什么要提示小伙伴的吗？本课作业试一试，完成练一练第1题。1．出示幻灯片：14-7=，12-6=（1）学生用自己喜爱的方法在本子上试一试。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO4课题开会啦须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册8-9页课时1上课时间教学目标1.结合详细情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。2.理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。3.会用所学知识解决简单的实际问题。教学重点理解减法的实际意义。教学难点理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。教学过程二次备课课程引入老师发觉大家都是擅长视察的孩子，今日我们一起来看一下，结合图片，大家能发觉什么信息？（有11人开会，才7把椅子）依据你看到的信息，你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课开会啦新课解析1.你能依据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子，够吗？你会这个解决问题吗？并说出你的方法。2.动手操作。请你用准备好的图形来摆一摆。用○表示开会的人数，用△表示椅子的把数。一一对应，视察一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？指名回答3.谁能列出算式？说明理由。11-7=4指名说一说11、7、4各表示什么巩固练习1.课本第9页第1、2题。（考查孩子发觉信息的实力，先让孩子们视察说一说，然后再列算式。）2.课本第9页第3、4、5题。（让孩子们更进一步驾驭20以内的退位减法，加深印象，并提高孩子们的计算水平。）板书设计开会啦有11人开会，才7把椅子，每人坐一把椅子，够吗？○○○○○○○○○○○△△△△△△△11-7=4小结与作业课堂小结今日你们学习了什么？和大家共享一下吧。本课作业同伴相互说一说，有关20以内的退位减法。小组竞赛。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO5课题跳伞表演须要课时2教学内容北师大版小学数学一年级下册10-11页课时1上课时间教学目标“谁比谁多（少）几”的问题。3.培育提出数学问题的意识和实力。教学重点初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。教学难点“谁比谁多（少）几”教学过程二次备课课程引入今日，蓝天白云，天气凉爽，在漂亮的大森林里，小蜗牛实行了一场精彩的表演。你们想看吗？（生答）现在老师就带小挚友一起来观赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。（出示：从漂亮的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到接连飞落的着陆伞）新课解析1.学生细致视察图，提取数学信息。2.学生汇报：看到了大森林里在实行跳伞表演；天上有红色着陆伞、黄色着陆伞和蓝色的着陆伞在竞赛；红色着陆伞有14个、黄色着陆伞有6个，蓝色着陆伞有7个。（师板书：蜗牛的数目）3.学生依据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。4.学生汇报所提问题并尝试解答。“红色着陆伞比黄色着陆伞多几个”的问题，这节课我们就来解决这类问题。学生操作，探究新知。1.请同学们拿出小棒和圆片，先摆14个红色的圆表示红色着陆伞的个数，再摆6个黄色圆片表示黄色着陆伞的个数。留意两种颜色一一对应后，多出的部分就是红色着陆伞比黄色着陆伞多的个数。老师巡察、指导。点名汇报。（红色着陆伞比黄色着陆伞多8个）依据所摆学具列出算式。板书：14-6=8让学生说出14、6、8表示的意思。2.请同学们打开课本P10，把一些信息填上。“蓝色着陆伞比红色着陆伞少几个？”，老师评价学生。“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法计算。巩固练习完成试一试第1、2题，点名回答，学生评价板书设计跳伞表演（解决减法问题）红色：14个黄色：6个蓝色：7个14-6=8（个）14-7=7（个）小结与作业课堂小结这节课你学得怎么样，有什么收获？本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO6课题跳伞表演须要课时2教学内容北师大版小学数学一年级下册11-12页课时2上课时间教学目标1.结合农场鸡生蛋的情境，进一步体会减法意义，会比较两个数的大小。2.培育提出数学问题的意识和实力。教学重点运用所学知识解决实际问题。教学难点解决问题的实力。教学过程二次备课课程引入活动一：农场鸡生蛋情境1．视察情境图，你发觉了哪些数学信息？生：昨天生了11个蛋，今日生了5个蛋。2．依据信息提出数学问题。今日比昨天少生了几个蛋？3．指名列出算式，集体反馈．4．学生汇报，老师板书。通过视察，动脑思索发挥集体的才智，解决了这数学问题，你们真了不得，盼望你们接着发扬这种探究精神。新课解析活动二：结合实际巩固练习1.完成课本12页第3、4题。（1）请同学们细致视察．你会得到什么结果？（2）依据情境图列出减法算式．“送信”学生用开火车的形式完成，对完成较好的小组嘉奖。3.完成课本第7题。板书设计跳伞表演昨天生了11个蛋，今日生了5个蛋。今日比昨天少生了几个蛋？11-5=6（个）小结与作业课堂小结这节课你们学到了什么？兴奋吗？我和你们一样兴奋，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边．本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO7课题漂亮的田园须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册13-14页课时1上课时间教学目标1.在漂亮的田园的情境中进一步巩固20以内的进位加法和退位减法，达到计算正确与娴熟，并能解决与相关的应用题。2.能在详细的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。教学重点运用所学知识解决实际问题。