云南气象预报业务管理系统课件

云南气象预报业务管理系统56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗云南气象预报业务管理系统云南气象预报业务管理系统56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗云南气象预报业务管理系统2012年11月14日1项目来源2005年中国气象局气发[2005109号文规定的分级检验办法在手工评定时,工作量十分繁重而巨大,2007年昭通市气象台开发了《气象预报服务综合业务系统》,集预报会商、分县城镇天气预报、产品制作、信息发布、质量考核为一体,最大限度减少重复工作,加强了管理,提高了工作效率。2009年增加了分乡、村精细化预报和电子显示屏发布内容,并应用到各县局。按照省局科技预报处的要求,2011年完成省局中短期预报质量检验系统;2012年6月初步完成州市局使用程序。一、当前高职会计教育方面的现状（一）教学观念陈旧当前会计教育中偏重于应用性的理论教学，较忽视一些基础性的教育。没有着重培养学生的能力，仅仅重点讲解专业性知识，忽视了对会计法规教育的教育。这种教育偏向不利于提高学生会计职业判断能力。（二）教学方式和内容不合理当下会计教育主要采用专才教育模式，在这样的模式下，过于条条框框，知识面窄，创新性受影响，老师和学生缺乏开放性思维，使得学生在学习会计时不能真正地理解会计，知识面不能得到扩大，不能达到新型会计准则的要求。在课程的安排上，只注重会计方面，忽视了经济管理方面的学习，学生的重视程度也不深。在教学方式上，当前还是老师授课，学生听课的方式，以书本为教材。这样老师只是按照书本教材死板的讲述，学生不能完全的理解，又不要说提高能力了。学生的积极性调动不起来，在实际工作中，学生也不会有太大的积极性，也不会有创新的精神。（三）教师缺乏相关经验教师自身没有什么实践经验，如何教导学生呢？当今社会，还是注重学历，学历胜过一切，高职院校中好多是没有工作经验的高校毕业生，他们都是毕业之后直接进入高职院校，没有实践经验，老师个人的职业判断能力就不高，如何培养起学生的职业判断能力呢？（四）高职会计学生的培养目标定位很模糊近年来，会计专业的学生的培养目标定位过于模糊，使得高职会计的市场需求不是很高，学生不适合市场的需求。主要是因为会计教育界对高职会计的培养教育没有一个统一的认知，使得高职会计的培养也变得迷茫。定位模糊了，何谈培养呢？（五）学生缺乏实践在学校的学习当中，偏重理论，学生的实践能力差，这种模式的教育已不能适应当今的社会。学生的实践经验很少，导致学生无法将学习的理论和实践的经验有机的结合在一起，会计业务的实际操作能力差，理论如果不实践，学生是无法真正理解会计的。就算课程安排了实践，只注重形式不重过程是行不通的，这样不能达到学生学习的预期目标，而且没有实践经验丰富的老师进行讲解。二、新形势下基于会计职业判断的高职会计教育改革的原因近年来，我国的产业结构发生了变化，第三产业所占比例越来越大，对会计行业人员的培养模式也要做出相应的变化，使其能满足企业对会计人才的需求。我国现在多种所有制经济并存，呈现出多元化的经济趋势，经济的全球化正在加快进程，这种情况下，对会计的要求越来越高。会计的知识面要广，经验要丰富。新形势下的会计职业判断能力是会计行业人员的必备素质，它要求会计人员依照企业自身的经营特点，按照相应的法律法规，利用自己的知识和经验，对企业日常的经济活动采用会计处理原则和方法进行判断和处理。当今社会对会计人才的标准发生了很大变化，其中很多企业要求会计从业人员具有很强的职业判断能力，说明现代社会不仅要求会计人员的综合素质良好，还增加了对会计人员的职业判断能力的要求。这就是改革的原因了，在这种新形势下，就要求会计从业人员具有较强的会计职业判断的能力，能够更加适应社会的发展，满足社会的需要。三、会计教育改革的建议（一）抛掉老旧的教育观念把培养学生的会计职业判断能力作为重点，使其贯穿至整个教学中，培养学生的创新性，调动学生的积极性，把学生的综合能力的培养作为整个教育改革中的重中之重。在教学中，老师要注重培养学生的思想意识，不仅指导学生理解会计的知识，还要让学生了解会计职业判断，养成会计职业判断的思维习惯。要把会计职业判断运用在整个会计学习中。（二）改变教学方式，内容要适应社会的需要教学的方式不可死板的照课本授课，老师要把学生的积极性调动起来，以课本位基础，加以经验教学，拓宽学生的知识面，让学生创新，不再设条条框框，让学生具有创新性思维。目前的老师只把重点放在业务的处理以及结果上，学生只知道要这么做，却不清楚为何要这么做，所以老师在授课时，要把前因后果都解释给学生听，重点放在业务处理中的思考上，不求多但求精，学生能够学会举一反三，而不是只知道做而不知思考。