汽车专业英语(二)教学课件

汽车专业英语（二）26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。汽车专业英语（二）汽车专业英语（二）26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。汽车专业英语SpecialtyEnglishforAutomobileChapter2Internalcombustionengine进气门气门顶排气门高等教育的扩招，使我国高等教育毛入学率从1999年的10.5%提升到2010年的26.5%，这对提高国民素质、提升国家人力资源能力具有巨大的促进作用。但在目前劳动力市场就业压力下，许多大学生难以发挥专业所长而从事工作条件差、薪酬水平低的工作，甚至不得不在些招聘会上与农民工竞争。大学生就业难的信息与事实通过媒体、通过耳闻目见传递到农村，农户家庭的高等教育投资决策受到不同程度的影响。一、数据来源笔者于2011年3月选择江西宜春某重点高中农村籍学生作为调查对象，以是否有升学意愿为调查内容。调查采用了随机抽样的方式，选择了高一、高二、高三各3个普通班，样本总体上具有较好的代表性，共获得有效问卷122份。二、研究假设目前学术界从学生视角研究农户家庭高等教育投资的成果鲜见，更多的是从宏观教育环境视角和家庭户主教育投资的视角。如邱亚洪等认为，农户对教育的投资决策受对投资风险的认知、家庭经济能力、投资预期、个体价值观念等因素的影响。徐平认为，高等教育的扩招使得农村女生获得了更多的教育机会，农户家庭子女中男女接受高等教育机会的差异逐渐缩小。张学军从农户家庭高等教育投资所处的社会环境视角，分析认为高等教育的大众化和农户家庭的经济增长为教育投资提供了更多的机会，但高等教育学费的高涨与大学生就业压力降低了投资收益的预期从而影响到教育投资的决策。因此，本文在总结已有研究成果基础上，结合本研究的目标，假设影响农村籍高中生升学意愿的因素如下：（1）学生性别。从理论上说，它对农村籍学生升学意愿的影响指向并不明确。一方面，由于性别差异而导致女生在学习上更具有主动学习的态度以及更不具有冒险意识，男生将可能比女生更倾向于放弃升学而选择进入社会参加工作；另一方面，由于农村普遍的重男轻女思想而导致女生有更大的自卑感，升学意愿有可能会较低。（2）学生年级。就读年级越高，高考越近，对大学的憧憬将更快可以实现，因而比低年级学生应更具有升学意愿。（3）学生目前学习成绩在班级等次。学习等次低的学生升学意愿应低于等次更高的学生。成绩越差，升学的可能性越小，或者说能考入比较好的大学的机会更少，以其考不上大学或者不能接受较好的高等教育，不如完成高中教育后放弃升学而直接参加工作。三、升学意愿的列联表分析列联表分析的两大基本任务是根据收集的样本数据编制交叉列联表，而后在此基础上对两两变量间是否存在一定的相关性进行分析。（1）不同性别、不同年级学生在升学意愿上各自存在较小差距。女生升学意愿略高于男生，三个年级学生的升学意愿相差不大，但根据Pearson卡方检验，卡方观测值的概率P值大于0.05的显著性水平，表明学生性别、学生年级与升学意愿之间相互独立，没有显著的相关性。（2）学生目前学习成绩在班级等次、家庭高等教育支付能力、是否认可大学毕业更好找工作三个自变量各自在升学意愿上存在较大差距。成绩在班级后1/5的学生只有30.8%的比例有升学意愿，家庭经济很困难、需借贷款完成高等教育投资的只有62.5%的比例有升学意愿，不认可大学毕业生更好找工作的只有52.4%的比例有升学意愿。这三个变量的Pearson卡方检验观测值的概率P值小于0.05的显著性水平，表明这些变量与升学意愿之间存在一定的相关性。这种相关性的大小和影响方向将通过logistic模型进一步分析。四、升学意愿计量模型分析（2）模型结果分析本文应用SPSS11.5统计软件对122个样本的截面数据进行了二元Logistic回归处理。在处理过程中，先对选定的解释变量进行多重共线性检验，各解释变量方差膨胀因子VIF均小于10，不存在显著的多重共线性，采用后向筛选法全部进入模型，这样，一共有3种计量估计结果。含有全部5个变量的模型一以及最后剩余的3个显著变量的模型二估算结果模型二与模型一的估计结果基本相似，整体检验显著，在排除了2个不显著的解释变量后，参数估计值和整体检验值相对稳定，表明这2个不显著解释变量对学生升学意愿的影响不大。表3给出了模型估计结果的回归系数B、wald值、幂指数Exp（B）（指发生比率，用于测量解释度变化，单位解释变量变化给原来的发生比带来的变化）。根据这些指标，分析归纳如下：表3农村籍高中生升学意愿影响因素的模型回归结果注：“*”、“**”、“***”分别表示在10%、5%、1%的水平上统计显著。