探究植物细胞失水和吸水

探究植物细胞失水和吸水第1页，课件共19页，创作于2023年2月课件导航教学目标教学过程课堂小结第2页，课件共19页，创作于2023年2月教学目标认知目标

１、识别绿色植物吸收水分的结构基础—根毛。２、通过交流植物细胞的吸水和失水的探究过程，阐述植物

细胞吸水和失水的原理。能力目标１、培养学生的自学能力，观察能力、语言表达能力、思

维能力及科学探究的能力。２、培养学生的知识迁移能力。情感、态度、价值观目标１、导学生分享实验成果；以成功感激发学生学引习兴趣。２、生活中处处都有科学，鼓励学生平时注意观察，收集资

料，学习的过程中积极吸取知识的养分，努力实现自己

的理想。返回第3页，课件共19页，创作于2023年2月

教学重点

1.根毛细胞对水分的吸收；2.植物细胞吸水和失水的原理

教学难点

植物细胞吸水和失水的原理返回第4页，课件共19页，创作于2023年2月

热带雨林沙漠与绿洲奄奄一息的小苗第5页，课件共19页，创作于2023年2月你有何启发？

水是生命之源，植物的生活离不开水，水是细胞的重要组成成分，是植物进行光合作用的原料，水在植物的生活中有着极其重要的作用。

植物生活需要的水是从周围环境中吸收的第6页，课件共19页，创作于2023年2月植物体可以吸水也可以失水观看视频第7页，课件共19页，创作于2023年2月

植物细胞的吸水和失水探究活动

围绕“植物细胞在什么情况下吸水或失水”这一问题，分小组进行进行探究实验。背景资料生活中的现象你有何感想一段时间后盐渍浇水一段时间后？第8页，课件共19页，创作于2023年2月将同一根萝卜条分成等质量的两份乙20%食盐溶液甲清水分别浸没于甲烧杯(清水)和乙烧杯(20%食盐溶液)中分别称重乙甲分别取出萝卜条并体验硬度变化情况变了!变了!看看两萝卜条质量变化情况一段时间后萝卜条开始时质量(克)硬度的变化情况结束时质量变化(克)甲乙方案示例第9页，课件共19页，创作于2023年2月合作讨论１．刚才的实验说明了什么？植物细胞可以失水也可以吸水,植物体吸水和失水与植物体周围溶液浓度有关２．细胞吸水和失水的前提条件是什么？当细胞液浓度＜周围水溶液浓度时，细胞失水当细胞液浓度＞周围水溶液浓度时，细胞吸水第10页，课件共19页，创作于2023年2月

根—植物吸收水分的主要器官植物形形色色的根根尖—根吸收水分的主要部位第11页，课件共19页，创作于2023年2月

观察根尖的结构分区和根毛根冠伸长区成熟区根毛活动开展分生区第12页，课件共19页，创作于2023年2月合作讨论成熟区1.根的主要吸水区域是根尖的

哪个部分?2.根与土壤接触面积是

怎样扩大的?

大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率，即增加根单位时间的吸水量。根毛第13页，课件共19页，创作于2023年2月你知道吗?

有人做过统计,在成熟区单位面积()上的根毛数目,玉米约420条,豌豆约230条,有人观察到一株黑麦在抽穗是的根毛多达150亿条,其总面积约有400平方米之大,由此可见,植物根部生有大量根毛,扩大了根的吸收面积,极大地促进了根对水分的吸收。

㎜2第14页，课件共19页，创作于2023年2月根毛吸水的原理1、根毛吸水的条件:

根毛细胞液的浓度

>土壤溶液的浓度水

2、根毛适于吸收分

的结构特点：

细胞壁薄，细胞质少，液泡大。第15页，课件共19页，创作于2023年2月

1.在植物栽培过程中为什么一次施肥过多，会

造成“烧苗”现象？

当土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度时,根毛细胞不仅不能从土壤中吸水,反而会使细胞液中的水分渗到土壤里去,就会造成植物失水,这就是“烧苗”现象。2.移栽植物时为什么根部要带很多的土?

移栽植物时根部多带土可以很好的保护幼根和根毛，移栽后可以使植物在短时间内吸收到土壤中的水分，有利于植物移栽成活。分析思考？第16页，课件共19页，创作于2023年2月

自然界中的水虽然是循环流动的,但是水资源并不是取之不尽、用之不竭的;我国是一个缺水国家，年缺水量达４百亿立方；因此,我们在合理利用水资源的同时更要保护好水资源。美丽的三江源自然保护区干旱缺水的黄土高原第17页，课件共19页，创作于2023年2月节约用水!

科学用水!滴灌喷灌第18页，课件共19页，创作于202