这样不仅培养学生的职业判断能力，也可调动学生的积极性和创造性。老师改变了教学方式，提高了教学效率。在内容上，课程的设置上，要注重学生的全面发展，不可忽略了经济管理类的学习，还有多学习会计职业判断相关的内容和会计职业道德的教育和相关法律课程。总体来说，还是内容要有创新，注重学生的全面发展。（三）加强师资队伍建设师资队伍力量的强大与否关系着整个会计教育改革能否成功，由教师落实各种改革措施，壮大师资队伍也是改革之重。教师要不断地汲取新的知识，鼓励教师培训学习，提高自身的专业业务的水平，鼓励富有经验的会计行业专家来校进行指导。总而言之，就是师资力量要雄厚，新形势下基于会计职业判断的高职会计教育的改革才能得以发展。（四）会计从业人员的培养目标定位要清晰会计人员的培养目标定位要清晰，随着我国会计教育体制的改革，我们的定位主要是：培养会计人才具有较高的综合素质和职业素养，具有较强的会计职业判断能力，要有扎实的理论基础，技能熟练，实践经验丰富，具有开放性和创新性思维，能够自主学习并且能够举一反三、触类旁通。定位清晰，对于高职会计教育改革来说，有个清晰的定位是首要的，不然就算再好的措施也枉然。（五）注重实践的环节首先课本中要加进会计职业判断的知识，让学生学会自己判断，对会计要素的确认、计量、方法的选择等，也要融进课本中去。在学生自己去判断和选择，实践之后评价自己的工作，是否做到位。之后，导师要做出一份计划表，把所有的实践课程分散到整个课程学习中去，让学生在理论与实践中进步，最后，制定一份评价表，是对实践环节的总结。其中在实践中，也要注重对学生职业道德教育，不可忽略。（六）采用案例教学法在课堂学习中，可以采用案例教学法，可以让学生更加真实的理解会计。案例教学中，导师可以进行课堂提问，鼓励学生回答问题，引导学生学习分析，调动学生的积极性，开发学生思维的发散性。老师和学生一起讨论问题，老师可以全方位的讲解案例所表达出来的理念、思想和会计判断，学生也可以多角度的学习案例分析。学生的分析、理解判断能力得到了提高，为将来的工作打下了基础。（七）增设实习基地增设实习基地加强了学生实践的机会，目前实习基地主要是企业和财税咨询公司，加强与企业的联系。企业和财税咨询公司为学生提供给了实习的平台，学生可以学习记账、税务咨询和审计等业务。学生在实习过程中，增强了对会计的理解，能够发现实际工作中的问题并去解决它，弥补了教学中理论的不足，不仅增加了教学中的教材，也丰富了学生的生活。为企业也做出了贡献，学生自己也得到了锻炼，老师也能够在此平台上学习得到经验，可谓是一举多得。四、结语新形势下基于会计职业判断的高职会计教育改革是一个长期的系统的工程，非一日能够完成的。会计教育改革必须符合社会市场的要求，随社会的发展而不断地创新，不断地更新教学的内容，增设新的内容，增加学生的实践机会，注重学生综合素质的培养，提高学生会计职业判断能力，有效提高学生的专业能力，与多元化社会协调发展，为我国的会计信息化的发展尽自己的绵薄之力。高职会计教育改革中提高会计职业判断的能力才能满足现代社会的需要，因此，加强对高职会计学生的会计职业判断的能力是改革中的重点。在改革中，努力地探索，使其适合社会多元化的发展。【中学化学是一门以实验为基础的学科，通过实验教学，学生可以获取知识、提升能力。通过化学实验创设一个个惊奇的实验现象促进学生思维的发展，让学生在实验观察中获得感性认识，在分析研究实验的过程中，提高学生对化学知识的理性认识，从而建立起自己对化学学科的认知结构。但通过个人调研发现，很多教师对化学实验教学重视知识的传授、轻视实验探究能力的培养，课堂实验教学在化学教学中仅起点缀作用。一、初中化学实验教学的现状1.重考试结果，轻实验探究客观上讲，初中化学教学时间仅仅一年，教学的任务重、时间紧，在中考中取得高分比较困难，很多教师想急于求成，获取高分，自己随意删减演示实验和分组实验。另外，受“应试”教育的影响，很多教师侧重培养学生的解题能力，错误任务学生实验室浪费时间，有时候实验教学演变成讲实验、背实验的教育现状。不提供学生参与实验的机会，养成了死记硬背实验现象和结论的不良学习方法，很多学生失去了学习化学的兴趣。2.探究性实验演变成验证性实验对课堂上有限的时间，很多教师往往演示实验时，也是“点到为止”，根本不给学生操作的时间，对观察到的现象也是一句带过，从不质疑解疑，很多实验都是没有做就已经了解实验现象，对于实验意外，教师不给解答。这样的实验目的也是停留在对教材结论的验证上、对学生操作规范性训练上。缺少让学生亲自探索的过程，不能培养学生的探究精神和实践能力，不利于学生发现和解决化学中的问题，影响学生的创新激情。