绩效管理体系及薪酬分配体系操作手册教学课件

绩效管理体系及薪酬分配体系操作手册21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。绩效管理体系及薪酬分配体系操作手册绩效管理体系及薪酬分配体系操作手册21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。讨论绩效管理体系及薪酬分配体系操作手册序言任何一个成功的企业都必须具有以业绩为导向的企业文化和有效考核有效的绩效测评体系是龙之杰时装有限公司向一流的管理水平迈进的重要一步本操作手册旨在描述如何使用关键业绩指标,衡量龙之杰时装有限公司从管理干部到普通员工的业绩表现,上下沟通每个员工的业绩考评结果并实施绩效改善计划,以及与薪酬挂钩的办法和程序。在考虑关键业绩指标的同时,辅以综合素质的考核,另外还涉及内部满意度的调查,从而使该体系对员工的考核更全面、客观、公正与有效。具体地说,本手册将包括2个主要方面绩效考核的操作方法及流程绩效考核与薪酬挂钩方案通过本手册的实施,希望能帮助龙之杰时装有限公司实现管理模式的优化,从而实现我们的经营目标。农村义务教育学校营养餐工作实施以来，有效改善了农村学生的营养状况，提高了学生身体素质，促进了农村教育发展。现在营养餐已成为农村学校的一?重要工作。营养餐的实施有利于拓展学校德育课程，积极发掘营养餐的德育内容，承担起相应的“育人”功能是目前刻不容缓的教育任务。一、动手实践，培养学生劳动素养（一）拓展学校食堂功能，将食堂变为课堂学校食堂长期以来主要功能是给师生供餐。我校充分利用学校食堂，积极开辟德育新阵地，赋予营养餐德育教育的新功能。学校食堂既是学生德育教育的课堂，也是学生用餐的场所。如学校食堂厨具比较齐全，特别是一些大型的厨房用具，学生在家里是见不到的。我校从低年级起，便让学生走进厨房，认识这些罕见的厨具，不仅让学生认识了各种炊具，还知道了他们的使用方法，而且还给学生讲解了使用的要点以及注意的安全隐患，这节课不仅开阔了学生的视野，还让学生学到了许多实用知识。（二）巧用营养餐，锻炼学生劳动能力养成劳动习惯苏霍姆林斯基说过，没有劳动的教育，至少是片面的教育，并认为教育与劳动是绝对不可分的。在营养餐中，我们让学生参与制作简单的饭菜。厨师就是老师，让学生认识到生活中人人皆为师，生活中到处都是知识。如在学会蒸米饭、熬稀饭、包包子等这些简单饭菜的制作后，有时父母不在，学生也可以自己做饭吃，还可以帮父母做饭。尤其是农村的孩子，父母外出打工特别适用，开展此项活动受到了很多家长的赞誉。另外，在分餐过程中，每周都安排值班学生负责分发饭菜、洗刷餐具等，各班学生就餐完毕后，安排一个班的学生对餐厅进行彻底的打扫。别小看这些简单的劳动，其实都非常实用，学生的劳动能力明显增强，因为做饭、打扫卫生是每个人长大后必备的生活素质，可以让他们受用终生。二、文雅就餐，对学生进行习惯培养“养成好习惯，成就好人生。”小学是培养习惯的关键期，从小养成良好习惯，优秀素质便犹如天性一样坚不可摧。教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”目前农村学校营养餐已成为学校工作不可分割的一部分，因此我们必须把营养餐工作作为习惯养成教育的一个良好载体，在实施过程中注重学生各种习惯的培养。第一，在营养餐中培养学生正确的就餐习惯，养成良好的就餐礼仪。自学校实行餐厅供餐以来，学校就制定了完善的就餐制度，并适时对学生进行就餐礼仪的培训。通过长时间的教育养成，现在学生就餐井然有序。营养餐刚实施时，农村的孩子从来享受过这么好的早餐，学生天天像赶集一样，到餐厅后欢声笑语、奔来跑去，吃饭时有的狼吞虎咽、饱嗝连天，有的偏食挑食，不合口味，直接倒掉。