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文档简介

归去来兮辞

学习目标1.细品文本语言之美2.探析作者辞官归隐所蕴含的情感3.领悟儒道交融的人生境界，学会保持独立人格题解归去辞来兮回去语气助词一种文体回去吧朗读正音，品语言之美要求：注意读音，把握节奏，读出情感跳读争鸣，析情感之真自由诵读，标画出最能体现乐的情感的语句，为（）之乐填词，并做简短的赏析。

“瞻自家之衡宇，乃载欣亦载奔，童仆笑以欢迎，稚子盼而候门。三径荒以就芜，松菊傲而犹存，携幼子以入室，喜美酒之盈樽”跳读争鸣，析情感之真跳读争鸣，析情感之真

文中除了乐有没有别的不太一样的情感？我从（）读出了（）情感跳读争鸣，析情感之真

归去既然如此痛苦，为何依然选择离开官场？质性自然违己交病愧平生志妹丧武昌跳读争鸣，析情感之真合作探究——悟人生境界合作探究——悟人生境界

小组合作，探讨这三个问句体现了陶渊明怎样的心路历程？合作探究——悟人生境界

陶渊明曾经三仕三隐，二十八岁时初仕江州祭酒；之后，历任桓玄幕僚，刘裕镇军参军；最后为彭泽令。每次出仕，长则数年，短则数月，最后一次任彭泽令，仅八十多天就卸任，做官时间总计不超过三年。猛志逸四海，骞翮思远翥。少年罕人事，游好在六经。合作探究——悟人生境界理想成空的失落→事与我违的激愤→顺其自然的坦然

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