陕旅版英语三年级上册《Unit4Whatx27sThis》教案

陕旅版英语三年级上册《Unit4Whatx27sThis》授课方案陕旅版英语三年级上册《Unit4Whatx27sThis》授课方案PAGEPAGE5陕旅版英语三年级上册《Unit4Whatx27sThis》授课方案PAGE

年级三年级

任课教师

教知识

育目标

教能力

学目标

目思想

标教育

授课重点

授课难点

授课方法

课时

科目英语课时总第（21）课时

刘悦艳课题Unit4What’sThis?

能听懂、会、会用特别疑句：What'sthis／that?It's⋯

及一般疑句：Isthis／that⋯？Yes，itis．／No，itisn't．并能在平时生活中灵便运用。

学生能就平时生活中的物道德答。

通学生活中的物品，培养学生学英的趣。

特别疑句What'sthis／that?It's⋯及一般疑句Isthis

／that⋯？Yes,itis．／No,itisn't．

特别疑句的运用。

情况授课法

本课共（6）课时，这是第（3）课时。

授课过程

教师活动学生活动

一、课程导入(LeadingIn)

教师假装突然发现了什么东西似的，指着讲桌

上的一个玩具引导学生做问答，借此引入今天的

新授内容，以下问答教师可作为参照：教师引导学生回

T：Wow!What'sthis?（教师指着近处的一只答问题导入新课。

玩具小狗问）

Ss:Dog!

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授课过程

教师活动学生活动

T：Dog!Yes!It'sadog.Followme,please!

（要修业生跟读重复若干遍）

Ss:It'sadog.

T：What'sthat?（教师离讲台稍微远一点，

指着讲台上的一只小兔子问）

Ss:Rabbit.

T：-lt'sarabbit.（教师引导学生回答）引导学生理解两

在这一部分，教师能够经过自己所站地址的不个对应词的差异。

同，帮助学生理解this和that的差异，不用刻

意地去重申，因为在后边的授课中还会波及到它

们的详细用法。

二、课程显现活动和过程

（配教材Let'stalk部分的图片，显现本节

课要学习的对话）

1．课文新授

（1）教师戴上Let'stalk部分小女孩的头饰教师引导学生理

和全班同掌做问答练习，将本部分的内容贯串其解对话内容。

中，让学生在不经意间接触本节课新知识，再看

课本的时候就会比较熟悉了。以下授课过程可供参照：

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授课过程

教师活动学生活动

（3）教师逐句播放录音，要修业生指图跟读，教看图片跟读课

师要激励学生多模拟磁带中地道的语音语调，比文。

比看谁模拟得最像。

2.兴趣练习

教师安排学生两人一组扮演角色进行对话练小组练习并登台

习，能够依照需要邀请几组表演特别优秀的学生，显现。

到讲台前来显现，给学生以自我显现的空间，并

为在座的同学做示范。

三、操练活动的设计与推行建议(Practice

Activities)组织学生小组练

Let'ssay和ASkandanSWer习问答。

（1）教师组织学生齐读本部分。

（2）请学生用各自画画用所学词汇、句型进

行简单的问答，能够男问女答或女问男答。

四、Homework.

板书设计：Unit4What’sthis

What'sthis?It’sadog.What’sthat?It’sacat.

Isthisanapple?No，itisn't．Isthatadog?Yes，itis.

课后反思：

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授课过程

教师活动学生活动

T：What'sthis?（教师拿着一只小猫玩具问）

Ss:It'sacat．（教师引导学生回答）

T:Yes!You'reverygood!It'sacat.

T：What'sthat?（教师离那只小猫玩具稍微

远一点，接着问）让学生在练习中

Ss:It'8acat．（教师引导学生回答）领悟this和that

（用同样的方法，教师和学生就小狗、狮子、的差异。

老虎等玩具做问答练习，让学生从距离上感知

this和that的差异。在学生掌握得比较好的情况

下，教师让学生用各自的课本、文具进行简单的

问答。接着，教师再引入本节课的一般疑问句形

式）

T：Isthisanapple?（教师拿着一个橘子问）

Ss:No，itisn't．（教师引导学生回答）老师引导学生进

T：Isthisanoran