公司治理与公司金融(-)综述教学课件

公司治理与公司金融(PPT38页).综述1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克公司治理与公司金融(PPT38页).综述公司治理与公司金融(PPT38页).综述1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克9o司治理与公司金融Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■5-force,分析行业的竞争度Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL关健词：学生管理；导师制；学长制随着高校的扩招，高校学生的增多，再加上90后的大学生个性张扬，而辅导员和学生的师生比逐年拉大、高校学生管理工作体制落后，这一系列因素使得高校学生管理工作难度加大，但是高校的学生管理又关系着学校的安全和稳定，关系着学校的良好运行和发展。所以怎样做好高校学生管理工作就成了高校所面临的重要问题。笔者根据自身多年来的高校学生管理的工作经验对高校学生管理工作进行了研究，提出了以下几点：1.实行导师制除了每个年级配备一个辅导员外，每个班配备一个导师。由于中学阶段的学生大多数处于"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书"的状态，任何事情均由班主任及家长全面负责；进入大学阶段，在学习方法、人际交往等方面都存在很大的疑惑，好像失去了前进的方向。特别是针对现在的大学生已进入独生子女阶段，自理能力较差、心理承受能力差等问题日益凸显的现状，导师制的实行显得尤为重要。1.1导师制对辅导员工作提供了很大帮助，导师的人格魅力与学术品质对学生潜移默化的影响让学生受益匪浅，教师参与到学生工作中为学生管理工作注入了新的活力。导师进班让他们感到了亲人的温暖，帮助他们解决各种专业学习的困惑，指导他们科学的学习方法，引导他们设定合理的学业目标，树立科学的就业态度，使学生思路清晰，充分利用大学时光更好的提高自身素质。1.2实行导师制有利于密切师生交往，优化师生关系，发挥言传身教和潜移默化的熏陶作用，加强对学生学习和成才的全面咨询和指导，促进学风建设和学生的健康成长。同时，有利于促进学生课外科技活动的开展，加大课外培养力度，提高学生以创新精神和创新能力为核心的综合素质，培养输送优秀的高素质人才。1.3实现教书与育人的结合。本科生导师制的目的是"满足学生个性发展和创新精神的需要"，符合"以学生成才为本"的教育教学理念；通过采取各种形式的指导，加强了师生之间的交流，促进了教学相长，更好地实施了因材施教，为培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才提供了有效的途径。本科生导师的责任是塑造一个人，特别是塑造学生的科学精神和学术品质，实现"教书"与"育人"的完美结合。导师制注重学生个体的综合素质与技能的培养和提高，真正实现了教书育人、教学相长的教学理念，是人才培养模式的一种创新，也是新时期学生工作有效实施的强大保证。1.4增强了职业发展的指导工作。导师指导学生做好职业生涯规划，包括职业目标、职业发展道路、将要进行的准备工作等，并从专业角度分析自身的竞争优势，明确职业发展的总目标。导师还利用自己的社会资源，为学生搭建专业实习、社会实践的平台，为就业做好充足的准备。1.5充分调动了学生的专业学习积极性。导师可以针对当学期的专业课程进行课外讨论与交流，使每个学生都有表现自己的机会，同时发掘了学生学习的内在动力，使学习更有积极性。同时有利于学生积极参加优良学风班的创建，关注本班活动方案、活动内容及活动效果，争创优良学风班。有利于进一步了解学生就业思想，帮助分析就业形势，引导学生建立正确的就业观念，选择合适的就业方向。2.实行学长制选取具有强烈的工作责任感和较强的工作能力、认真负责的学生担任学长，积极主动开展工作，熟悉新生的思想心理特点并进行引导。学长可以充当老师和学生之间的"连心桥"。使管理教师的工作具有了针对性和前瞻性。在一般情况下，管理教师面对几百名大学生，很少能及时发现个别学生的思想情绪波动并及时采取疏导，往往是出了问题才被动地采取补救措施，缺乏工作的前瞻性。而学长制由于学长与新生一对一联系，更便于了解他们的思想动态，关注他们的喜怒哀乐的情感变化。学长制不采取"辅导员助理"这一名词，增加了亲和力，更容易使学生感受学长的情谊，更易为学生所接受。2.1实行学长制，要求学长们深入宿舍，协助辅导员做好低年级学生生活指导工作，掌握低年级学生的基本信息，建立畅通的联系渠道；解决生活和思想上的问题；帮助他们熟悉校园环境和提高安全防范意识。