教学难点能依据情境提出简单的数学问题。教学过程二次备课课程引入同学们，听过丑小鸭的故事吗？丑小鸭听说咱们班同学特别聪慧，想出题考考你们，假如你们全答对了，他就能变成白天鹅，你们想让它变成白天鹅吗？那你们有信念答对吗？好请同学们看大屏幕，幻灯出示题，请同学回答。新课解析1.同学们都答对了，下面我们一起看大屏幕。出示“漂亮的田园”课件，并板书课题。噢！他把我们带到了一处漂亮的田园，看看这漂亮的田园里都有什么？那些是你相识的？师：看老师的板书：鸟树鹅羊花。你发觉了什么？生：视察事物要按肯定的依次。2.从这幅画面你获得了有关花、鸟、树、鹅、羊的哪些信息？师：依据你所获得的信息，你能提出哪些数学问题？说给小组内的同学听听。师：请同学们在小组内合作探讨、沟通，看哪个小组提的数学问题多？师：现在我们来看一看有关鹅的信息，你能提出哪些数学问题？生1：一共有几只鹅？师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。3.师：谁还能提出不同的数学问题？生2：水里的鹅比岸上的鹅多几只？师:谁会解答这个问题？生：岸上6只鹅，水里8只鹅，水里的鹅比岸上的鹅多，8-6=2，多2只。4.师：还能提出什么问题？生3：一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。生4：一共有14只鹅，水里有8只，岸上有几只？师：解决鹅的问题中，我们写出了四个算式，从这几个算式中你发觉了什么？生5：我们发觉有三个算式是：6+8=1414-6=814-8=6。师：同学们真聪慧，你们总结的特别正确，能依据一个加法算式写出两个减法算式。也就是，减法是加法的逆运算。5.师：同学们，你们能依据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗？指多名学生汇报，尽可能多地提出问并解答。师：每个同学都在主动的动脑筋，提出了这么的问题，你们真棒！老师想同学们在生活中也肯定是个有心人。下面请同学们再来做几道题。巩固练习“练一练”的第1、2题。2．幻灯出示题，学生独立完成，集体汇报。板书设计漂亮的田园鹅：一共有几只鹅？水里的鹅和岸上的鹅那个多,多几只？6+8=148-6=2多2只一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？14-6=8一共有14只鹅，水里有8只，岸上有几只？14-8=6小结与作业课堂小结同学们，通过本节课的学习，你都有哪些收获？本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO8课题练习一须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册15-16页课时1上课时间教学目标1．能正确计算20以内数的加减法。2．在运算过程中提高口算速度，培育良好的学习习惯。3．在各种活动中培育学生的数学情感和数学综合素养。教学重点巩固20以内加减法的计算，提高计算实力。教学难点培育学生的视察实力和口语表达实力。教学过程二次备课课程引入师：同学们，现在我们已经把20以内的加减法都学完了，想想你有哪些收获有哪些疑问呢学生可能回答：•我知道了在计算20以内的加减法时，可以画图形，可以摆小棒、摆花片。•我知道了可以用算式记隶我们分物体的过程。•对于看图列式有什么窍门吗•怎样才能算得又对又快呢师：同学们是既有收获又意识到了自己的不足，这很好，知道自己的不足才知道学习，知道学习才会有进步。今日我们一起来解决一些问题，信任只要你好好学就会有收获的。新课解析1．看图列式。(课件出示：教材第15、16页第1、5、7、8题)（1）学生视察图找出数学信息及问题；（2）学生独立完成，集体讲评。2．口算练习。师：要想算得又快又准，就要平常多加练习，形成技能技巧才行。我们看教材第15页第3、4、6题，同学们自己算一算，比一比，看谁是冠军。学生做题竞赛，老师视察学生计算方法，适时指导。结果沟通。板书设计练习一20以内的加减法求比多比少的数学问题小结与作业课堂小结同学们，经过今日的练习，信任你们驾驭了看图的技巧。今后要更加努力哟!本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO9课题做个减法表须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间教学目标1.进一步巩固退位减法的思索过程，并能正确20以内的退位减法。2.发觉算式间的规律，做个减法表。教学重点发觉算式间的规律、做个减法表。教学难点发觉算式间的规律、做个减法表。教学过程二次备课课程引入1.20以内退位减法口算练习2.从开学到现在你都学到了哪些知识？新课解析今日我们就一起来整理减法表。1.小组内同学把减法卡片分类整理。老师强调要依据肯定的规律分别排列。2.指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？（1）可以找的数相同的。（2）可以找被减数相同的。（3）可以找减数相同的。3.做个减法表。（1）细致视察减法表，说一说，你发觉了什么规律？（2）沟通。可以横着看，竖着看，斜着看。巩固练习1、出示减法表。2、把下面的减法表填写完整。板书设计做个减法表（1）可以找的数相同的。（2）可以找被减数相同的。（3）可以找减数相同的。小结与作业课堂小结同学们，通过本节课的学习，你都有哪些收获？本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO10课题看一看（一）须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间教学目标1、通过视察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向视察同一个物体所看到的形态可能是不同的。2、通过实际操作，推断从不同方向看到的单一物体的形态，初步发察实力、空间想象实力和推理实力。3、主动参与视察活动，在视察活动中体会视察的乐趣，激发学习数学的爱好。教学重点会分辨简单物体从不同角度视察到的形态。教学难点体会到从不同角度视察到的的形态可能是不同的，发展空间观念。教学过程二次备课课程引入今日是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可兴奋了，可是她看到照片后却不兴奋了。你们想知道为什么吗？我们一起来看看这些照片。（课件出示小红的照片）这些照片为什么没有照到小红的脸呢？你能帮她解答吗？