如今按照营养餐的德育工作要求，在分餐教师的耐心指导和对就餐习惯、礼仪的长期培养下，学生普遍形成良好的饮食行为习惯。吃饭时学生普遍坐姿端正，不说笑，慢吃细嚼，按需就餐，吃饱为止，杜绝了浪费，也营造了良好的就餐环境，这些习惯的养成可以说受益终身。第二，在营养餐中培养学生良好的饮食卫生习惯。在小学，大多数学生的卫生习惯还没有完全养成，尤其是一年级的小学生，学校就要善于抓住“学生就餐”这项工作，开展教育。比如在就餐前教师就要强调：饭前便后要洗手、不喝生水。另外各班主任甚至在班级中开展卫生习惯教育的各项评比活动，让学生积极参与到习惯养成教育当中。三、寓教于餐，进行饮食安全、营养教育（一）民以食为天，食以安为先食品安全关系到千家万户的健康和生存。随着营养餐的实施，安全又是重中之重，从食品原料的采购、存储、加工制作，就餐环境处处都有非常严格的制度和要求。如学校食品卫生的日常监督，组织开展学生营养与健康状况跟踪监测，开展从业人员卫生知识培训，“营养餐”各环节的安全工作，都是很好的食品安全教育和健康素材，学校的这些教育活动也可以让学生适当参与其中，这样学生不仅感受到了学校和教师工作的繁杂和不易，而且也从中学到了许多关于食品安全的知识。通过这种方法，学生体会到一顿营养丰富的早餐制作特别不容易，更加感受到一粥一饭真的来之不易，对学生珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜，尊重别人劳动成果更是上了生动的一课。（二）在营养餐中普及营养教育营养餐定要重营养，什么是营养，怎样吃营养，怎么做营养，是一项非常受用的科普知识。让学生懂的营养学知识，合理搭配膳食，是一项不可忽视的教育活动，因此学校结合营养餐进行营养教育，可以说情景交融，就地取材。如我校自营养餐实施以来就开发了一套图文并茂、形象生动、适合小学生年龄特点的校本课程《营养餐里的营养学》，教材以理论知识为基础，结合实际生活，浅显易懂地讲述了营养学主要知识和概念，以实际生活为本，讲述了如何合理饮食、如何选择食物等知识，并纠正了一些误区。通过这些教育活动，不仅给学生普及了健康知识，而且增强了学生的营养健康意识，灌输了健康人生理念。四、饮水思源，对学生进行感恩教育知恩图报是中华民族的传统美德，感恩教育是培养道德意识的起点。但我们学生的感恩意识还很肤浅，因此我们要多结合学生身边的、切身体验的生活事件进行感恩教育。营养餐就是一个很好的教育载体，通过营养餐开展感恩教育比空洞的说教效果更佳，更能触动学生的心灵和灵魂。在新课程改革不断深入推进的今天，不仅要使学生更多地获取数学知识，而且要在思维能力、情感态度和价值观等方面得到全面、持续、和谐的发展，才能达到数学教学更好地为现代化建设服务的目的。新课标指出：“使数学教学面向全体学生，实现—人人学有价值的数学；—人人能获得必需的数学；—不同的人在数学上得到不同的发展。”那么，数学教学如何才能与时俱进，更好地为适应现代化建设需要服务呢？我有以下几点不成熟的做法和体会：一.课堂教学的直观性课堂教学是学生学习的主战场，在小学阶段，要利用好这有效的四十分钟时间，让学生学得主动、学得灵活，教师注重精讲多练，巧妙使用启发、引导方式，是教好数学的前提。当前，随着计算机的普及与发展，全新的知识传授平台，使教育资源信息不断充实、完善，网络技术使得每个受教育者都可以共享这一庞大的教育资源，在网络应用中加入互动教学，活灵活现，学习起来更有趣味性，更有直观性，使学习不再是一种负担，而是一种乐趣。在农村小学中，要有效利用好信息技术手段，一来可以节省教师教学时间，二来能使学生学习直观易懂。如学习《方向与位置》中确定位置一节，先在多媒体中出现游乐场的书面图，使学习对游乐场各景点的位置一目了然。