男西裤结构设计教学课件

人的差异在于业余时间男西裤结构设计男西裤结构设计人的差异在于业余时间男西裤结构设计第四章男西裤结构设计第一节裤子分类按年龄分:成人裤、童裤按穿着对象性别分:男裤、女裤按形态特征分:长裤、七分裤、短裤、四、按流行特征分:时装裤、骑士裤五、廓型分:适身裤、紧身裤、松身型六、男裤分:西裤、休闲裤小学生活泼好动，教师需要创新适合小学生心理特点的教学模式，才能有效调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，提升学习效率。本文就在小学英语教学如何创新课堂教学模式，提升英语教学的有效性提出了一些可行性措施。希望能给小学英语教学以有益的启示。传统的英语教学课堂，教师一味地灌输与讲解，忽视学生主观能动性的发挥，学生处在枯燥听讲与记忆的地位，学习兴趣很难得到激发，学习效率提升缓慢。新课改提倡学生为本的课堂教学理念，英语教学课堂必须关注学生的学习体验，关注学生的发展。这就需要摒弃传统教学模式，创设适合学生特点的课堂教学模式，使学生以积极的心态投入学习，促进英语课堂教学效率的提高。1.游戏课堂，激发学生学习兴趣在小学英语教学中，教师要找准学生的兴趣点，创新能够激发学生学习欲望的教学模式，才能有效激发学生学习动力。游戏作为一种愉悦身心的活动，深受学生的喜爱，教师可以因材施教，将知识融于游戏当中，有效激发学生学习的积极性。例如，英语词汇的记忆，往往使学生苦不堪言，枯燥的记忆，并且记忆后容易遗忘的问题，使学生对英语学习失去了信心。因此，笔者在教学中注重将单词记忆融入游戏，使学生学得轻松，学得快乐，记得牢固。例如在学习了人五官名称后，笔者让学生以游戏的方式进行记忆。一个学生说出英语nose，另一个学生必须快速反应，并用手指指向自己的鼻子，学生说出ear这个单词，另一学生必须指向自己的耳朵。学生在愉快的氛围中游戏，在游戏中潜移默化地记住了英语单词。此外，学生们还用做动作的方式来提问单词，例如，学生做跑的动作，学生就可以说出run这个单词，做出穿衣的动作，学生就可以说出putontheclothes这个词组。这样，学生可以通过动作协同记忆，学生接受得快，提高了学习效率。2.互动课堂，激发学生参与热情在新课改背景下，互动课堂是把学生置于主体学习地位的有效形式，英语是一门交际语言，离不开交际性的训练，学生在课堂上互动，大胆说英语，用英语互动交际，才能有效提升其口语表达能力。而传统教学中，教师往往致力于语法的讲解、词组的剖析，教师唱独角戏的现象致使课堂沉闷窒息，?W生的学习热情被消耗殆尽。因此，采取互动教学模式，让学生在课堂上动起来，活跃起来，学生们在学习中才能放得开，全身心投入，取得更好的学习效果。例如，在教学Unit5Howmuchisit？时，教师让学生根据对话视频反复练习、模拟，模拟对话的语音、语调，模仿对话中人物的神情与动作，学生们饶有兴趣地模仿后，就是小组创编对话的环节，即根据课本购物对话，重新创编一个类似的对话，并在小组内进行角色扮演活动，学生们在创编与表演中，不仅能对本课学得相关句型与词组准确应用于对话当中，并且表演得惟妙惟肖，教师与学生通过评比，评选出最佳表演小组，并给予充分肯定与鼓励，有效地激发了学生学习动力。3.竞争课堂，激发学生学习积极性心理学研究表明：人的最深层次的要求，就是得到别人的肯定与认可。小学生更是这样，他们争强好胜的心理比较强烈，希望得到教师与同伴的认可。教师在教学中要紧紧抓住学生的这些特点，创新适合学生心理特点的教学模式，把学生学习的潜力发掘出来，把学生的积极性调动起来，提升教学效率。笔者在教学中实施了竞争教学模式。为了拉开竞争格局，把全班学生分为6个学习小组，按照学习情况将学生为分优秀生、中等生与学困生三个层次，在分组时，将这三个层次的学习平均搭配在各个学习小组当中。