人教版必修3语文《秋兴八首》评课稿

人教版必修3语文《秋兴八首》评课稿一、教材概述《秋兴八首》是明代文学家张仁容所作，成书于《容斋随笔》中。这是一篇赞美秋天的诗歌。全诗分别描述了秋天中的景色，月色，天气等，通过黄杨学士之口对秋的景色之美赞美之情深沉，可谓是一篇对秋的颂词。此文具有明代文学特色，风格、格调都格外凝练和高峻。语文教材对《秋兴八首》的教学安排在必修三，是在诗词文学学习和文学鉴赏方面的重要篇章。在文本层面，该篇诗文中使用了一系列的典故，这些典故紧密地贴合了整篇文章的主题，捧出了明代文化之美。二、教学目标2.1知识目标通过学习《秋兴八首》，了解明代文学特色和秋天景色。培养学生的文学鉴赏能力，提高诗词咏赏的高峰。学会使用相关修辞手法来增加自己写作的表现力。2.2能力目标能够进行诗歌的鉴赏，理解和感悟其中的情感，设计出自己的文学鉴赏方法。具备自己的思辨能力，能够将课程内容和自身生活进行联系，进而感悟到生活的真谛，增强对于生活的人和情感的感悟。2.3情感目标增强学生情感体验和抒发自己的情感，学会欣赏、赏析诗词文字之美，提升自身文化素养。引导学生培养自己的文化品位和审美意识，进而增强个人的修养和自信。三、教学重点教育学生通过《秋兴八首》来了解明代文学风格和卓越性。通过阐述诗词文本的形式、意义和语言特点，引导学生深入地理解文本的内涵。阐述诗词里典故的意义和作用，引导学生学会通过典故引出作者的深入思想。四、教学方法4.1讲授法在教学中，老师可以通过朗读原则、情感导入、培养学生的文学欣赏能力等方式来进行讲授。此方法，其重点在于老师通过语音表现和情感推导来让学生深刻理解文本的内涵，让他们能够感悟到文本中蕴含的思想感情，并利用语言来加以表达和传达。4.2讨论法在教学中，老师可以通过开放式的讨论来让学生思考文本中涉及到的问题、提出个人的见解和看法。然后集中讨论，提高学生对文本的理解能力和表达能力。4.3全息手法在教学中，老师可以通过文学选段、名言、神话等方式，让学生通过视觉、触觉、听觉等多种感官参与到文学教学中，采用全息式的教学方式来让学生感受到文学的美丽。五、教学步骤5.1引入通过展示秋季的图片或者其他相关的有代表性的秋季物品，引导学生进入到秋季的氛围中以便快速进入到故事主题中。5.2授课5.2.1导入老师根据情况选择本节内容的导入方式，可以适当感染学生的情感，使其更容易进入故事情节的氛围。5.2.2讲解通过讲解文学鉴赏方法、讲解典故等方式，让学生在深入了解文本的同时学习相关的方法。5.2.3讨论通过小组讨论等方式，让学生能够动手记录课堂中的知识点，整合归纳学习内容并相互交流，提高学生阐述观点和沟通的能力。5.3练习5.3.1分析文本学生分析课文，提取关键词和语言特点，并通过语言表达和说明相关观点。5.3.2作文学生可以通过学习课文中的行文语言和表达方式，将自己的感受和对于秋季的理解表达出来，用文字记录下自己的思考和情感。5.4总结总结本节课程的主要内容和思路。检查学生的学习情况，并一起回顾全班学生的表现和学习状态等。六、教学反思语文课堂上，学生对于的课文并不总会感到兴趣，但是通过老师的引导和教育，能够让学生对于课文的文化内涵以及丰富多彩的思维方式有所了解和理解，从而鼓励学