接着导入新课，在多媒体里出现学习平面图，让学生看清学校的办公室、公寓楼所处位置，这样一连通过几个图形，使学生在思想上产生确定位置的概念，并进一步引导学生总结出什么是经线？什么是纬线？在学生反复总结的基础上，再用多媒体出示概念，使数学学习既直观生动，又易学好懂。实践证明：只要在课堂上用好多媒体，就能收到事半功倍的效果。二.数学辅导的实效性如果说，课堂教学是学生吃东西，那么，数学辅导将是学生消化的最佳时期。如何使课堂教学富有成效，还必须要引导学生在课后消化好所学知识，如何消化好，这就给我们每一个数学教师提出了新的课题。数学课程标准指出，要将数学融进生活，在生活中学习数学，结合学生实际学习数学。在每一节数学课后，教师应根据本节课所讲内容布置一些切合学生生活实际的题，让学生云做，这样既学会了书本知识，又使学生接触了生活实际，达到学而有趣。如在讲国家体育场时，我给学生编了这样一道题：侯老师去西安为学校买篮球，每个篮球74元，侯老师去时带了600元，侯老师最多只能买几个篮球？还剩多少元？因为侯老师是该校体育老师，学生很熟悉，一听侯老师大家就笑了，很快就做出了这道题，并且正确率达到97%。因此，布置数学作业时，教师可以结合学生生活实事编一些题，让学生去练习，使他们想学、乐学，这样的效果会更好一些。三.活动、游戏的验证性课程不仅是知识，也不仅是经验，还包括更新颖的数学活动。教师只有适时转变观念，与时俱进，寻求以创新为本质的教学新策略，优化教学资源，引进现代化教学手段，才能提高学生学习数学的兴趣和实效。去年元旦前的一天下午活动时间，我把四年级学生集中在操场上，让学生站好队、排成圆形队伍，采用击鼓传花的形式，专门搞了一次数学游戏活动，并结合前一段所学数学知识，提前写成回答问题的纸条，鼓声到那个学生跟前停，就让他（她）抽一个纸条回答问题，谁回答不上来，给同学们唱一首歌或猜一个谜语。活动非常有趣，同学们也非常专心，参与热情高涨。活动结束后，好多同学围着我说：“这样的活动太有趣了，不仅锻炼了身体，还增加了数学学习乐趣，我们真想高歌一曲！”数学教学中，在引导学生学好数学知识的同时，还要从培养学生的能力人手，结合所学知识，搞好必要的数学教学活动，这对于培养学生学习数学的能力和解决实际问题的能力都很有益处。（作者通联：044500山西省永济市栲栳中心校）讨论绩效管理体系及薪酬分配体系操作手册序言任何一个成功的企业都必须具有以业绩为导向的企业文化和有效考核有效的绩效测评体系是龙之杰时装有限公司向一流的管理水平迈进的重要一步本操作手册旨在描述如何使用关键业绩指标,衡量龙之杰时装有限公司从管理干部到普通员工的业绩表现,上下沟通每个员工的业绩考评结果并实施绩效改善计划,以及与薪酬挂钩的办法和程序。在考虑关键业绩指标的同时,辅以综合素质的考核,另外还涉及内部满意度的调查,从而使该体系对员工的考核更全面、客观、公正与有效。具体地说,本手册将包括2个主要方面绩效考核的操作方法及流程绩效考核与薪酬挂钩方案通过本手册的实施,希望能帮助龙之杰时装有限公司实现管理模式的优化,从而实现我们的经营目标。一绩效考核体系绩效考核设计原则与框架绩效考核设计原则绩效考核体系主要考核内容绩效考核指标制定原则与方法绩效考核执行机构及人员绩效考核总流程绩效考评考核指标的制定原则与方法门绩效考核指标的确定要在岗位职责和工作计划的基础上反复硏究沟通才能确定反复修改板分折计划知生边通访谈该機试)确定考经理)负与核了解岗根据岗·与被考工作的找到计划初标沟通测试分指标的标理审末考核核的相关的键导就考效果工作流·确定评·考核指核指标确立评估工作要项(一)按任务来源划分:公司年度经营目标与重点工作要项部门/主管期望之重点工作要项个人职责工作强