说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者视察某一面，就要找好位置才行。今日，我们一起来探讨怎样视察物体。（出示课题）新课解析1.本位视察。今日老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在的位置来视察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置视察？谁跟他一样的？请站起来。为什么视察到的面是一样的呢？同一方向视察。2.换位视察。下面，请同桌之间各选择自己喜爱的位置视察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。学生汇报。对!我们要细致视察事物，因为视察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。下面我们试一试，四个人一组来视察桌子上的小玩具。请你们四个人先从同一个方向视察，然后再换不同方向视察，最终再找一名代表来说一说你们的视察结果。巩固练习1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们细致视察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行视察。板书设计看一看（一）从前面看从后面看从侧面看视察的方向不同，看到的结果也不一样。小结与作业课堂小结回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获本课作业看看书本中的调皮和笑笑在视察什么？出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是调皮看到的为什么？小组内说一说，然后集体订正。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO11课题看一看（二）须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间教学目标1、通过视察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向视察同一个物体所看到的形态可能是不同的。2、通过实际操作，推断从不同方向看到的单一物体的形态，初步发展视察实力、空间想象实力和推理实力。3、主动参与视察活动，在视察活动中体会视察的乐趣，激发学习数学的爱好。教学重点培育学生视察物体的实力。教学难点体会从不同的角度视察到物体的形态不同，并能正确分辨。教学过程二次备课课程引入猜一猜1.（出示图片）这是调皮从上面看到的一个物体的形态，是一个正方形，猜一猜，这个物体可能是什么？魔方、粉笔盒。。。。。。2.（出示图片）这是笑笑从侧面看到的一个物体形态，是一个长方形，猜一猜，这个物体可能是什么？书柜、衣柜。。。。。。3.（出示图片）现在，调皮和笑笑一起走到他的正面去视察，它是什么呢？长方体的箱子（其中上下两个面是正方形）新课解析1.视察汽车模型，并和小组同学说说你看到的是什么部位，是什么样的。2.课件出示课本第20页主题图：有三位小挚友也在视察汽车，同学们能不能说说他们分别看到了汽车的什么部位？分别是第几幅呢？（1）让学生独立视察后再小组中探讨沟通。（2）学生汇报A.小华看到了警车的车门。B．小亮看到了警车的车牌。C．小明看到了警车的警灯。（3）为什么小明看到了警灯呢？（是从上面视察的）3.小结：视察物体除了从侧面、后面视察外，还可以从上面视察。4.通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去视察一个物体呢？学生汇报。巩固练习1.猜一猜。课件演示物体，学生说说是什么物体，是从什么位置视察的。2.视察小组同学带来的玩具，说出自己视察到的面，然后变换位置再视察。3.小组活动：视察桌面上的茶壶，在不同位置视察的同学分别用动作表示出看到的茶壶的形态。板书设计看一看（二）从侧面看从后面看从上面看视察的方向不同，看到的结果也不一样。小结与作业课堂小结回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获本课作业放一热水瓶于教室正中，学生围坐在四周，将自己所看到的形态画出来。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO12课题数花生（100以内数的数法）须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间教学目标1.经验从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。2.会用不同的方法来数数。3.通过视察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和沟通中的作用，初步建立数数感。4.在数数过程中感受数学与生活的联系，培育学生主动参与数学活动的爱好。教学重点会认100以内的数教学难点能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。教学过程二次备课课程引入今日老帅带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？引导学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。则，我们怎么知道盒子里究竟有多少个花生呢？（板书课题：数花生）新课解析（1）想一想，一把花生有多少个呢？学生揣测，小组沟通。（2）数一数问：一把花生有多少个呢？指名回答。你是怎么知道的？先抓一把花生，再数一数。刚才你是怎样数的？学生汇报：一个一个的数。（3）一把花生可以一个一个地数出来，那三把花生有多少个？谁能快速的数出来呢？学生尝试数一数。现在，谁情愿把自己的方法介绍给其它同学呢？组织集体沟通。老师依据回答板书几种数法并标上序号。①两个两个的数。②五个五个的数。③十个十个的数。……老师补充：当我们不能确定是否数对的时候，就可以换一种方法数一数。巩固练习（1）接龙：老师说一个数，你们说出后面连续的五个数，看谁说的又快又对。①师生互动。②生生互动。（2）接力赛。你们能依据给出的数填写后面三个数吗？34，36，38，（），（），（）。45，50，55，（），（），（）。（3）排依次。学校的运动会快到了，今日老师特地选出了几位运动员，请看：6名学生上台。