初中道德与法治-【课堂实录】国家行政机关教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE5PAGE人教版《道德与法治》八年级下册第六课第三节《国家行政机关》教学设计【设计意图】在学习了国家权力机关等内容后，学生对于我国的国家机关性质及其职权等产生了兴趣和疑问；在日常生活中，学生会接触到一些国家行政机关，他们会开始思考这些行政机关的性质、职权、组成及其与其他国家机关之间的关系。为了顺应学生的思维发展规律，加深学生对依法行政、依法治国和依宪治国的认识，使学生了解国家机关之间的关系，培养学生的法治思维，增强学生法治意识，设计了本节课，目的在于引导学生认识到诸多政治现象背后的的国家行政机关，认识到国家行政机关在维护人民当家作主中发挥的重要作用。【教学目标】1.情感态度价值观目标：体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。2.能力目标：正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。3.知识目标：知道国家行政机关的含义、组成、性质和职权，理解行政机关要依法行政。【教学重难点】教学重点：国家行政机关与国家权力机关的关系教学难点：行政机关必须依法行政。【教学方法】案例分析法、合作探究法【教学准备】多媒体、学案【教学过程】一、导入新课播放江苏响水爆炸事故视频思考：1.视频中提到了哪些部门？2.这些部门属于国家的什么机关？生：1.生态环境部、国家卫健委……2.行政机关师小结：这些部门是国务院（中央人民政府）的组成部门，属于国家的行政机关，也就是我们常说的政府。这节课我们就一起来学习国家行政机关的相关内容。二、新课讲授（一）国家行政机关的工作宗旨思考：这些政府部门为什么如此重视事故处理和救援工作？生：因为法律规定政府要这样做，政府的权力由人民赋予……师小结：这些部门的表现充分说明了我国政府是人民的政府，要全心全意为人民服务（宗旨）。师过渡：我们已经学习了国家权力机关的内容，知道人民代表大会是代表人民行使国家权力的权力机关，而国家行政机关是人民的政府，那国家行政机关与国家权力机关之前有什么关系呢？（二）探究一:国家行政机关与国家权力机关的关系材料1：2019年2月26日，在十三届全国人大常委会第九次会议上，生态环境部部长李干杰受国务院委托，报告了国务院关于研究处理大气污染防治法执法检查报告和审议意见情况以及有关决议落实情况。材料2：烟台市第十六届人民代表大会常务委员会议审议通过了《烟台市区公共体育设施布局专项规划（2016-2020）》（以下简称《规划》）并形成决议，由烟台市政府执行该项决议，负责《规划》的实施工作并向市人大常委会报告工作。阅读材料，结合课本内容思考回答：1.全国人大常委会和国务院之间是何关系？烟台市人大常委会和烟台市政府之间是何关系？2.国家权力机关和国家行政机关之间是什么关系？生：1.国务院对全国人大常委会负责并报告工作，烟台市政府对烟台市人大常委会负责并报告工作。2.国家行政机关对本级人民代表大会负责并报告工作，国家行政机关是权力机关的执行机关。师小结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，这是我国行政机关的性质。师引导：接下来我们通过一段微课来全面了解一下国家行政机关。（三）了解国家行政机关1.自主学习:听微课，填表格国家行政机关设立依据

