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文档简介

教案系列北师大版《派车》教学设计教案及反思教学内容：课本第9页“派车”

教学目标：1、培育同学灵敏运用有余数除法的关于学问，解决生活中的简洁实际问题的力量，进展应用意识。

2、激发同学学数学、用数学的爱好，让同学体验胜利的喜悦，增加自信念。

重点难点：运用有余数除法的关于学问，解决简洁的实际问题，理解有余数除法在实际生活中的应用。

教具预备：投影仪

教学过程：

一、引入课题

我们已经把握了有余数除法的试商方法，学会了用有余数除法解决生活中的实际问题，今日我们就用所学学问连续来解决“派车”这个问题。

板书：派车

二、探究新知

1、先让同学观看本题的情境图，理解图意，找出必要的信息。

提问：从图中你得到哪些信息？指名同学回答。

（有25人要乘车，小汽车限乘3人，面包车限乘8人）

2、再让同学独立思索：（1）可以怎样派车？

（2）你认为怎样派车比较合理？

3、在同学独立思索的基础上进行小组沟通，全班集体沟通时，老师要鼓舞同学共性化的理解和表达，如第（1）小题解决方法有：

（1）派4辆面包车；

（2）派3辆面包车，1辆小汽车；

（3）派2辆面包车，3辆小汽车；

（4）派1辆面包车，6辆小汽车；

（5）派9辆小汽车。

以上五种派车方案同学只要说出其中一种就可以了。

4、在引导同学探究第（2）小题的解决方法时，要求同学要说出道理，鼓舞同学各抒己见，充分表达自己的理解和想法。同学只要说得有道理就可以。

如：要想派车辆数少一些，便于管理，而且每辆车坐得宽敞些，就派4辆面包车；要求没有空座，就派2辆面包车，3辆小汽车。

让同学用“试一试”中表格的形

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