每人胸前写有一个数，分别是13，11，15，14，16，12。现在同学们能依据运动员胸前的数将他们排排队，看谁排的又快又好！板书设计数花生二十七二十八二十九三十三十四十五十六十十五二十二十五三十小结与作业课堂小结这节课你收获到了什么？还有问题要请教吗？本课作业今日我们学习了100以内的数，在平常生活中，你在哪儿看到过或听到过呢？本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO13课题数一数（100以内数的数法）须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间教学目标1．相识100以内的数，建立计数数单位“百”的概念知道10个十是一百。2.初步感知100以内的数的组成。3.创设情境，联系生活实际，让学生经验从实际情境中抽象出数的过程。4.与实际生活相联系让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。教学重点建立计数单位“百”的概念。教学难点理解计数单位“百”。教学过程二次备课课程引入师：同学们，大家今日都带来了小棒，老师也带来了，那我们先来玩个猜小棒的嬉戏好吗？看老师手里的小棒，猜一猜有多少根。老师拿8根小棒让学生猜并问有几根？学生猜出后一起数一数。老师在拿出一捆小棒是多少根呢(10根)师;你怎么一下子就猜到是10根呢？（因为我们以前都把10根小棒捆小棒捆成一捆的。）师;猜对了。一捆就是10根。刚才大家玩猜小棒嬉戏都特别兴奋，我们今日就利用小棒开始学习新知识。揭示课题并板书《数一数>>新课解析（1）数小棒。现在请数出100根小棒，比一比，看谁数得又快又准。①谁来说说你刚才是怎样数的？②请把你数好的100根根小棒带上来给我们看看好吗？③还有不同的数法吗？学生汇报数法。老师重点强调十个十个地数的方法。并指出：每数出10根就捆成1捆。提问：1捆是1个十，那100里面有几个十呢？一起数数好吗？1个十、2个十、3个十……10个十。100里面有多少个十呀？100里面有10个十，10个十也就是一百。板书：10个十是一百。（齐读）④评一评，谁的数法好？老师小结：数数的方法有很多，可以一个一个地数，两个两个地数，也可以五个五个或十个十个地数，原委应当怎样数，要看详细状况，要敏捷地选择。（2）数一数有多少个小方块。（小黑板出示教材第2副情境图）学生汇报：10个小方块是一第，排到九十九个后再添1个是一百个，所以10个十是一百。巩固练习（1）圈一圈，数一数。（“练一练”第1～3题）①有多少根小棒？②有多少个小方块？③有多少个鸡蛋？学生小组合作完成。板书设计数一数10个十是一百小结与作业课堂小结你今日学会了什么？最感爱好的是什么？本课作业（2）数一数，再添多少就都变成一百了？①出示“练一练”第4题图。②学生小组沟通完成。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO14课题数豆子须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间教学目标1．结合实际进行估计，初步感知数位、数序及数量多少的含苞欲放义。2．经验运用数的知识进行达和沟通的过程，进一步发展数感。3.初步体验数与生活实际的亲密联系，培育合作探究的意识。教学重点引导学生通过比较，估计豆子的数量。教学难点数位、基数、序数感念的渗透。对100以内的数进行估计，发展估计意识教学过程二次备课课程引入今日的数学课就是在数豆子的过程中学习数学，看谁会视察、会思索。在数豆子的时候，同学之是要相互合作，相互谦让，还要当心，千万不要让豆子掉在地上。（给每组发一袋豆子）新课解析活动一：(1)数出规定数目的豆子，初步体验估数。数出30粒豆子。活动规则：①请你数出30粒豆子，你准备怎么数？②把这30粒豆子放在手中，感觉一下，然后轻轻地放在盒子的右边。③用刚才的感觉再抓一把豆子，假如你觉得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中间，看看和右边的豆子是不是差不多，再数一数是多少粒豆子。④再用刚才的感觉重新抓一把豆子，放在盒子的左边，看一看三堆豆子是不是差不多。（2）老师小评。活动二：在师生互动的活动中，进一步体验估数。师生互动。老师顺手在一个小组内抓了一把豆子。怎样才能知道这一把豆子大约多少粒？（可以数一数有多少粒豆子）这是个方法，还有别的方法吗？。（3）老师给每个小组都抓了同样多的豆子，要求学生选用刚才的方法或者是其他的方法来进行估数。老师巡察，学生小组活动。（4）在计数器上拨数并写数。请在计数器上拨出你们小组数出的数，拨好后小组间相互看看拨得是否一样，学生在计数器上拨数，老师在小组中间活动，指导个别小组拨数。怎么写这个数呢？请你试着写一写。（5）练习拨数、写数。我们一起来看22这个数，谁来拨出这个数？谁来试着说明一下这个数？生汇报：左边的2在十位上，表示2个十；右边的2在个位上，表示2个一。写一写“22”。问：计数器上右边起第三位是什么位？巩固练习完成课本第27页的“练一练”。（1）做一做，填一填。（“练一练”第1题）学生独立完成。（2）依据计数器写数。（“练一练”第3题）学生独立完成，集体订正。（3）想一想，试一试。（“练一练”第4题）小组合作完成，集体沟通。板书设计数豆子222个十和2个一右边起第三位是百位小结与作业课堂小结今日学了很多知识，信任同学们的收获肯定不小，哪位同学能跟大家沟通一下你都学到了什么？本课作业找找生活中的100。（“练一练”第5题）本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO15课题谁的红果多（比较数的大小）须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间教学目标1.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。2.通过看一看、比一比、说一说，培育学生视察、比较的实力以及提出问题并解决问题的实力。教学重点比较100以内数的大小。教学难点驾驭比较数的大小的方法。教学过程二次备课课程引入老师很想知道大家的年龄，谁情愿告知老师？学生纷纷举手，我要猜出你们的年龄。请一名学生上台，把自己的年龄写在黑板上，老师背对黑板，面对学生猜年龄。请你们帮老师提示一下，我猜的是大了还是小了。新课解析在详细情境中感知两个数的大小。小猴和小熊觉得我们班的小挚友很聪慧，想邀请你们去做客，你们情愿吗？（课件出示主题图）你从动物乐园了看到了什么？小猴和小熊拿了很多果子，你们能数出它们的数目吗？