2.2学长制拓宽了学校掌握学生思想动态的渠道和处理突发事件的能力，减少了不稳定因素。由于大学生人数多，生理、心理还不成熟，一些小的事件如不能得到妥善的处理和解决，往往激发成部分学生参与的突发事件，成为学校的不稳定因素。学长们大多是优秀学生干部，具有较强的政治觉悟和一定的管理经验和能力，对学生中可能发生的事件具有较敏锐的洞察力，可以及时发现一些处于萌芽状态的不稳定因素并通过自己的努力消除这些因素，阻止它们恶性发展。2.3设立学长制，对于刚刚跨入大学校园的新生而言，在情感上对他们有补充作用，使新生们在陌生的环境中能找到感情的寄托；在学习和生活中给他们指点迷津，使他们能尽快熟悉和融入大学校园生活。同时作为担任学长的自身来说，也学到了很多东西，在处理问题时成熟了很多。这类交流为新生带来了很大的帮助的同时，促进了新老生之间的联系，使新生在大学学习和生活方面有一个良好的开端。2.4学长制和导师制相互补充，有利于完善学生管理体制，突出和加强实践育人环节，及时了解新生家庭状况、心理活动、情感挫折、思想变化等问题，使新生尽快熟悉、适应大学生活。由上，我们可以看出，实行导师制和学长制，可以充分发挥教师和学生的积极主动性，可以培养学生团结互助的精神和责任、良知、规则意识，突出实践育人的宗旨，不断提升大学生的综合能力和素质，营造和谐的校园。一、更新观念，强化主体意识小学语文教学要创新，首先要更新观念。没有创新的意识，没有新的教学观念，创新只是空话而已。要培养具有创新意识的人才，首先教师必须有创新意识，不墨守成规，敢于向传统挑战。课型要创新，设计要创新，课堂组织形式要创新，教学方法要创新，教学手段等也要有创新。语文教育只有在培养学生创新意识和创新能力上有所突破，才能实现真正意义上的创新教育。语文教育工作者必须树立全新的教学观念。在授知识的同时，注重促进智力因素与非智力因素的协调发展，并针对语文教材的特点与学生的年龄心理特征，选择最能调动学生积极性、主动性的教学方式进行教学，使学生在浓厚的学习兴趣和积极的求知欲中学习，在主动探索中培养学生的创新意识。另一方面还要树立新的学生观。要摒弃单纯重视“教”，把视点转向“学”，真正使学生通过“学”来最大限度地发掘自己的潜力，引导学生自己读书、自己作文、自己领悟，使学生能够发现、认识有意义的新知识、新思想、新方法。观念更新不是停留口头上，而是要体现在教学过程中。教学过程不应是以教案为剧本，以教师为主角，而是一个动态的创造过程。教师的重要任务之一是激发学生积极性的思维，尤其是创造性思维，培养学生的创新能力，真正使课堂活起来。二、课堂教学的创新课堂教学是实施素质教育的主渠道，当然也是小学语文教学创新的主渠道。课堂教学的创新主要体现在以下几方面：1.课型的创新课型创新的目的是探索最能培养学生创新意识和创新能力的课堂教学模式。课型创新的关键是引导学生自读自悟，真正“悟”出课文字里行间所蕴含的意义来。质疑问难式、启发讨论式、自读自悟式、自教式等都是在传统讲授式课型基础上的创新。这些课型的共同优势在于真正落实学生为主体，教师为主导，培养学生的创新意识，进而落实学生的创新行为。如自教式课型分为“自学—自教—自评—师评”四个环节。其中“自教”环节鼓励部分同学当小老师，小老师们怎么学就怎么教，按照自己的思路完全独立地教。实践证明，小老师们极具创新能力，不仅完成了自教任务，而且讲究了怎样教得更好，让大家听得更明白，记得更牢。其中有不少的闪光点，甚至值得教师们学习。2.找准切入点，创新设计我校语文课堂教学的教学目标分为认知点、训练点、教育点、激发点和切入点。所谓“切入点”是指在语文教学中对学生进行创新意识和创新能力培养的最佳结合点。语文教学要通过挖掘教材的创造教育潜在因素，找准教材与教学实践的切入点，或集中或发散，训练学生的创新意识和创新能力。如在教学古诗《鹿柴》中“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”一句时，启发学生想象：走进柴扉后见到的是怎样的景色？（这就是本节课的切入点）学生将自己的想象付诸笔端：“待到人回柴扉开，绿叶红花宽院窄，赤橙黄绿青蓝紫，百花齐放竞开来。”，“未尽柴扉先闻香，满园鲜花汇花洋，小树正长嫩绿叶，蜂蝶飞舞捉迷藏。”这是从学生的即兴创作中选取的两首诗，既押韵，又充满了丰富独特的想象和天真烂漫的童趣。我们认为，这些诗作就是学生的创新，这是与教师找准了切入点，创新设计密不可分的。3.课堂组织形式的创新传统的课堂组织形式较死板。而学生的学习需要自读，也需要讨论和互助，讨论式较好地满足了这种需要。一般的讨论分为同桌讨论和四人小组讨论两种形式。能否打破这种形式，而有所创新呢？我们也曾作过尝试。