如何调动家长积极性参与学生教育

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如何调动家长乐观性参加同学教育

一个同学的成长，是与家庭教育、学校教育和社会教育的影响分不开的。三种教育形成合力，才能是同学更好的进展。都说父母是孩子的第一任老师，家庭教育伴随并影响着人的一生。假如一个孩子在学校上课五天，形成的良好的行为习惯。很可能在家中两天又被不良的习惯瓦解掉了。所以，家长和老师乐观协作参加到同学教育中来尤为重要。那么如何调动家长乐观性参加同学教育呢？

班主任是家校联系的桥梁，在这个过程中，班主任发挥了很重要的作用。我在当副班主任的过程中，也接触到一些家长，感受到有些家长对孩子很是关怀，也乐观跟老师沟通；有些家长呢，对孩子关怀程度不够，认为把孩子交到学校，学校就得全权负责，自己不管不问；更有甚者，家长就把学校当成了托儿所，只要看好小孩别出事就行了，学习成果无所谓。

针对不同风格的家长，我们应当通过不同的方式，调动他们的乐观性。

一、开好家长会

同学入学后，第一次家长会很重要。这是同学家长和班主任的第一次会面，班主任要做好充分的预备，好好展现自己，让家长见到一个布满自信、阅历丰富、热忱洋溢的班主任。这样家长才能信服你，协作你。期末考试后召开家长会，帮家长分析孩子成果状况，但是只说明问题，不批判、不吵家长。

家长会后，不同风格的家长就显现出来了，有些家长，乐观留下来找班主任询问孩子各方面状况，而有些家长就走掉了，甚至还有不来开会的。所以，在家长会结束前，依据需要，对不太乐观的家长可以要求留下单独谈谈。

二、和家长像朋友一样沟通

家长和老师的关系不应当只是家校之间的关系，家长和老师同样可以成为朋友。许多时候当同学家长认可了你这个人，自然认可了你对孩子的教育，能够亲密协作学校的工作。跟家长接触，要站在家长立场考虑，尽量不给家长添麻烦。家长有工作，约见家长时可以在早上上班前，或下午下班后。有些事情能打电话说就不让家长往学校跑，站在他们的立场考虑，他们自然能感受到，也能理解和支持班主任的工作。

当然也有一些家长，隔三差五地总爱往学校跑，跟班主任沟通，其实孩子没有多大问题，就像我们班一女生的妈妈，小姑娘学习成果不差，在校表现也很好，很聪慧。家长总是担忧她傲慢自满啊，总会来学校给老师反映孩子在家说过的一些话，一些行为，期望老师严格要求，适当的打击一下，别让她太傲慢。其实在我看来，小姑娘在班里到没有表现出什么傲慢自满的心情，在家里自信念膨胀释放一下也是可以的。对于这样的家长，我们也要爱护他们的乐观性，不能嫌麻烦。

三、组织班会，让家长孩子共同参与

上学期七年级十班进行的一场班会课让我记忆犹新。当时邀请了家长来观摩，这是家长关注孩子在校状况的一个好方面，许多家长看到的只是孩子在家的一面，却不知道自己的孩子在学校竟然可以如此优秀，学校生进入青春期后，跟家长的沟通会削减，许多心理心情不愿向家长透露。班会课搭建平台，给孩子展现自我的机会，家长与孩子的沟通，自然增进了情感，增加了家长对孩子的关注。

四、利用多种沟通手段，促使家长参加教育

其实家校联系除了家长会、班会课观摩外，还有许多手段。比如家校联系簿，比如校信通，比如家访。家校联系簿，不应当只是同学记录作业，家长监督完成的一个媒介，班主任同样可以通过联系簿留言，和家进步行沟通。通过校信通给家长发短信，反映同学在校的状况，多报喜，让家长见证孩子成长，树立信念，自然自动自觉的参加到对同学的教育中来。

建立好班主任与家长的联系，使家庭教育，学校教育形成合力，让家长能够乐观的参加到同学教育中来，更加有助于同学的进步和成长。

调动家长参加同学教育的方式

1、通过多种媒介，如家长手册、校报、致家长的一封信、学校网站、共享或短信平台等，向家长供应养分、健康、平安、学习辅导和教育福利政策等方面的信息；学校在调查的基础上，确定家长的需要和关怀的重点问题，供应场地或其他条件，利用社区内志愿者资源，合办家长教育讲座。

2、向家庭供应社区内有关家庭支援服务的活动和资源信息，如向他们供应选择夏令营、辅导班、爱好班等方面的信息；开展特别时期的家访或讲座，如孩子进入幼儿园、学校、学校、高中前家访，帮忙家长和孩子一起顺当度过不同学段连接阶段的适应期；或者在特别大事后，指导家长如何帮忙孩子。

3、鼓舞教职员工向家长宣扬维持良好亲子关系的重要性；建立支持及帮忙困难家庭达到学校最低要求的资助政策；向家长推举亲子阅读或家庭教育方面的书籍或音像资料名目，或借阅相关书籍、音像资料给家长；向需要的家长介绍选择适合各年级同学阅读的课外书的学问，以及各科课外辅导书的使用学问。

4、“研讨会”形式可以多种多样，不局限于固定时间在校内召开的会议，只要能在任何时间和地点作为观众、听众、