第一、学生目前学习成绩在班级的等次对升学意愿有显著的影响。从模型二可以看出，学习成绩等次变量系数估计值在1%的显著水平上通过了检验，系数符号为负。表明在其他条件不变的情况下，成绩越好的学生更具有升学意愿，而成绩在班级后1/5的学生不升学的意愿更强。第二、家庭高等教育支付能力对升学意愿有显著的影响。从模型二可以看出，家庭高等教育支付能力的变量系数估计值在1%的显著水平上通过了检验，系数符号为正。表明在其他条件不变的情况下，经济条件越好的农户家庭，学生升学意愿更强。第三、是否认可大学毕业更好找工作对升学意愿有显著的影响。从模型二可以看出，是否认可大学毕业更好找工作的变量系数估计值在1%的显著水平上通过了检验，系数符号为正。表明在其他条件不变的情况下，认可大学毕业更好找工作的学生升学意愿更高。上述三个自变量影响和笔者最初的预期假设和理论分析相一致。第四、学生性别与学生年级对升学意愿影响不显著。学生性别与学生年级在在10%的显著水平上没有通过显著性统计检验，表明这些因素对学生的升学意愿不存在显著影响。五、简短结论与政策启示本文以江西宜春调查数据为例，分析了影响农村籍高中生升学意愿的因素。实证结果表明，农村籍高中生升学意愿与学生班级学习等次、家庭高等教育支付能力、是否认可大学毕业更好找工作等有显著相关关系，性别差异和年纪差异对升学意愿没有显著影响。在此基础上，得出以下几点政策启示：（1）促进学前、中小学义务教育阶段的教育公平，缩小城乡教育差距，让农村中小学也享受到优质的教育资源，提高农村中小学生的学习成绩，提供公平的学习竞争平台；（2）完善国家助学体系，减轻农村贫困家庭的教育支出，即可增加农户家庭的教育投资意愿，又可以从国家层面提高整个国家国民素质；体育是实施素质教育的重要课程资源，加强体育课堂教学，是促进学生德、智、体、美全面发展的重要举措。近几年，随着体育加试的实施和普及，体育教学逐渐引起了人们的重视，然而受应试教育机制的影响，初中体育也逐渐走上了中考体育考什么，学生就学什么的教学误区。大部分学校对初一、初二的体育教学不重视，往往在初三的时候搞临时突击，进行体育教学集训，大幅度增加学生的运动负荷量，往往会让学生吃不消，容易造成对学生身体的损害，进而影响学生正常水平的发挥，扼杀学生对体育锻炼的兴趣。笔者结合多年来的教学经验对如何提高学生中考体育成绩提出了几点对策。一、因人而异，合理选择测试项目通过调查发现，现如今，在中考体育测试项目的设置上是比较合理且具有人性化的。中考体育的考试项目共分为3大项，分别为跑、跳与力量类。其中跑，男生为1000m，女生为800m；跳，男女生一样，都为立定跳远，跑、跳项目都为必考项目。力量类项目，男生掷实心球与引体向上，女生掷实心球与仰卧起坐，男女生都可根据自身的特点选择一项进行测试，这种具有选择性的测试方式，目的在于考虑到学生的个体差异，从而避免考试的不公平。因此，教师应该主动去了解学生，然后根据学生特点的不同，帮助学生合理地选择力量类测试项目，对于高大肥胖的学生，可让其选择掷实心球，而对于瘦小的学生则让其选择引体向上或者是仰卧起坐。二、中考体育项目教学训练的有效途径1、中长跑教学训练的有效途径在教学中，坚持“以短促长”的训练模式，常用的有效途径：（1）技战术训练。在跑步当中，良好的技术可以节省能量，并且能最大限度地发挥自己的潜能，在技术教学中，要求学生摆动腿充分，牵引髋关节前移，增大步长；同时，为了提高跑速、增加步频，身体重心起伏要小，尽量缩短腾空时间，有效利用支撑时间，即缩短缓冲时间，延长蹬伸时间，常用的改进技术练习包括摆臂练习、小步跑、高抬腿跑、后蹬跑、后折叠跑、跨步跳等，在战术教学中，围绕合理分配体力，掌握速度节奏，最大限度地发挥自己的潜力，一般耐力好的同学常采用领先跑战术，绝对速度好、冲刺能力强的同学主要采取跟随跑战术，为了摆脱对手还可采用变速跑战术；（2）重复跑。距离可采用100米--400米，400米--600米，重复4--10次，强度为最大跑速的85%--90%，心率恢复到100次--110次/分时继续训练；（3）定时定距跑。在规定时间内跑完预定的距离，用于发展速度耐力；（4）等距间歇跑。严格控制休息时间，时间越短，效果越好，可以分别进行200米、300米、400米跑等。2、实心球教学训练的有效途径在教学中主要采用的有效途径有：（1）技术训练。实心球技术包括持球、预备姿势、最后发力，在教学中，重点加强蹬地、收腹、挥臂练习和全身的协调用力，帮助学生掌握实心球的技术要领；（2）采用“限制性投掷练习”。让学生体验不同姿势的练习法，包括仰卧式、单膝跪地式、左右开立式、前后开立式，重点体会蹬地、收腹、挥臂的动作要点和协调用力，按照“1-2-3”的节奏去练习；（3）.专项辅助练习。①“满弓”练习。练习方法包括：下“桥”练习、单人仰卧扶墙静力支撑、双人背弓练习、满弓过低标志线等；②橡皮带辅助练习。