篮球技术-资料课件

篮球技术-资料16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生篮球技术-资料篮球技术-资料16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生篮球技术传接球技术■传接球技术是篮球比赛中进攻队员之间有目的地转移球的方法,是进攻队员在场上组织进攻、相互联系的纽带,也是实现战术配合的基本手段。情景式教学是高中历史教学的重要手段之一，通过情景教学可引发学生学习高中历史的兴趣，同时，让学生产生对历史问题的思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。那么，如何才能有效创设教学情景呢？一、补充史料设置情景.增强学生历史感悟能力高中历史教材在讲析我国古代三大发明作用时，引用了一段马克思的话：“火药、罗盘针、印刷术――这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，罗盘针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术却变成新教的工具……”可以这么说，中国古代科技是近代欧洲科技发展的源泉。但15世纪，西方国家更是参考我国火药配方制成炸药，制成火力威猛的枪炮，不但摧毁了欧洲封建堡垒，而且打开了清朝国门；用指南针原理制造了先进的罗盘仪，装备军舰和飞机对外扩张；在中国印刷术基础上首创古登堡印刷机，使教士得以有大量宣传品撒向神州大地……可见三大发明在近代欧洲发挥的重大作用，而三大发明在近代中国的情况如何？在此，不妨补充鲁迅的一段话：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水。”通过这段极具讽刺含义的话语，学生通过中西对比，能全面了解三大发明在东西方的不同遭遇，对近代西文崛起强大而中国落后挨打的原因，有了更深层次的理解和思考。二、虚拟历史人物情景。激发学生探究问题的兴趣在《罗斯福新政》一课中，对罗斯福新政具体措施的理解。列举具体措施很多，怎样才能让学生真正理解呢？比如说对“以工代赈”，当时美国政府兴办筑路、市政、水利、军用设施及田纳西河流域改造等公共工程。我在课堂上设置了一个思考题：有人对罗斯福建议说，发放救济款要比大规模兴建工程更经济、更省钱。如果你是罗斯福的经济顾问，你会赞同发放救济款的方式还是赞同政府大规模兴建工程的方式？你要如何说服罗斯福采纳你的意见。把学生分成两组讨论，小组内部可相互协作、相互讨论，而作为老师可以适当指导。通过讨论从而得出：大规模兴建工程的方式解决了工人失业问题，工人有了工资就可以扩大国内市场，同时对有进取心的人来说，用这种方式不伤害他们的感情。对于美国政府来说，这时只要投人少量钱就可以改善公共设施。通过这种方式有助于培养学生合作探究精神和发散思维能力。三、联系生活创设情景，培养学生合理的想象能力在《物质生活与习俗的变迁》一课中，近代社会生活变化以长篇小说《子夜》节选导人：“汽车发疯似的向前飞跑。……几百个亮着灯光的窗洞像几只怪眼睛，高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般地扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了……―位只穿着亮纱坎肩，连肌肤都看得分明的时装少妇……”让学生从对吴老太爷心理活动描写中找出吴老太爷昏死过去的原因，从而有助于学生全方位感受近代衣、食、住、社会风俗等方面的突出变化，并能理解这种变化给当时居民带来的震撼。把历史情景再现到学生面前，使学生对历史事件产生深刻印象，从而激发学生探究欲望，实现对历史表象的深入思考，最终培养学生的创新能力。