宪法性质国家行政机关是国家权力机关的执行机关宗旨全心全意为人民服务组成中央：国务院（中央人民政府）地方：地方各级人民政府职权（县级以上）经济、教育、科学、文化、卫生……2.知识抢答师过渡：在刚才的活动中，我们对国家行政机关有了进一步的了解，知道国家行政机关由中央人民政府和地方各级人民政府组成，那不同层级的国家行政机关之间是什么关系呢？（四）探究二:中央人民政府与地方各级人民政府的关系（行政机关的层级和职权）材料1：2016年，国务院出台《“十三五”脱贫攻坚计划》，要求到2020年，确保我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。材料2：按照国务院《“十三五”脱贫攻坚计划》要求，烟台市政府把脱贫攻坚作为第一民生工程，全面落实基本医疗、大病保险等政策，搞好扶贫开发与农村低保政策、社会救助制度衔接，建立农村人口致贫返贫动态监测管理机制等。阅读材料，结合课本内容思考回答：烟台市政府落实国务院出台的《“十三五”脱贫攻坚计划》说明了什么？生：说明烟台市政府要接受国务院的统一领导，服从国务院的管理。师：也就是说，中央人民政府统一领导地方各级人民政府。师过渡：无论中央还是地方人民政府，都有各自的职权，同学们对身边行政机关的职权了解吗？（五）身边的国家行政机关1.完成连线咨询学区划分咨询学区划分买到假冒伪劣商品办理出国护照工商局教育局民政局公安局申请结婚登记2.补充职权内容师过渡：宪法和法律赋予了国家行政机关职权，行政机关应当怎样履行职权呢？（六）探究三:国家行政机关及其工作人员依法行使职权材料1：村民董某一直在本村居住且拥有合法的宅基地使用权证。因公路延线工程用地需要，在没有正式的征地拆迁公告，也没有及时向被征收人董某下发拆迁补偿方案的情况下，当地自然资源和规划局、街道办事处对董某的房屋进行了非法强拆，致使董某蒙受了重大经济损失。董某提起行政诉讼，将当地自然资源和规划局与街道办事处告上法庭。材料2：《中华人民共和国宪法》第41条：中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。阅读材料，结合课本内容思考回答：1.结合材料1回答：董某会胜诉吗？为什么？2.材料2体现了公民的哪项权利？为什么要监督国家行政机关工作人员行使职权？生：1.会胜诉，因为材料中提到的国家行政机关没有做到依法行政。2.监督权，防止履职不力，监管缺失，失职渎职，徇私枉法。师小结：行政机关要依法行政，做到法无授权不可为，法定职权必须为，克服懒政、怠政，纠正不作为、乱作为；要履行好监督权，监督和制约行政职权的行使，推动国家行政机关依法行政。附加：依法行政具体要求辨析三、课堂小结（完成知识树并交流展示）四、达标检测（满分10分）一、单项选择题(每题2分，共8分)1.关于全国人民代表大会与国务院的关系，下列说法正确的是（）A．国务院是人民行使当家作主权力的机关B．国务院和全国人民代表大会相互监督C．全国人民代表大会由国务院产生并对其负责D．全国人民代表大会通过的决议由国务院贯彻执行2.下列属于行政机关的是()①国务院②全国人大③地方各级人民政府④人民法院A．①③B．②③C．②④D．①④3.我国行政机关具有较广泛的行政权力，行政机关的权力来自()A．国务院B．人民的授予C．全国人民代表大会D．人民政府4.行政机关做到依法行政，就要()①严格遵照宪法和法律②坚持法定职责必须为、法无授权不可为③勇于负责、敢于担当④坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④二、非选择题(每题1分，共2分)5.以下材料分别说明了什么？材料1：2019年烟台市政府工作报告中提到，要建设人民满意的服务型政府，自觉践行以人民为中心的发展思想，始终把群众的冷暖放在心上，注意倾听群众的呼声和意见，既要谋划实施好普惠性的民生大事，更要用心解决好群众的身边小事。材料2：叶呈胜、叶呈长、叶呈发的违法建筑被广东省韶关市仁化县人民政府拆除后，提起行政诉讼。虽然他们的房屋属于未经乡镇规划批准和领取土地使用证的“两违”建筑，但广东省韶关市中级人民法院认定，政府在强拆时，未发强行拆除通知、未予公告，属于行政违法行为。