如教《只有一个地球》时，在引导学生深入理解“但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。”这个句子的意思时，由课文本身的内容找准切入点，引出辩题“在月球或火星上建造移民基地是否能实现？”围绕一个问题，学生分为正反方进行辩论，把对课文的理解引向深入；如教《镜泊湖奇观》时，由题眼“奇观”引出“湖奇、瀑奇、林奇”，在课堂上按学生的兴趣自由组合成学习组，按提纲重点分别学习湖、瀑、林的奇观。这两堂课的组织形式都允许学生下位、走动，但课堂活而不乱，学生学得有趣、学得生动、学得有法、学有所得。4.板书设计的创新一堂富有创意的优质课，始于针对教材和学生特点所作的精心构思，并在此基础上设计出新颖别致、不落窠臼的教学方案。其中，作为教案内容之浓缩的板书设计十分关键。欲使板书新颖别致，首先要善于挖掘课文潜在的构思线索，化隐为显，以图析文，从而庖丁解牛似地将课文的内在结构外化为课堂教学的直观形式。其次，板书形式追求形象生动的“微型化”，以精粹的字、词或成语并配以动态、立体又具有美感的简笔几何图等为上，从而收到凝精聚华，发乎探微之功效，将主要教学内容创新地定格在黑板上。板书设计的创新也可充分发挥学生的主体作用，放手让学生参与设计，甚至独立完成板书设计。总之，新鲜生动，灵活多变的板书形式，是课堂教学艺术追求的创新目标之一。三、语文课外活动的创新思维活动要占领充足的材料，一定的社会知识、生活阅历和较宽的知识面，这些是进行再造想象，进行创新的基础。学生必须把握好教材中学到的系统的语文基础知识，但知识涵盖仅局限于教材，学生的视野将是狭窄的。人的“知识量”与其“分析问题、解决问题”的能力在一定程度上是成正比的，没有广博的知识，就谈不上创新。所以我们要非常重视创设语文学习环境，进行大容量的课内外阅读。其基本途径有如下三种：（1）课内外结合。（2）与大量的课外阅读相结合。（3）与社会生活相结合。如开辟的语文活动课——自主活动八分钟，各班学生举行有关语文的游戏、知识竞赛、辩论会、演讲会等，学生自办手抄报、自编自演课本剧、自办校园广播电视节目，建立阅读课教室，向学生开放图书室、组织学生就近参观工厂农村等，使学生从多种渠道吸取多方面的知识、开阔视野、丰富情感。这些活动对于提高学生学习语文的思维速度和质量，从而提高其理解能力和表达能力，培养创新能力大有裨益。传统的教学评价局限于教师对学生的评价如在某一学生答对问题时，就要求所有的学生用掌声对其表示鼓励，这样很容易将学生的看法统一到学生的认识上，不利于培养学生的创新精神。教师认为好的，并不代表所有学生都认为好，要积极培养异向思维，倡导学生对学生要公正的评价，使学生能相互启发帮助，实现共同进步。教师只有真正放下架子，摆正位置，才能在教学中摒弃“我只有教你才会”的教学思想和“牵着学生走”的教学路子。要相信学生也有自主学习的愿望和能力。这样学生的创造思维和创新能力才能培养起来。综上所述，在不断改革应试教育弊端，全面推进素质教育的今天，要让学生坚持创新、勇于创新，使教育成为一片培植孩子创造思维的沃土，一块培养孩子创新能力的天地。9o司治理与公司金融Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■5-force,分析行业的竞争度Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL分别从短期和长期的角度时,其估值的潜在风险是什么?是宏观经济,还是货币政策,是行业周期,还是盈余波动?Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■从资产配置的角度,钢铁行业在什么样的宏观经济周期下有超额收益?据此分析,目前中国的钢铁业在什么样的经济周期会有较好的表现(理论上有四种经济周期,低增长-低通货;高增长-低通货;高增长-高通货;低增长-高通货)?Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■从投资学的角度,不同的投资者挑选钢铁股时候有不同的偏好,但是从价值投资的角度,假设钢铁行业已经好转,你应当选取哪些因素作为你选择钢铁股的重要考虑(请说明6个因素并简要说明原因)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL问题什么时候买入?什么时候卖出?■挑选最值得投资的钢铁股Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL价值投资寻找优质的公司Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL资产配置地产钢铁煤炭交通运输■高科技Valadononry.chAsposeslid