四、利用影视资料创设情景，增强学生的道德情感在讲抗日战争时，由于现在中学生生长在和平年代，不能深刻体会日本给我国人民带来的沉重灾难。根据教学需要，我组织选放了两段南京大屠杀视频，再现当年日本犯下的罪行。当镜头上出现日本占领南京后烧杀、奸淫掳掠、破坏文物古迹的暴行特写时，同学们愤慨极了。由于有生动的画面、鲜明的色彩，学生在正确理解课文知识的同时，思想感情受到极大感染和熏陶。在此基础上提出：“面对日军的侵华历史，我们今天如何处理中日关系？”从而得出要牢记历史，坚决反对日本军国主义死灰复燃；落后就要挨打，发展是硬道理；尊重历史，崇尚和平，面向未来。又如在讲授古巴导弹危机时，选放了一段视频，美国从侦察机拍照的空中照片上看到古巴开始安装苏联防空导弹，也看到了运载地对地导弹驶向古巴的苏联船只，形象解释了古巴地理位置，古巴导弹射程范围西到洛杉矶东到华盛顿，肯尼迪政府经过磋商采取了封锁政策。通过影视资料把那段不能再现的历史现象展现在学生面前，帮助学生建立起对历史的感性认识，帮助他们在头脑中形成历史形象和情景，增进对历史知识的理解。在此基础上提出：古巴导弹危机最具一触即发之势，美苏双方在核弹按钮旁徘徊，但最后都没有使用武力。思考：古巴导弹危机结果表明，当时美苏争霸过程中谁处于优势？从而得出国际地位高低取决于综合国力的提高。如何提高中国综合国力呢？要增强自己经济实力，发展是硬道理，坚持改革开放、重视科学技术发展、科学技术是第一生产力。总之，在历史教学中充分利用包括文字资料、历史文物、影视资料、多媒体等在内的多种资源来设置情景，让学生有一种“身临其境”地感悟历史的学习氛围，从而增强学生的学习兴趣，提高历史课堂教学效率。长期以来，由于“应试教育”的禁锢和影响，音乐教育的地位并未得到真正的落实。再加之农村专职专业音乐教师紧缺，虽然高校的音乐教师毕业人数在不断增加，但能到农村基层参加音乐教学的人寥寥无几。据笔者的调查，从1992年至今，我县只进了5名专科毕业的音乐教师，并且全部留在了县城，根本没有老师愿意到农村中小学任教。目前我县的农村中小学的音乐老师大都由其他学科的老师兼任，缺乏乐理和乐器演奏常识，音乐课通常就是用录音机给学生放流行歌曲，或者改上其他学科的内容。音乐器材更是匮乏，就我县来看，四十多个农村初中、小学基本上都没有像样的音乐器材，更谈不上专门的音乐教室、舞蹈教室了。总之，当前农村音乐教育是全面实施素质教育的薄弱环节。如何才能改变这种现状呢?我认为，只有在现有条件下努力创造健康向上的校园音乐环境，充分利用和开发教育教学资源，才能使农村音乐教育在素质教育中真正发挥作用。以下是我的农村音乐教学三步曲：一、让当地学校领导、教师意识到音乐课在农村学校中存在的重要性和必要性前两年，我作为市青年骨干教师到某农村中学支教，该学校离县城有十多公里的路，但该校基本没有文化活动，体育课只是让学生跑跑步，进行一些简单的体操活动；由于没有专职的音乐教师和像样的音乐器材，音乐活动也基本没有。到校之初，我发现该校的校长喜欢唱歌，学生也对流行歌曲特别感兴趣，于是提出在国庆期间搞一场师生合唱比赛。然后，我利用自己带去的电子琴开始给老师和学生排练，老师、学生们在排练过程中发现，这些活动不仅没有影响正常的教学，反而使师生的精神面貌焕然一新，学校一下就有了生气。音乐也融入每一位师生的学习生活中，使他们亲身体会到音乐是素质教育中的重要方面，能够培养学生具有良好的品德，促进青少年儿童的智力发展，还能够培养学生的注意力。二、设法丰富学生的课余娱乐活动。以歌促音乐理论的学习合唱比赛结束后，我建议在学校推广“每天一歌”的活动。由学生、老师推荐优秀、健康、活泼的歌曲，让师生每天都生活在欢乐的歌声中，形成一个良好的健康向上的校园音乐环境。上音乐课时，除对本周播放歌曲的音乐特点进行介绍外，同时将一部分乐理知识贯穿其中，这就是以歌促音乐的学习。