这样，有利于发挥优生对中等生与困难生的带动作用，也有利于各组间的公平竞争。例如，对于口头作文等这些难度较大的题目，可以由各组的优秀生参与竞争；对于句型转换、完形填空等难度中等的题目由中等生参与竞争；对于词汇记忆、连词成句等难度低的题目则由各组的学困生参与竞争。把三种类型的学生参与竞争的成绩综合起来，就是各个小组的总成绩。教师定期对各小组的成绩时行综合，以分数的高低评选出“英语学习优胜小组”。小学生的集体荣誉感是比较强的，他们为了本组取得好的成绩，优秀学生会主动帮助中等生与学困生解决学习上的疑难问题，中等生与学困生也会主动向优秀生请教。课堂上充满竞争与互帮互助的学习氛围。经过一段的竞争学习，一些学困生可以进入到中等生行列，一些中等生可以进入优秀生行列，而优秀生表现会更加突出，成绩提升更快。总之，在小学英语教学中教师要创新适合小学生特点的教学模式，将英语知识的学习融入游戏活动，激发学生兴趣；实施互动课堂教学模式，有效提升学生的英语交际能力；同时，将竞争机制引入课堂，最大限度地挖掘学生的学习潜力，激发学生学习的热情，使学生全身心地参与教学活动当中，有效提升学生英语学习能力。[1]燕君兰.活用教材提高小学英语课堂教学效率[J].中国校外教育，2013（34）.[2]汤世兵.如何提高小学英语课堂教学效率[J].科技信息，2013（34）.在市场经济发展条件下，我国的社会经济发展水平有了大幅度的提高与增强，并且带动社会发展中各个领域的相关高科技知识技术也在持续地创新与发展，以及在各个行业发展中的普遍和广泛应用。其中，一个最明显的表现就是电脑技术、信息技术以及网络通讯技术在中小学校园建设中的广泛普遍应用，并且还逐渐走入了农村小学。这对于美化校园环境、提高学校的办学效率水平与基础教育条件以及增强学校的行业竞争能力具有极大的现实作用意义。因此，通过我们青岛平度市张舍小学在创建“青岛市数字化学校”过程中数字化校园建设的相关情况与问题做一个简单而系统的研究分析，希望通过这一研究分析活动，能够为我们农村小学创建“现代化学校”和“数字化学校”建设，对农村小学基础教育水平的改进与提升起到一定的积极性推动促进作用。一、农村小学数字化校园建设的客观背景条件一般来讲，在这个世界上，任何事物的产生与发展都是由一定的客观背景条件所决定和支撑的，农村小学数字化校园建设同样也是如此。概括起来，我国农村小学数字化校园建设所具有的客观背景条件主要包括有以下这样的几点：第一、社会经济发展水平的不断提高与增强以及各类高科技技术的持续创新与发展为农村小学数字化校园建设提供了坚实的经济物质条件和技术资源条件。第二、学校办学水平和教学质量水平不断提高与增强的发展目标为农村小学数字化校园建设提供了客观的现实可行性条件。第三、大量储备和培养各个领域的高科技人才为农村小学数字化校园建设提供了充足的人力资源条件等等。二、农村小学数字化校园建设中存在的问题尽管目前，我们青岛市数字化校园建设已经由城市小学逐渐走进农村小学，但是在农村小学数字化校园建设中还是存在着一定的问题与不足之处，现以我们青岛平度市张舍小学为例，看其他学校的现状，可以将问题分述如下。（1）、对于数字化校园建设的观念意识还非常淡薄。这个主要是指尽管在我国目前的农村小学中，已经有部分小学开始进甚至已经完成数字化校园建设活动。但是，就全国范围来看，还是有很多的农村小学并没有意识到建设数字化校园的必要性和重要性。也就是说，在这方面的观念意识还是非常淡薄，有待进一步加强与提高。比如青岛平度张舍小学也是在如今才意识到建设数字化校园的紧迫性和重要性，这相对于已经建成数字化校园的农村小学而言，还是属于观念意识淡薄。（2）、相关的资金物质条件还是非常不足。这个主要是指由于农村地区相对于城市地区来说，社会经济发展水平较为低下和落后，那么农村地区的政府财政收入也会低下一些，于是给予当地的教育资金也非常有限。