六年级下册的语文教案教案及反思

教案系列六年级下册的语文教案教案及反思六班级下册的语文教案

《语文六班级下册》是由人民训练出版社出版的图书。下面是我为大家整理的关于六班级下册语文的教案，欢迎大家的阅读。

一、教材说明

本课是一篇散文。课文以“校内交响诗”为题，描绘了校内中多彩的生活，布满了诗情画意，表达了同学对培育培育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比方的方式，形象地点出校内生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写得。文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”也都是从不同角度，以比方的方式描绘了丰富多彩的校内生活。

选编本文的目的：通过学习使即将终止学校生活的同学，联系课文内容和生活实际，体会课文抒发的感情，激发同学对曾经培育自己成长的学校、老师及全部的工作人员的喜爱、感谢之情，从而不辜负他们对自己的辛勤培育与殷切期望；感悟课文以比方的手法来描述事物和表达感情的表达方法。

二、教学目标

1、指导同学有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

2、引导同学了解课文时如何采纳比方的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。

3、关怀同学学会7个会认字和6个会写字；把握“吸取、储积、舒适、花瓣、砌砖、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生气勃勃、绚丽多彩”等词语。

三、教学建议

关于“理解感悟”

本文从课题到小标题到课文中的许多语句，都运用了比方的手法，但是，课文内容所描写的都是同学熟识的校内生活，因此很简单理解。在教学中重点应当放在“朗读——感悟”上，通过有感情朗读课文，使同学进入角色，和文章的、文中的“我们”一起融入奇妙的校内生活，回顾、享受在童年的校内生活中的欢乐、甜美，领悟在校内生活中得到的关爱，吸取的”养分；懂得学校、老师对自己的谆谆教育和无限希望。同时供应朗读、背诵，很好的体会并积累课文中生动美丽的语言。

四、教学设计

（一）导语

同学们很快就要离开学习、生活了六年的学校了，回顾这六年的学校生活，她给你留下的是什么？今日我们一起来阅读课文“校内交响诗”，我想，这篇文章肯定说出了我们的心里话，表达了我们对母校，对老师的共同心声。

（二）初读课文，整体感悟

1、自读课文，自同学字新词。

2、边朗读课文，边结合生活实际绽开想象，理解课文内容。

3、思索课后第2题。

（三）细读课文，理解感悟。

争论沟通：

1、课文中的五个小标题分别比方了什么？联系课文内容和自己的生活实际，说说你最喜爱的内容和自己的感受。

蜂巢：把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把同学比作一只只金色的小蜜蜂。

鸟岛：课间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢快的“岛”上，鸣奏着课间美的交响曲。此时的校内里，有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿般的悦耳的鸣叫。这时的校内是世界上最阳光、最欢快、最幸福、最温和的地方。这里布满了生气勃勃的景象。

花瓣：既可以理解为老师——辛勤的园丁，他们培育的一朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝福，表达同学虽老师的深情；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己同学的祝福中得到了汇报，心中感到无比幸福。

喷泉：这部分写得是不行或缺的一个音符——已故的老校工。他种的“绚丽多彩的花”，“顶着烈日”修建的水池、喷泉，为校内增加了一道亮丽的风景线。这喷泉象征着老校工为了我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦，忘我劳动的精神，这精神就像这依旧醒着的喷泉一样，永存在我们心中。

树根：我们的老师——树根从事的是最值得赞美的“根的事业”，他们是最具静静奉献精神的人。

2、谈谈你对课题“校内交响诗“的理解。有感情地朗读你认为描写最生动的句段。

（四）拓展

即将离开生活了六年的学校，离开和自己朝夕相处的老师、同学，大家心中肯定有许多话要说，尤其是读了这篇课文，你们的感受肯定颇多，就让我们一起来畅谈自己的感谢吧！

（五）巩固复习

1、检查生字、新词把握的状况。

2、背诵自己喜爱的部分，在小组大家相互听，并给以订正。

五、参考资料文件资料

词语说明

吸取：