学生细致数，并汇报数的结果。小熊有21个红果，小猴有18个红果。2．怎样来比较谁拿的红果多呢？怎样来比较21和18的大小？你有什么好方法？3.学生组内探讨，探究比较大小的方法。请把你的比较方法和你们组内的同学说一说。（小组沟通）谁情愿把你们找到的好方法和全班的同学沟通沟通？学生组内沟通，可能找到的方法有：方法1：用数的依次比较。（依据100以内数的依次，从前往后数。先数18，再往后数三个数是21，所以21比18大，21﹥18）方法2：实物模型比较。用方块代替红果摆一摆，比一比，发觉21个方块比18个方块多出3个，所以21﹥18。方法3：借助中间数比较。（21比20大，18还不到20，所以21比18大，即21﹥18）方法4：借助计数器比较。（先把21和18这两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较：21的十位上有两个珠子，表示2个十，18的十位上有一个珠子，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即21﹥18）方法5：用数的组成比较。（21的十位7是2，表示2个十，18的十位7是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即21﹥18）4.写一写，比一比。视察计数器上表示的数，写一写，比一比。巩固练习1.比大小。课本第29页第1题。学生先写出计数器上的数，在用学过的比较大小的方法进行比较。板书设计谁的红果多21﹥1821的十位是2，表示2个十，18的十位是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大小结与作业课堂小结你会比较两个数的大小了吗？本课作业1.填一填。课本第29页第2题。答案不唯一，引导学生说出尽可能多的答案，老师及时评价及激励。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO16课题小小养殖场（数的相对大小关系）须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间教学目标1.结合生活实际，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含义。2.在详细情境中经验探究数的相对大小关系的过程，发展学生的数感。教学重点理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。教学难点会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之间的关系。教学过程二次备课课程引入数学城堡可漂亮了（屏幕显示），里面还有很多好玩的数学题呢，你们想进去看看吗不过想要进入数学城堡，必需闯过三关，大家有信念吗？新课解析1.第一关。出示准备好的三杯水：一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。请同学们细致视察这三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”说一句话。老师巡察指导。谁来按老师的要求说一说？反过来还可以怎样说？第二关。①自主探究，独立思索。（出示主题图，引导学生细致视察）你知道这是什么地方吗？养殖场里都养了些什么呀？请同学们细致看一看，细致想一想，看看还有什么新的发觉，然后告知你的同桌。②合作沟通，汇报成果。谁先来把他们的发觉和大家沟通沟通？其他同学留意听，别的同学说完之后可以进行补充。学生纷纷说出自己的发觉：养殖场有92只鸭子，22只鹅，还有100只鸡。养殖场鸡最多，100只。鹅最少，22只。鸭子有92只，比鸡少，比鹅多。鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。比较两个数的关系时，可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等来描述。3.第三关。（猜一猜：依据描述来猜一猜兔子的只数）18,26,90,97这四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。兔子的只数比18多得多。想一想，你猜出了吗？是多少？巩固练习出示课本第31页第1题。引导学生看清题意，再让学生独立解答，最终集体沟通，老师进行评价。板书设计小小养殖场鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。小结与作业课堂小结调查家庭成员的年龄，用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”说一说。本课作业调查家庭成员的年龄，用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”说一说。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO17课题做个百数表（100以内数的依次）须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间教学目标1.在百数表上相识100以内的数。2.在百数表上进行数的定位练习，探究数与数之间的关系。3.培育和提升学生的思维实力、学习实力，让学生获得主动的情感体验教学重点理解百数表上行和列的编排规律。教学难点能运用百数表上行和列的编排规律，正确地填表。教学过程二次备课课程引入数学王国开运动会了！7娃娃排成了整齐的方队（出示百数表），请小挚友细致视察一下，这些7娃娃是怎样排队的？方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些7娃娃还没来吗？我们一起来学习隐藏在7娃娃方队中的隐私吧！新课解析1.分组视察。这张百数表里可藏着好多好玩的奇妙呢！现在请你们来找一找，看看表里藏着什么隐私。小组合作探讨。2.沟通表上的数。看着这个表，你有什么问题？能看到哪些好玩的排列？选一排读一读。（可以选横排，也可以选竖排）横看有什么规律？竖看有什么规律？斜看有什么规律？从左往右横着看：每一行横着的数的个位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。从上往下竖着看：每一竖行的数的个位上的数都一样，十位上的数是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。