这样一来，农村地区的小学在资金物质条件方面也是落后一些，可能就没有更多的资金来支撑数字化校园建设活动的设施与完成。像青岛平度张舍小学之所以会拖到如今在开始规划数字化校园建设这一发展项目，原因之一就是在过去资金物质条件还不够成熟，而在未来的实施过程中还是会面对资金条件薄弱的难题。（3）、农村地区教育系统的政府单位的扶持力度不够强大。这个主要是指其实在很多农村地区，如果小学能够在当地相关政府管理部门的扶持帮助下，也是可以实现数字化校园建设的任务目标的。但是，在现实中，由于很多农村地区的政府管理部门本身就对于小学数字化校园建设的重视程度不够，于是也没想到对当地的小学进行宣传教育，并且积极地大力扶持小学数字化校园的建设活动。这样一来，就使得当地很多小学在数字化校园建设活动中遇到更多的困境，最终不得不放弃或者拖延相关计划。三、农村小学数字化校园建设的改进对策（1）、加强宣传数字化校园建设的重要性和必要性这个主要是指在未来的农村小学数字化校园建设过程中，各个小学的相关管理人员一定要注重加强宣传教育建设数字化校园建设的重要性和必要性，并且还要加强对校内师生在这方面的培训与提升。（2）、积极争取社会各界的投资与帮助这个主要就是指在未来，像青岛平度张舍小学这样的农村小学要想顺利成功地实施数字化校园建设活动，就必须要准备充足的资金物质条件。而这除了需要学校自身进行筹资和发展积累、当地政府拨款以外，还需要积极地争取社会各界的投资与帮助。这样一来，就能够增强学校的资金实力，更加有助于学校的长远发展。（3）、当地政府应该提高重视程度，加大扶持力度这个主要就是指农村地区的相关政府管理部门应该在提高对小学数字化校园建设的重视程度的前提下，在各项资源条件方面加大对小学的扶持力度。这样的话，就有利于推动和促进农村小学数字化校园建设顺利地展开和获得最终的成功，也能够有助于提高农村小学的整体成长能力和竞争能力。四、结束语。总而言之，在如今这个以知识经济和网络经济为主要经济发展特征的现代化高科技社会中，各个领域的知识人才已经成为社会经济发展与繁荣的重要核心推动力量。因此，有助于培养出高素质专业人才的基础教育也显得尤为关键和重要。比如中小学教育。而要想为我国小学基础教育创造出宽松、健康和良好的校园环境，更好地推动与促进我国小学基础教育水平的提高与增强，就必须要在顺应时代环境要求的前提下加强小学数字化校园的建设与管理才行，这也是推动农村地区发展与繁荣的重要必要举措。第四章男西裤结构设计第一节裤子分类按年龄分:成人裤、童裤按穿着对象性别分:男裤、女裤按形态特征分:长裤、七分裤、短裤、四、按流行特征分:时装裤、骑士裤五、廓型分:适身裤、紧身裤、松身型六、男裤分:西裤、休闲裤第四章男西裤结构设计第二节西裤规格尺寸的确定规格尺寸:1.量体采寸(+款式所需松量)2.参照规格表3.量衣采寸通过对成品服装中主要部位的直接量取,并作适当调整。方法步骤:3.1腰围:将裤子放平后,用软尺测量腰口对折持尺寸米23.2臀围:将裤子放平后,用软尺测量臀围部对折后尺寸*2(H在斜袋口下端点的横裆线位置);3.3裤长:将裤子放平后,测量侧缝处腰曲线→裤曲线间距离;3.4直裆:将裤子放平后,测量腰口线→裆底处之间距离;3.5横裆:将裤子放平后,测量裆底处的裤脚及横向宽度3.6中档:将裤子放平后,测量裆底处→脚口1/2上移5cm处宽度;3.7脚口:将裤子放平后,测量脚口线处的脚口横向宽度量体采寸的放松量(净尺寸)贴体适体宽松备注腰围1~22~32~3此尺寸为贴身穿着臀围5~88~1414以上若内穿毛裤再加(1~2西裤用料计算参考表幅宽76cm90cm144cm平脚裤(L+7)*2套(L+7)*1.5L+7卷脚裤(L+10)*2套(L+12)*1.5L+10短裤(L+12)*2(L+5)*2L+12备注P117cm时,套裁的裤片H>113cm时,每>3cm,+7cm不能超过每>3cm,+4cm料,后裆拼角107