慢慢地，学生从喜欢听到喜欢唱，再到能欣赏音乐，在欣赏优秀音乐作品的同时，音乐审美水平得到了提高，并使学生形成良好的听觉分析能力和音乐鉴赏能力，拓宽了学生的音乐文化视野。虽然是农村中小学，但仍有一部分学生特别喜欢音乐，甚至有一些学生能演奏一些传统的乐器，如笛子、二胡、口琴，还有一些学生会口哨和简单的舞蹈。我利用学生的这些特点组织了一场由学生参加的元旦联欢会。这样，就有一大批的音乐骨干学生涌现出来，学生的文娱生活也丰富多了。这说明只要我们农村教育工作者为学生创造一个健康向上的音乐环境。我们就可以使每一个学生的音乐潜能得到惊人的发挥，农村音乐教育就会走出目前的低谷。三、加强农村中小学与城市学校的联谊活动支教结束，回到现在的城市中学，我主动联系两所学校建立起友好关系，因为这所学校音乐条件比农村中学好，我们就定时让农村中学的学生到城市学校培训、观摩，并参与训练和演出，很多学生在这里学会了演奏乐器，提高了音乐的理论和实际应用能力。同时，城市学生带着自己的舞蹈和音乐走进农村学校，一方面锻炼了城市学生，丰富了他们的表演经验，培养了学生的群体意识和协调合作能力；另一方面也让农村中小学的学生感受到同龄人的多才多艺，提高了他们对音乐的认识，丰富了他们的思想和课余生活。学校是学生生活、学习的主要场所，农村初中的音乐教育在现有条件下要努力创造一个良好的校园音乐环境，使农村音乐教育走出低谷，使学生热爱音乐，在生动有效的音乐活动中发展良好的道德品质，促进学生全面健康地成长。篮球技术传接球技术■传接球技术是篮球比赛中进攻队员之间有目的地转移球的方法,是进攻队员在场上组织进攻、相互联系的纽带,也是实现战术配合的基本手段。图1双手胸前传球图2双手胸前接球■(一)传球实战中要注意的问题■1.在篮球比赛中,传接球往往都是在严密防守的情况下进行的,所以传接球时一定要避开防守队员的封堵,尽量远离对手,防止对方的抢、打、断球。■2.在篮球比赛中,所有队员都是在不断移动着的,对抗双方的位置也在不断发生着变化,有利时机稍纵即逝,所以传球时一定要抓住时机,及时、准确地把球传到合理的位置,力争做到“人到球到,以球领人”。■3.篮球比赛中传球不是目的,传球是为了抢占有利位置,创造有利时机,最终投篮得分,传球时要利于同伴接球,利于同伴做接下去的一个动作。■4.传球队员传球时一定要有开阔的视野,要随时观察到篮球场上所有的队员,所有的位置,以便选择最合理的队员,最有利的进攻位置进行传球。■5.传球队员要敢于接近对手,用投篮、运球等假动作来迷惑对手,不要让对手看出传球的线路和意图指导要点:传球准确性与时机的把握所有的传球要准确到位,要避开防守者传球给处于空位的同伴,传球者起决定性的作用。篮球会沿着手指用力的方向飞行,因此准确的传球要求有正确的跟随动作,即手指指向传球目标。在同伴切入和处于空位时,持球队员需要知道同伴的位置及其移动速度,这样才能准确地判断传球时机。传球的目的是为了帮助同伴投篮或更快地向前推进所以在同伴移动时,传球给同伴以球领人,便于同伴接球后做下一个动作(二)接球在实战中应注意的问题■1.接球队员要善于观察场上情况,按战术安排,在积极移动中接球,千万不能原地等球■2.接球队员摆脱防守后,要合理地利用身体挡住防守队员,防止对方的抢、打、断球,保证接球安全,并抢占好有利的进攻位置。■3.接球是为了下一个进攻动作做准备,所以接球时要注意与下一个动作的衔接。(三)常用的传接球拓展练习方法1.“8”字绕传球:目的是练习学生在跑动中的传接球与跑位。练习方法如图3所示2.全场往返传接球:目的是练习快速跑动中的传接球。练习方法如图4所示。要求传球要有提前量,把球传到接球人前面1米左右■3.三角移动传接球:目的是练习快速传接球的准确性。练习方法如图5所示。■4.四脚跑动传接球:目的是练习学生快速跑动中传接球练习方法如图6所示。要求:(1)原地站立的同学要将球传给快速向你跑过来的同学,然后从接球人的内测向前跑动;(2)跑动中的同学要将球传给前方原地站立的