3.演示实验和分组实验被多媒体演示所取代化学实验是激发学生学习兴趣最有效的方法，更是培养学生科学素养的重要途径。但信息技术的发展给化学实验探究带来了阻碍。通过调研发现，如今的化学课堂教师很少带化学仪器进班级，往往都是运用便捷的多媒体取代，学生的分组实验基本不做。学生缺乏动手实验的机会，培养学生的能力更是无从谈起。二、初中化学实验教学方法的改进措施1.教师转变教学观念，提高对实验教学的认识学生实验探究是化学教学的重要组成部分，也是提高学生综合素质的有效途径，教师要充分认识到化学实验探究的重要性，不仅要求按照课标要求完成规定的实验教学，而且应该提高实验探究的质量。切不可以按照实验台上的实验用品和教材上的实验步骤进行“照方抓药”式的实验操作，这样的实验没有体现做实验的真正价值。教师应把验证性实验改为探究性实验，着力提高学生的实验探究能力。如，讲二氧化碳的实验室制法时，课前设计好几组实验：（1）碳酸钠与稀盐酸反应；（2）纯碳酸钙粉末与稀盐酸反应；（3）石灰石与稀盐酸反应；（4）石灰石与浓盐酸反应；（5）石灰石与稀硫酸反应。让每一组的学生将自己实验后的现象写出来，全班同学共同讨论：哪组实验最合适？为什么？学生通过各自的实验现象，说出实验的时候存在的问题，然后会非常容易的得出结论。这样既可以理解哪个方案更好，又找到了其他制取方案的缺点，提高了学生的探究能力。2.开放学校化学实验室，让化学实验做到“微型化”根据学生对化学知识的理解，自己设计探究性实验方案，这使学生实验面临新的课题。学校可以开放实验室，实验指导老师将学生分组并对实验过程有效引导，采取整个实验过程“仪器微型化，实验药品微量化”，既可以获取良好实验效果，又可以减少环境的污染，提高实验的效能。3.合理改进实验，灵活运用多媒体教材的实验设计有一定的合理性，但教师也需要灵活处理，不该局限于教材上的化学实验装置和实验方案，要勇于对教材中实验的不足之处加以改进，提高学生的实验探究能力。同时许多化学实验受到条件的限制，比如，原料的毒性会危害健康。这些实验可以灵活运用多媒体演示，直观地展示给学生，也是解决这种矛盾最好的办法。4.让化学实验知识走向生活实际“学以致用”也是学习化学的最终目的，发挥学科自身的优势，让获取的化学知识走进学生的生活实际，解决学生遇到的难题，让学生体验到化学知识的实用价值。比如，“空气的成分”“酸雨的形成”等实验，使学生真切地感受到化学就在我们身边，为我们的生活服务。化学作为一门实验性强的学科，化学知识的形成需要以实验为载体，同时通过化学实验揭示奥秘，培养学生的创新精神。因此，在化学实验教学中教师要摒弃一些不合理的传统教学方法，不断创新，摸索出一套新的、可行的教学模式，使师生共同受益。云南气象预报业务管理系统2012年11月14日1项目来源2005年中国气象局气发[2005109号文规定的分级检验办法在手工评定时,工作量十分繁重而巨大,2007年昭通市气象台开发了《气象预报服务综合业务系统》,集预报会商、分县城镇天气预报、产品制作、信息发布、质量考核为一体,最大限度减少重复工作,加强了管理,提高了工作效率。2009年增加了分乡、村精细化预报和电子显示屏发布内容,并应用到各县局。按照省局科技预报处的要求,2011年完成省局中短期预报质量检验系统;2012年6月初步完成州市局使用程序。2研究目的社会对气象预报准确率和精细化程度的要求越来越高,中国气象局、云南省气象局对天气预报质量的提高非常重视,省局提出了明确的目标。按照新的评分办法研究开发一套中短期天气预报质量检验系统,凭借气象内部网络实现对集体和个人的预报质量客观评定,使省局、州市气象局以及每位预报员都能及时掌握天气预报质量情况,便于查找预报成败原因,促进全省预报质量的提高。3试用情况2011年至2012年,省局科技预报处通过试用,进行了多次修改完善,目前运行稳定。2012年6月部分州市气象局试用,提出了宝贵的修改完善建议4系统组成实现方法要实现省局和各州市局的预报自动评定,主要有四个主要环节:上级指导产品下载、预报员预报意见录入、州市预报制作和天气实况整理天气预报、实况数据和加密后的预报员信息分类存入SQL数据库,实现各种质量统计查阅功能,方便快捷。预报员登录采用口令加密处理真实反映出各预报员的预报质量。在预报流程中,采用自动限时管理,超过规定会商截止时间后,预报员不能录入自已的预报意见,做到质量统计的公正、客观和准确评价4系统组成省局业务管理省局服务器州市局业务管理州市预报业务「州市局SQL厭务器县区预报业务4系统组成省局业务管理:从省局服务器读取中央台天气预报指导产台天气预报指导产品和各州市上传城镇天气预报,读取全省各大监站实况,并整理入库,实现对各型市气案台降水和气温预报质量各种