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文档简介

按物体的特定规律排序（大班数学）活动目的】

１.通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序。

２.培育观看、比较力量和初步的推断推理力量。

【活动预备】

１.教具黑白序列的排序图样。

２.学具①幼儿分组操作材料铺地砖串彩链围围墙排

排队②花片③黑白方块若干。

３.环境创设小动物的家。

【活动过程】

（一）以小伴侣为“小动物布置新家”引入课题。

（二）幼儿自主探究物体简洁的排序规律。

1.幼儿分组操作。

铺地砖供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

围围墙供应四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

做彩链供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。

种树供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其外形、高矮不同的规律排序。

2.自主探究活动内容的沟通

１.取分组活动的内容若干，提问你是怎么排的？

２.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，老师强调规律性。

３.针对幼儿的怀疑进行争论。

４.师生共同归纳小结。

排序的方法有多种，可按外形、颜色、数量等多种特征排序。

（三）出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规律

（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；其次张蝴蝶不变，小花逐一削减；第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多）。

［评析幼儿通过观看、比较，发觉了图形排序的规律。

这是对幼儿进行初步推断推理力量的训练。

］

（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

（五）观赏黑白序列

老师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。

（六）设计“黑白配”小毛巾

１.运用以有的排序学问设计一条“黑白配”小毛巾。

２.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。

【活动延长】

观看家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。

［评析让幼儿带着问题观看生活，将所学到的数

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