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硝酸铵溶于水吸热现象的实验改进实验在教材中所处的地位和作用

通过这个实验的探究，使学生知道物质在溶解的过程中有吸热的现象发生。了解溶液的一些性质，从而了解溶液在生产和生活中的重要意义。实验不足之处1、现象不够明显，同学们感知率低。2、温度计读数只能让学生一个个看没有感染力，过于理性，给大家留下的印象不够直观、深刻，无法激发学生的学习欲望。特别是后面的学生根本无法感知。实验创新及改进之处实验创新之处：1、用滴管装品红溶液，使品红溶液结冰，代替温度计读数变化来反映硝酸铵溶于水是吸热；2、利用品红溶液结冰的视觉差异来说明硝酸铵溶于水是吸热过程，面向了全体学生，激发了学生学习化学的原动力，符合课改理念。实验改进之处：1、用滴管装品红溶液，使品红溶液结冰，代替温度计读数变化；2、实验过程和实验结果给学生有视觉差异。实验改进所需的器材仪器：250ML烧杯、玻璃棒、胶头滴管、镊子、白纸。药品：品红、冰水、硝酸铵。实验原理实验装置图本实验通过硝酸铵溶于水使滴管里的品红溶液结冰说明硝酸铵溶于水吸收了热量。实验效果自我评价1、改进后的实验增强了感性认识，让实验更具有感染力。2、有比对实验，实验现象直观而更有趣味性。3、因使用品红溶液结冰，有视觉差异，面向了全体学生，给激发学生的学习欲望提供了原动力

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