从左上往右下斜着看：每一斜行的数的个位上的数和十位上的数都比前一个数对应数位上的数大1（100除外）。55的前一个数是多少？后一个数是多少？谁还想考考大家？你还发觉了什么？小结：通过探究，发觉了百数表上行和列排列的一些小隐私，每行都是挨着次序排列的，从左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是从上往下依次大10。3.大家在百数表里发觉了这么多隐私，真棒!这里有一些“魔力框”，大家细致视察，在“魔力框”中你还会有新的发觉的！课件出示：用三种不同形态的图形分别在百数表中框出几个数，要求读一读，并找一找这几个数之间有什么联系，在小组里沟通。（出示带一个数的框）你能依据百数表，猜出框里另外的几外几个数吗巩固练习1.小熊写门牌号。比一比，看谁写得又快又好。2.“练一练”第3、4题。要求学生先独立完成，再小组沟通。3.嬉戏：猜猜我是谁。规则：在百数表上用用圆片盖住一些数，猜一猜圆片下面是什么数。可以一次猜一个，也可以一次猜几个。要求说出揣测的理由。板书设计做个百数表横着看竖着看斜着看小结与作业课堂小结这节课小挚友们有哪些收获？本课作业完成本课练习册本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO18课题练习二须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间教学目标1.在详细情境中进一步驾驭数的组成和写法。“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。3.进一步驾驭100以内数的读写，巩固数位的概念。4.通过详细的练习进一步驾驭数的组成，巩固比较数的大小的方法。5.感受数学与生活的亲密练习，增加学好数学的信念，获得主动的情感体验。教学重点理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。教学难点理解数位的意义，驾驭100以内数的依次。教学过程二次备课课程引入1.回忆一下数位依次表哪边起第一位是各位，第二位是什么位？第三位呢？2.出示计数器：个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少。新课解析1.课本第34页第1题。学生先自己填写，再在班上说一说。2.课本34页第2题。师拨数，学生写。同桌相互练习。3.课本34页第3题。学生独立完成，集体订正。巩固练习1.课本34页第4题。指导学生发觉这4组数各自的规律，先推断出是顺数还是倒数，以及是几个几个地数，再填空。学生小组合作完成，集体订正。2.课本35页第5题。帮小鸟找家。让学生先自己连一连，然后指名汇报。3.课本35页第6题。A老师指导第（2）题。图画书有36本，故事书要比图画书多得多，但又比90本少一些。故事书可能有多少本？学生明确：故事书可能有85本。B学生独立完成第（1）题。板书设计练习二100以内数的相识——读数、写数百位十位个位10个十是一百。2个十和5个一是25。小结与作业课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？本课作业课本35页第8题。拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。在这些数中，最大的数是多少？最小的数是多少？并为这些数排排队。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO19课题相识图形须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册36-37页课时1上课时间教学目标1.通过对长方体、正方体、圆柱、三棱柱底面的视察，及摸一摸、画一画等体验活动，直观相识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。2.在现实好玩的学习情境中，经验“面”从“体”上剥离下来的过程，提高探究、合作、沟通的意识和实力，发展初步的空间观念，激发学习爱好。教学重点相识长方形、正方形、三角形、和圆4种图形，了解平面图形在生活中的应用。教学难点体验体和面的不同。教学过程二次备课课程引入师：同学们，我们的几位老挚友今日也来到了我们的课堂中，大家想知道它们是谁吗？（师依次出示长方体、正方体、圆柱）谁能说说他们的名字？又来了一位新挚友（出示三棱柱），说猜猜它的名字？新课解析1.体会“面”是平的。师：老师不但给大家请来了这些好挚友，还为你们每人准备了一件礼物，请同学们从底柜里拿出来看看是什么？找一找它的面，细致地看一看它们的面是什么样子的，再摸一摸有什么感觉？师小结：听了同学们的回答，我发觉这些物体的面都有一个共同的特征，那就是平平的、光光的。2.动手操作，体会“面”在“体”上。（1）.师：你们想不想把这些平平的面留在纸上呢？老师为你们准备了一些工具，有白纸、橡皮泥、印泥。（同桌探讨：用什么方法？看谁想的方法多。）（2）.学生全班沟通，师示范。（3）.学生动手操作，感知“面”从”体“来。师：现在请同学们用自己喜爱的方式把物体的面留下来。（4）相识长方形、正方形、圆、三角形。3.小结：刚才我们用不同的方法从长方体上得到长方形，从正方体上得到正方形，从圆柱上得到圆形，从三棱柱上得到三角形，我们把这些图形都叫做平面图形，这就是我们今日学习的内容（板书课题：相识图形）大家一起看着图形把它们的名字念一念。巩固练习1.请同学门闭上眼睛，听老师说名称，用手指在空中画一画图形。2.我们的好挚友调皮也想考考大家，你们有志气接受他的挑战吗？3.我们一起再到公路上瞧瞧，看看有什么新发觉。（出示课件介绍交通标准牌的作用，渗透交通平安教化）4.同学门今日学的真不错，老师嘉奖你们一个小故事。想听吗？（出示课件，播放“守株待兔”的故事）（1）.看了刚才的图，你有什么发觉？师：我信任大家也能用这些图形拼出漂亮的图画，下来我们就用老师为你们准备的图形来完成吧！（2）.分组进行贴图嬉戏。（师巡察，后全班展示、点评）板书设计相识图形长方体正方体圆柱三棱柱长方形正方形园三角形小结与作业课堂小结本节课你学到了些什么？课后找一找你的生活中还有哪些这样的图形。本课作业找找教室哪些地方有这些图形，看看谁是火眼睛睛。（全班沟通）授课老师：宁总课时：NO20课题动手做（一）须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册38-39页课时1上课时间教学目标1、通过折纸、剪拼等活动，进一步相识长方形、正方形和三角形。

