四川省攀枝花市成考专升本2022-2023年教育理论第二次模拟卷附答案

四川省攀枝花市成考专升本2022-2023年教育理论第二次模拟卷附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象。它属于（）。

A.有意想象B.无意想象C.创造想象D.再造想象

2.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是()。

A.《关于学制改革的决定》

B.《关于教育工作的指示》

C.《中共中央关于教育体制改革的决定》

D.《中国教育改革发展纲要》

3.通过学习而形成的合法则的操作活动方式是（）。A.动作技能B.认知技能C.运算技能D.智力技能

4.拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）

A.会干扰B.群体影响C.群体一致性D.责任扩散

5.在全体人口中，智力呈（）。

A.常态分布B.偏态分布C.正偏态分布D.负偏态分布

6.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）。

A.接受性学习B.研究性学习C.合作式学习D.网络化学习

7.广义的教育制度是指()。A.国民教育制度B.教育规章制度C.招生考试制度D.学校教育制度

8.遗忘曲线的最先提出者是（）。

A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯珀林D.弗洛伊德

9.小学阶段设置课程的特点是（）。

A.分科课程为主B.分科与综合相结合的课程C.综合课程为主D.活动和理论相结合的课程

10.下列哪个选项属于条件反射?（）A.A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.信号反射

11.永久性遗忘是因消退而引起的（）。A.储存性障碍B.提取性障碍C.生理性障碍D.心理性障碍

12.在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是（）

A．壬寅学制

B．癸卯学制

C．壬子癸丑学制

D．壬戌学制

13.下列心理现象中，属于个性心理特征的内容是（）。A.A.意识B.信念C.性格D.理想

14.根据新的任务的要求，人主动把注意从一种活动或对象指向另一种活动或对象，是注意的哪一种品质?()。

A.注意的分配B.注意的分散C.注意的选择D.注意的转移

15.情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的()。

A.主观认识B.内化过程C.态度体验D.外显状态

16.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列选项中的哪种情绪状态?（）

A.心境B.激情C.应激D.热情

17.情绪、情感是在人的哪种活动基础上产生的?（）A.A.动机B.认识C.个性D.态度

18.人类特有的最高级的心理现象是()

A．认识

B．情感

C．能力

D．意识

19.记忆过程包括（）。A.A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆

20.下列选项中，不属于动作技能特点的是（）

A．动作对象的物质性

B．动作进行的外显性

C．动作结构的展开性

D．动作认知的观念性

二、填空题(20题)21.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

22.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

23.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

24.制约课程的基本因素是______、______和学生。

25.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

26.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

27.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

28.培养全面发展人的方法是________。

29.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

30.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

31.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

32.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

33.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

34.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

35.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

36.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

37.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

38.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

39.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

40.课的类型主要有两大类：单一课和______。

三、简答题(2题)41.举例说明注意种类在教学中的应用。

42.良好的记忆品质表现在哪些方面？

四、论述题(2题)43.试述人的发展对教育的制约。

44.论述如何提高学生的情商水平，调节不良情绪。

五、辨析题(2题)45.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。

46.注意是一种独立的心理过程。

六、(0题)47.简要说明教师的劳动特点。

参考答案

1.B

2.C1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。

3.A

4.D

5.A能力发展水平的差异主要指智力差异(即一般能力差异)。人在智力方面的个别差异是十分显著的。西方各国心理学家经过大量测验研究，基本上得到一个共同的结论，智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。

6.B该题考查的是考生对研究性学习概念的理解程度。

7.A

8.B

9.C我国基础教育课程设置的特点有：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主等。

10.D此题要注意区分无条件反射与条件反射的不同。

11.A

12.C

13.C个性心理分为个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理特征又包含能力、气质和性格，所以选C。

14.D注意转移是指根据新任务的要求，人主动把注意从一种活动或对象转移到另一种活动或对象上去的注意特性。灵活而又正确的转移，是高效率的基础。

15.C情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。人们对客观事物产生不同的态度体验，是以某事物是否符合和满足人的需要为中介的。

16.B心境、激情和应激三个概念在表现程度上有差异。心境较轻，激情较重，应激是高度的紧张状态，所以选B。

17.B

18.DD

[解析]意识是人特有的心理现象，是与动物的最本质的区别。

19.D再认或回忆属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。

20.D

21.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

22.强化强化

23.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

24.社会知识社会知识

25.制度文化

26.学生集体学生集体

27.随意运动克服内外困难

28.教育与生产劳动相结合

29.稳定，统一

30.德育内容，德育方法

31.一般能力；特殊能力

32.比较与分类，抽象与概括

33.壬寅学制

34.评比操行评定评比，操行评定

35.社会问题社会问题

36.先快后慢先快后慢

37.社会家庭

38.识记保持

39.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

40.混合课混合课

41.(1)唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性，明确目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生；(2)正确运用无意注意规律组织教学；教学环境应有利于注意集中，防止分散注意；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。(3)引导学生几种注意交替使用，设法保持学生的注意力：教学方式和学习活动的多样化是保持学生注意的重要条件；教学内容应该难易适度，过难过易都会使学生失去兴趣，削弱注意力；教学速度适宜。

42.(1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。(2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。(3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。(4)记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。

43.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

44.提高情商水平应从以下几方面入手：(1)教育学生认识自己的情绪，了解自己的情绪感受水平与特点，这是调控悄绪的基础。(2)引导学生妥善管理自己的情绪，合理表达正面情绪，消解负面情绪。(3)引导学生自我激励，敢于面对困难，敢于面对现实，克制冲动，消解自满情绪，充满热情。(4)学会认识与判断他人的情绪。(5)学会人际关系的管理与处理，提高社交能力。有针对性地进行不良情绪的调试：(1)要矫正学生头脑中产生消极情感的那些错误的或半糊涂的观念。(2)不应简单禁止，应用疏导方法辅导学生以适度节制和合理释放、升华等方法消除不良情绪的纷扰，减少其心理压力和紧张度。(3)要动之以情，以情感人，尊重学生的人格，消除学生的逆反与疑惧心理和对立情绪。(4)要加强正面教育，利用积极情绪克服消极情绪。(5)要引导青少年学生扩大胸襟，热爱生活，主动社交，积极活动，努力学习，勤奋工作，从