材料1：材料2:五、结束语我们的生活岁月静好，是因为有很多国家机关及其工作人员在替我们负重前行。本节课我们学习了国家行政机关的相关知识，希望同学们能够学以致用，支持国家行政机关依法行政，努力成为一名有法律意识的公民。人教版《道德与法治》八年级下册第六课第三节《国家行政机关》学情分析初三下学期，学生面对两套教材的衔接，学习难度加大，学习时间紧张，有一定困难和挑战。在经历了宪法知识、公民的权利和义务、国家基本制度、国家权力机关等内容的学习后，学生在学习能力、阅读理解能力、分析解决问题能力等方面的差异已经存在，部分学生对本学科学习产生了学习压力和畏难情绪等。同时，现阶段一部分学生的逻辑思维能力、分析和解决问题能力等有了一定发展，通过第五课的学习，学生已经了解了宪法规定的国家基本制度，他们会进一步追问，我国有哪些国家机关？他们的职权是什么？学习了国家权力机关等内容后，学生会继续追问，还有那些国家机关……所以，本节课的内容顺应了学生的思维发展规律，有利于他们深化对依法行政、依法治国和依宪治国的认识，培养他们的法治思维，增强他们的法治意识。在日常生活中，学生会接触到一些国家行政机关，他们会开始思考，我为什么要与这些行政部门打交道？还有哪些行政部门？他们各自有哪些职权？国家机关之间有什么关系？基于以上学情设计了本节课，目的在于引导学生认识到诸多政治现象背后的的国家行政机关，认识到国家行政机关在维护人民当家作主中发挥的重要作用。人教版《道德与法治》八年级下册第六课第三节《国家行政机关》效果分析在本节课中，我设计了自主探究、合作探究、自学微课、填写表格等环节，使学生在一定情境中思考得到充分的锻炼和提升。尤其是其中自学微课、合作探究的部分，使学生在探索中了解国家行政机关的相关基础知识，对国家行政机关的性质及依法行政等内容进行深入思考并能够学以致用，将复杂的问题简单化，使学生能够学有所得。同时，我选取和改编了贴近生活、贴近实际、贴近学生的案例和学习材料，例如在课堂的导入环节，为了调动学生的积极性，创设生活情境，我以江苏响水爆炸事故处理和救援为切入点，从而为本节课奠定基础。在讲解政府性质时，我选取国务院生态环境部门代表国务院报告工作以及烟台市人民政府执行烟台市人民代表大会决议的材料，引导学生思考人大和政府的关系是什么，由此得出结论，让学生在阅读和分析材料的过程中进一步提高分析问题解决问题的能力。通过学生的课堂表现和达标检测的结果来看，教学效果较为理想。人教版《道德与法治》八年级下册第六课第三节《国家行政机关》教材分析《国家行政机关》是五四制人教版《道德与法治》八年级下册第六课第三节的内容，属于第三单元人民当家作主中第六课我国国家机构中的一节课。从内容上看，本节课内容上承国家权力机关和中华人民共和国主席，下启国家监察机关和司法机关，本节课的成功开展对完成第六课我国国家机构乃至整个第三单元的教学任务有重要作用。本节课的主题是国家行政机关，让学生了解国家行政机关的含义、组成、性质、职权，明确国家行政机关与国家权力机关的关系，理解国家行政机关要依法行政，安排一课时进行活动教学。其中，国家行政机关与国家权力机关的关系和国家行政机关要依法行政是本节课的教学重难点，围绕重难点，本课中设置了自主探究、合作探究、自学微课、填写表格等模块的内容，选取和改编了贴近生活、贴近实际、贴近学生的学习材料，使学生在一定情境中思考得到充分的锻炼和提升。尤其是其中自学微课、合作探究的部分，使学生在探索中了解国家行政机关的相关基础知识，对国家行政机关的性质及依法行政等内容进行深入思考并能够学以致用，学有所得。本节课内容难度较大，并且与学生日常生活较远，只有行政机关职权的内容与学生日常生活较为贴近，引发学生共鸣，可以作为切入点。除行政机关职权外的其他内容，虽然难度较大，但是对学生理解人民当家作主、理解国家机关之间的关系以及增强依法办事的意识等都有十分重要的意义，可读性和实用性强。