2、能对简单的图形进行分解和组合。

3、发展学生的动手操作实力、空间想象实力和创建力。教学重点能对简单的图形进行分解和组合。教学难点能对简单的图形进行分解和组合。教学过程二次备课新课解析活动一：对简单的图形进行分解

1、把一张正方形的纸折成一样的两部分，可以怎么折？

2、学生说一说后自己动手试一试。

3、把长方形、、圆和三角形的纸分别折成一样的两部分，可以怎么折？

4、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。

活动二：利用分好的图形拼图

1、老师出示下面的图：

2、利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图形拼出来的。

3、你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位）

4、老师出示：教科书上的“王冠”图，先说一说象什么，再剪下附页的两个长方形，沿虚线剪开拼出更多的图形。

活动三：折纸嬉戏

1、用正方形的纸折出纸飞机。

2、有一张长方形的纸折出一个正方形。

3、将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼图。板书设计动手做（一）拼一拼小结与作业课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？本课作业将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼图。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO21课题动手做（二）须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册40-41页课时1上课时间教学目标通过用七巧板拼图的活动，初步相识平行四边形，进一步熟识学过的平面图形．培育学生的探究意识，动手操作实力，发挥想象力和创建力，发展学生的空间观念。体验学习的欢乐，激发学生的民族骄傲感。教学重点通过用七巧板拼图的活动，初步相识平行四边形，进一步熟识学过的平面图形.教学难点发展空间观念、动手操作实力和创建力．教学过程二次备课课程引入1、展示学生前一天的拼图，全班观赏，激发学生学习爱好2、出示七巧板，你知道它为什么叫七巧板吗？“七巧板是我国古代人民独创的一种特别好玩的玩具，至今已经有2500多年的历史了，后来，七巧板流传到西方，被西方人称为‘东方魔板’。它可不是一般的玩具，而是一种智力玩具，喜爱和爱动脑筋的孩子交挚友。由于它由七块图形组成，所以人们称它为‘七巧板’。”新课解析相识七巧板1、看七巧板图，说说各是什么图形，1、2、4、6、7号是三角形，5号是正方形，相识3号图是平行四边形2、七巧板是由______种图形组成，其中有______个正方形，______个三角形．3、电脑课件演示比较图形，说说哪些图形比较大，哪些图形比较小？哪两个图形一样大？拼一拼（一）拼基本图形师;刚才，我们一起相识了七巧板，七巧板的奥妙可多了，我们可以用七巧板拼出许很多多的图形，现在，我们先进行一个小小的竞赛。看哪个小组拼的又快又好。1、请你用手中的七巧板拼出一个正方形，试试看有几种拼法，并说出各是由哪几个图形拼成的。2、你还能用手中的七巧板拼出一个三角形吗？3、你还能用手中的七巧板拼出哪些图形呢？（二）、故事拼图老师边讲“守株待兔”的故事，课件边演示出示画面。战国时候的宋国，有一个农夫正在田里干活。突然一只兔子飞速地跑过来，一头撞在树桩上，死了。农夫白白捡了一只又肥又大的兔子，很兴奋。于是，从今不再去田间劳动，每天守在树桩旁边等兔子来撞树。最终，田地也荒芜了巩固练习1、课件展示拼图作品学生观赏。2、请小挚友发挥想象，拼出自己最喜爱的一幅图，可以独立拼，也可以与人合作。板书设计动手做（二）七巧板拼一拼小结与作业课堂小结小挚友，这节课你们玩得快乐吗？玩中你学到了什么知识？请你把“七巧板”复原拼成一个正方形，收起来。本课作业仿照拼图（课件出示图）学生视察说说拼出的图形像什么？然后选择自己最喜爱的一幅图，快速拼出来，同桌相互说一说，你用到了什么图形。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO22课题动手做（三）须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册42-43页课时1上课时间教学目标1、通过观赏和设计图案的活动，进一步相识长方形、正方形和三角形。

2、初步学习一些设计图案的方法。

3、发展学生的动手操作实力、空间想象实力和创建力。教学重点通过视察、操作与探讨，使学生进一步相识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作实力、空间想象实力和创建力。教学难点通过视察、操作与探讨，使学生进一步相识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作实力、空间想象实力和创建力。教学过程二次备课新课解析活动一：观赏漂亮的图案

1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创建出漂亮的兔图案，你们看：老师出示图：

2、看看每一副图象什么？和他们的名字一样吗？

3、说一说，每一副图是由什么图形组成的？

4、老师可以在补充一些图片让学生观赏。

活动二：自己动手设计漂亮的图案

1、想一想、涂一涂

（老师先让学生自己细致的视察，然后自己独立的完成。全班沟通、展示。）

2、小小设计师

（1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，在把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。多做几个，拼一拼，并在相应的位置是图上颜色。

（2）在一张正方形的纸上依据下面的方法做一做。

（3）自己设计一个图案。板书设计动手做（三）观赏美小结与作业课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？本课作业自己设计一个图案。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO23课题整理与复习须要课时2教学内容北师大版小学数学一年级下册44-45页课时1上课时间教学目标1.对学过的知识进行回顾与反思。让学生回顾在学习过程中的体会与进步。

2.通过引导与沟通来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的爱好，树立学好数学的信念。

3.培育能独立地对所学过的知识进行系统回顾的实力，培育主动学习和细致反思的意识，进而更好地驾驭有关知识。教学重点整理所学知识。教学难点对所学知识进行回顾和反思。教学过程二次备课新课解析一、我学到了什么

1.出示课本第44页主题图。

这几幅图里能找到哪些我们学过的知识？你对哪些知识印象最深或最感爱好？想一想，然后和小组同学说一说。（听学生回答后板书）

2.指导学生细致视察每一幅图。

（1）比一比。图上有什么数学信息？相互说一说。

（2）连一连。选择你喜爱的和同学沟通。

（3）说一说。照样子，从不同方面来说一个数。

（4）拼一拼。图中人物拼的是什么图案？用到了哪些图形？你能用七巧板拼出长方形吗？能拼出几种？

二、我的成长踪迹

1.出示探讨题目：

（1）最满足的一次数学作业。

（2）最好玩的数学问题。

（3）我印象最深的一堂数学课。

2.提出要求：

请你在小组内相互说一说，再进行集体沟通，汇报与展示。

三、我提出的问题

出示课本第45页“我提出的问题”下的主题图。

让学生依据自己学习的实际状况提出相应的问题。

板书设计整理与复习我学到了什么我的成长踪迹我提出的问题小结与作业课堂小结在今日的

学习中，你知道我们前四个单元学了些什么吗？本课作业复习前四个单元本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO24课题整理与复习-巩固应用须要课时2教学内容北师大版小学数学一年级下册46-48页课时2上课时间教学目标引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括实力。

2、通过一图四式的练习，使学生娴熟地驾驭20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的娴熟程度。3、通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。教学重点20以内退位减法的计算方法教学难点通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。教学过程二次备课课程引入20以内的退位减法我们已经学完了，今日这节课我们一起来复习20以内退位减法。老师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：

1、想一想20以内退位减法一共有几道题？

2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？新课解析学生小组汇报探讨结果。

1、竖着看，在排列上有什么规律？

（1）、每一竖行的减数都不变.