橡皮带一端固定，手持橡皮带两端练习蹬地、收腹和挥臂练习；③其他器材的辅助练习。在教学中，采用垒球、羽毛球、篮球等轻的器材，帮助学生练习技术和出手速度。3、立定跳远教学训练的有效途径在教学中，我们主要采用的有效途径：（1）技术训练。在教学中，重点加强蹬地、摆臂、起跳、腾空、落地几个环节的教学，帮助学生掌握基本的立定跳远技术；（2）徒手或轻器械的各种跳跃练习。如：跪跳起、单足跳、跨步跳、触胸跳、蛙跳、跳台阶、弓箭步跳等；（3）由俯撑姿势开始，快速团身成蹲撑，20个/组，4--6组；（4）大腿高抬的前踢腿跑。（5）单脚支撑快速蹲起。20次/组，4--6组；（6）连续跳跃体操垫。连续跳跃8个“^”型的体操垫，6--8组；（7）跳起后向前伸腿，20次/组，3--4组；（8）负重半蹲跳起；（9）立定跳远跨越体操垫。练习若干次后，通过前移体操垫、后移起跳点、调节体操垫高度等手段逐步增加难度，让学生体会起跳角度、腾空落地的技术。三、重视对学生心理素质的训练中考对于大部分初中学生而言，是他们人生旅程当中的第一次意义重大的选拔性考试，因为缺乏考试经验，心理素质较差，在考试当中，学生往往会出现出过于紧张、不自信、注意力难以集中的现象，从而影响学生实力的正常发挥。因此，加强对学生心理素质的培养，提高学生的考试适应能力具有重要作用。1、考试前的心理素质训练考试前的心理素质训练，指的是在考试前较短的时间内使学生学会对自身心理状态进行自我调节。考试前心理素质训练方法主要有以下2种：第一，模拟训练。在初三的体育教学中，体育教师应该通过定期举行体育模拟考试的方式，来帮助学生更好地适应考试环境、考试场地，从而积累一定的考试经验。第二，情绪控制训练。过于激动、过于淡漠、过于自信都属于考试前的不良情绪。因而，教师应该及时与学生进行沟通，指导学生善于运用语言暗示法、肌肉放松法等各种方式来调整自己的情绪，让学生能够有一个较好的心理状态以应对考试。2、临场心理素质训练在中考体育考试的时候，许多因素都可能使得学生情绪波动，使其过于紧张针对这些现象，教师在平时的教学中应该指导学生善于运用深呼吸及自我暗示的方式来调整自身情绪，让自己能够快速放松下来。让自己在考试的时候能够处在一个最适宜的兴奋状态，正常发挥甚至超常发挥出自身的水平。汽车专业英语SpecialtyEnglishforAutomobileChapter2Internalcombustionengine进气门气门顶排气门2.1PrincipleofOperationEnergyPowerChemicalenergBurn∥combustionInternal(external)combustionengineCylinderHeatengineChamberMechanical2.1.2EnginetermsExhaustEngineTermsInletvalvevalveTDC(TopDeadCenter)pistonTDCthepositionofthecrankandpistonwhenthepistonisfarthestconnectingBdcawayfromthecrankshaftroBDC(BottomDeadCenter)thepositionofthecrankandpistonwhenthepistonisnearestawayfromthecrankshaftcrankClearancevolume(余隙/燃烧室容积)thevolumeofspaceabovethepistonwhenitisatTDc缸径boreSweptvolume(有效/工Clearance作容积)TDvolumethevolumebetweentdc塞andBdcSwept点行程volumeBDCEnginecapacity(排量):thisisthesweptvolumeofallcylinders.Compressionratio(压缩比)(sweptvolclearancevol)/(clearancevol)ETDCEIBDCStrokeiBoreSweptvolumeEnginecapacityClearancevolumeElCompressionratioTwo-stroke:apowerstrokeeveryrevolutionofthecrankFour-stroke:apowerstrokeeveryotherrevolutionofthecrank每隔一个2.1.3Thefour-strokespark-ignitionenginecycle1.Intake/Inductionstroke进气行程2.Compressionstroke压编行程3.Powerstroke作功行程4.Exhauststroke排气行程2.1.4Engine