人教版《道德与法治》八年级下册第六课第三节《国家行政机关》评测练习班级_______姓名___________得分_________（满分10分）一、单项选择题(每题2分，共8分)1.关于全国人民代表大会与国务院的关系，下列说法正确的是（）A．国务院是人民行使当家作主权力的机关B．国务院和全国人民代表大会相互监督C．全国人民代表大会由国务院产生并对其负责D．全国人民代表大会通过的决议由国务院贯彻执行2.下列属于行政机关的是()①国务院②全国人大③地方各级人民政府④人民法院A．①③B．②③C．②④D．①④3.我国行政机关具有较广泛的行政权力，行政机关的权力来自()A．国务院B．人民的授予C．全国人民代表大会D．人民政府4.行政机关做到依法行政，就要()①严格遵照宪法和法律②坚持法定职责必须为、法无授权不可为③勇于负责、敢于担当④坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④二、非选择题(每题1分，共2分)5.以下材料分别说明了什么？材料1：2019年烟台市政府工作报告中提到，要建设人民满意的服务型政府，自觉践行以人民为中心的发展思想，始终把群众的冷暖放在心上，注意倾听群众的呼声和意见，既要谋划实施好普惠性的民生大事，更要用心解决好群众的身边小事。材料2：叶呈胜、叶呈长、叶呈发的违法建筑被广东省韶关市仁化县人民政府拆除后，提起行政诉讼。虽然他们的房屋属于未经乡镇规划批准和领取土地使用证的“两违”建筑，但广东省韶关市中级人民法院认定，政府在强拆时，未发强行拆除通知、未予公告，属于行政违法行为。材料1：材料2:人教版《道德与法治》八年级下册第六课第三节《国家行政机关》课后反思《国家行政机关》是五四制人教版《道德与法治》八年级下册第六课第三节的内容，依据课标和学情，我对本节课进行了设计和讲授，基本达到了教学目标，完成了教学任务，纵观整节课也存在一些不足之处。成功之处1.环节设计比较合理本节课我设计了自主探究、合作探究、自学微课、填写表格等环节，使学生在一定情境中思考得到充分的锻炼和提升。尤其是其中自学微课、合作探究的部分，使学生在探索中了解国家行政机关的相关基础知识，对国家行政机关的性质及依法行政等内容进行深入思考并能够学以致用，将复杂的问题简单化，使学生能够学有所得。2.教学案例、材料选用比较合理我选取和改编了贴近生活、贴近实际、贴近学生的案例和学习材料，例如在课堂的导入环节，为了调动学生的积极性，创设生活情境，我以江苏响水爆炸事故处理和救援为切入点，从而为本节课奠定基础。在讲解政府性质时，我选取国务院生态环境部门代表国务院报告工作以及烟台市人民政府执行烟台市人民代表大会决议的材料，引导学生思考人大和政府的关系是什么，由此得出结论，让学生在阅读和分析材料的过程中进一步提高分析问题解决问题的能力。3.始终关注本学科的思想教育性初中道德与法治课作为一门特殊的课程，对学生情感态度价值观的培养形成显得更为重要，所以思想教育性是道德与法治课教学的本质职能，因此，在教学过程中，我始终把教育性放在首位。在引导学生分析案例、进行小结时处处加以引导，引导学生支持依法行政，增强学生依法办事的意识。4.教学策略选择比较合理在政府依法行政这一重点、难点的处理时，我首先让学生小组合作探究，明确国家行政机关要依法行政，这样培养学生的阅读能力，也让学生在合作中学到知识。依法行政具体内容的讲解，我联系宪法对于监督权的规定，引导学生思考监督制约权力的意义，教给学生解题的方法和技巧。二、存在问题反思1.没有充分分析学情，在教学过程中有重复、卡顿，教学时间安排不合理，如在政府依法行政这一重点难点突破的过程中讲授过多，花费了大量时间，导致有些环节没有充分完成，效果不理想，学生也没有多余时间巩固练习。2.在教学过程中，多媒体的使用不够灵活创新，内容不够丰富充实，教学课件的