（2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：减数不变，被减数越大。差也越大。

2、横着看，在排列上有什么规律？

（1）每一横行的被减数都不变。

（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

驾驭算法

想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？口算练习

1、老师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。

2、老师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的全部试题。

3、针对学生简单出错的题目重点练习。

4、做练习六第3题

全班同时开始做题，老师计算时间，看谁又对又快。复习应用题

1．出示教科书P47的第10题。

（1)让学生分析题目的已知条件和问题。

(2)想一想用什么方法计算为什么

(3)列式计算。

2．独立练习教科书P48的第14题。

引导学生学会看懂统计表，并口头编题，列式计算。巩固练习完成46-47也的习题板书设计整理与复习-巩固应用20以内的退位减法复习应用题小结与作业课堂小结今日你有什么样的收获？本课作业课本48页11-13题本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO25课题小兔请客须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间教学目标1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在驾驭加减法各部分的名称。2.能正确娴熟在进行整十数加整十数的加减法计算，激励算法多样化。3.培育学生运用数学知识解决实际问题的实力。教学重点驾驭100以内的整十数加整十数的计算方法。教学难点培育敏捷运用所学知识解决实际问题的实力。教学过程二次备课课程引入1.复习铺垫比100多1的数是99。()53和35一样大。()97前面的数是98，后面的数是96。（）99大于100。()和70相邻的数是71和72。()从61到73中间有12个数。()一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。（）78个是由7个一和8个十组成的。（）39和41的中间是40。（）40＋5比50＋4小。（）2.今日是小兔子的生日，她想请你们参与她的生日宴会。你们情愿参与吗？（板书课题：小兔请客）新课解析1.师：瞧，小兔邀请了哪几个好挚友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发觉每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他立刻就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？（1）同桌说一说。（2）指名沟通。2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。（2）小组同学沟通自己的想法和算法。（3）指名说算法和算式。学生汇报，老师板书：20+30=50。30+20=50。3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。边说边板书：20+30=50┆┊┆加数加数和4.师：突然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小挚友，现在你又能提出什么数学问题了？（指名提问题）5.师：你们能用上面的方法自己解决吗？（1）小组探讨：怎样列式，怎样计算？（2）个别同学全班沟通。老师板书：50-10=406.师：加法算式里各数都出名字，减法算式里各数也出名字，你能给他们也起一个名字吗？请学生说出减法算式里的各部分名称，并板书：50-10=40┆┆┆被减数减数差７.请学生独立完成书上练习，学生独立完成之后，请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。巩固练习1.刚才同学们都表现得特别好，小白兔确定带大家玩一个小嬉戏。（玩开火车嬉戏）出示课本练一练第3题，快速口答。2.三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？3.出示果园图，让学生提出问题并解决问题。4.练一练第2题：看一看，填出答案。个十是()，4个十是()。46里面有()个十和()个一。9个十是()，4个十是()。板书设计小兔请客20+30=5050-10=40┆┊┆┆┆┆加数加数和被减数减数差小结与作业课堂小结这节课你有什么收获？本课作业30+20=80-10=30+50=80-60=80-80=30+1=80-0=23－()=2078－()=7031－()=3059－()=5098－()=90本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课老师：宁总课时：NO26课题采松果须要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间教学目标1.让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较娴熟地口算这些加法。2.用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的阅历，进一步感受数学与日常生活的亲密联系，增加数学意识。3.进一步培育学生对数学的热忱，以主动思索、操作实践并与同学合作学习的看法。教学重点体会两位数加一位数（不进位）的计算方法。教学难点初步理解用加法计算的算理教学过程二次备课课程引入一、复习：1.96是由（）个十和（）一组成的。2.6个十加3个十，和是（）个十。3.46比40多（），20比54少（）。4.写出个位是5的数（）（）（）。写出十位是3的数（）（）。5.先找规律再填数：56、52、48、44、（）、（）、32。6.读数和写数都从（）起。7.一个两位数，个位上的数是6，十位上的数比个位上的数多2，这个数是8.在数位表中，从右边起第三位是（）位，第二位是（）位9.最大的两位数是（），最小的两位数是（），最大的两位比最小的两位数多（）。二、小挚友，今年小松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松子。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松子”你想提什么问题呢？一共采了多少个松子？这个问题怎么解决呢？松鼠妈妈比小松鼠多采了多少？小松鼠比松鼠妈妈少采了多少？新课解析1.请小挚友同桌的两位小挚友扮两只小松鼠，演一演采松子的过程。想一想怎么算？同桌说说。2.沟通汇报：通过刚才的采松子活动，你知道“一共采了多少个松子？”该怎么算了吗？指名学生说出自己的算法。3.列出算式：25+4=294+25=294.该怎么样计算呢？你是怎样想的？方法一：拨计数器。先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是25，再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，就是29。方法二：摆小棒。先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再在5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。方法三：口算。5+4=9，再加上20就是29。。（1）松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？同桌的同学沟通演示。指名学生列式：25-4=21你是怎么想的？指名学生说一说。（2）小松鼠比松鼠妈妈少采了多少？巩固练习“练一练1”学生独立完成后，小组集体订正，并探讨用什么方法计算，为什么。出示课件“练一练3”。问：图中已告知①知道了大恐龙和小恐龙的身长，就可以解决什么问题？②求“大恐龙比小恐龙长多少米“或小恐龙比大恐龙短多少米”用什么方法，为什么？③学生做完后和同桌相互说一说。板书设计采松果一共采了多少个松果？松鼠妈妈比小松鼠多采了几个松果？25+4=□（个）25-4=□（个）5+4=95-4=19+20=291+20=21小结与作业课堂小结这节课你有什么收获？本课作业1.生活中我们也常常会遇到这样的实际问题。