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文档简介

幼儿园大班教案《好吃的花生》含反思（通用）

幼儿园大班课程方案《好吃的花生》与反思

大班课程《好吃的花生》反映了大班的语言主题教学活动，让孩子学会用语言表达自己的感受和发觉，探究剥皮花生的方法，感受花生的特点，体验手中的乐趣-在操作上。

快来看看幼儿园吧。

大班《好吃的花生》包括对课程方案的反思。

活动目标

探究剥皮花生的方法，感受花生的特性。

学会用语言表达自己的感受和发觉。

体验自己做的乐趣。

通过老师的大声朗读，孩子们阅读并参与了练习，让孩子们感受到了花生。

通过观看图片引导孩子们叙述图片内容。

主要困难

重点了解花生的特点。

困难分别自己的花生，用文字表达你的感受和发觉。

活动预备

几道花生，课件（花生制品，花生壳作品）。

活动程序

首先，进口

小松鼠有生日和礼物。

孩子闭上眼睛，捡起礼物和品尝。

其次，知道花生

1.介绍课件一，花生图片

问题花朵在哪里生长？（根）

2.触摸它，看看，摇动花生

（1）让我们触摸花生，感受它的感觉？（粗）

（2）看看花生上有什么？（图案）

（3）摇动时花生会怎样？（探测）

3.探究剥皮花生的方法

（1）孩子们想知道花生里有什么吗？我们打开花生？

（2）如何打开花生？（剥皮，效果，敲门）

（3）孩子打开花生并告知他自己的方法。

知道花生

（1）花生里有什么？（花生）

（2）你的花生壳里有多少花生？（花生多少钱）

（3）让我们来看看花生穿什么样的衣服？（红色衣服，花生，红色衣服可以富含养分，可以吃，也可以治愈）

（4）现在让孩子们脱掉红色的衣服，看看里面是什么？（白肉）

花生外面有坚硬的花生壳，花生壳里有花生，花生里有红色的衣服。

吃花生

（1）孩子们想再试一次花生吗？我们来试试花生。

（2）共享

6.显示课件2并查看花生的外观。

7.介绍课件三，了解花生食品和蔬菜。

8.介绍课件4，享受花生壳作品。

9.儿童合作制作花生壳作品。

教学反思

在教学过程中，依据《幼儿园教育指导纲要》的科学教育目标，可以使用各种感官和手动脑探究问题。

我设计了这样的链接，第一个环节，触摸它，看看，摇动花生，在这个环节，幼儿可以用他们的感官来感知操作，使用和体验。

其次步，探究剥皮花生的方法，充分调动孩子使用大脑的乐观性，让孩子用自己的方法打开花生，以养成孩子探究问题的好习惯。

设计第三个环节，了解花生，看花生食品，抛出一些问题，让幼儿探究。

最终一步是吃花生和制作花生壳。

它包括《纲要》教育幼儿的目标。

他们情愿与他人互动，共享和共享，突出互动和与他人共享，让孩子们团结

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