生长植物美术教案

生长的植物美术讲课方案【篇一：苏少版美术六上《我种的植物》讲课方案设计】苏少版小学美术第十一册《我种的植物》讲课方案设计【篇二：第一课美术《植物写生》讲课方案】1、植物写生课时2课时课型绘画讲课目的知识：经过植物线描绘生，练习写生的技法。要修业生认真观察、解析植物的形象特色，用线描的形式把自己的感觉表现出来。能力：培育学生的观察、解析、造型能力。感情：激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。内容解析1．要点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。2．难点：植物的构造与特色。讲课方法解说讲课手段演示、解说板书设计1、植物写生一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各种的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。二、新课1、发问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特色，有什么样的姿态？你喜爱哪一种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、赏识美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描绘植物写生画3、选择几种植物请学生进行解析特色、姿态，培育正确的观察方法。指引学生先观察它们的全貌，说出它们的特色。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。1）、说一说，所观察的植物的生长特色。2）、不一样样角度的花和叶各有什么不一样样？3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师指导作业提示：认真观察植物的特色、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。六、小结、展现展现优异作业，并简评。讲课后记：【篇三：苏少版美术六上《我种的植物》讲课方案】第1课我种的植物教材解析：绿色的植物是保护人类生计的重要条件。六年级学生已经在自然等其余学科中，认识了人与自然的联系和初步掌握了相关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备必定的文字和语言诉描绘能力。本课讲课中要教育学生关怀大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵感情。本课讲课内容是学生进入六年级的第一课，今后更应该重视学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的圆满性有初步的掌握。如植物主要的发育期的形态特色，最美、最旺盛的时期是如何的等等。这需要学生有必定的观察方法和充分的生活体验。讲课目的：1．认识一至两种植物的特色及生长过程。学会用多种工具表现你最喜爱的植物。学会观察，学会把观察到的事物表现出来或把观察到的事物提高到想象。讲课要点：学习运用夸张、比较、省略、增加等表现手法，使用自己熟习的工具资料来表现主题。讲课难点：突出主题，办理好画面主次关系，描绘出感觉最深刻的植物形象，构想出创意独到的画面。课前准备：教师：植物盆栽、植物生长全过程的录像、学生作品或作家作品。学生：观察植物、带好各种绘画工具。讲课过程：一、组织讲课二、分组议论：1.你亲手种植过植物吗？你最喜爱那一种植物？你见过它们生长的全过程吗？最美的时候是??？形态和色彩有何变化？讲讲你见过的一种植物的特色。（以组为单位，选一位学生介绍组内议论状况）三、赏识、议论看一组盆栽的拍照作品、以及学生和画家的盆栽速写。谈谈自己的见解。假如你画植物，准备如何画？四、示范以一片叶子为例，用不一样样工具示范。（水彩见效、水粉见效、油画棒见效、水彩笔见效、彩色笔见效、综合工具见效??）五、再度赏识挂图（相关植物的绘画）让学生讲讲自己对这些作品的见解。你从这些作品中学到些什么？六、学生作业用一幅或多幅的形式画相关盆栽及盆栽联想的作品。（建议：可以表现现实生活中的盆栽，也可以表现想象世界中的盆栽。可以表现植物最美的一刻[独幅画]，也可以表现植物生长的全过程[连续的画面]。）作业以组形式进行沟通，学生绘画能力得以互相提高。七、巡回指导1.全面观察学生作业。对个别学生进行主题指引。供给书本让学生拓宽思路，提高创作能力。八、小结自由评说非成品作业，一部分学生讲明创作企图。第2课蔬菜（一）教材解析：本节课属于“造型?表现”学习领域。第一课的学习为本节课作了铺垫。本课是让学生走进自然，走进生活，在自己身旁发现美、表现美。青菜、萝卜、南瓜??各种蔬菜都可以入画。菜地里带露水的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜??都可以在我们的画笔下，表现出一幅灿烂的画卷。讲课目的：让学生认识相关蔬菜的知识,熟习常有蔬菜的形态、色彩与质感。学习运用喜爱的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。3．经过造型表现,发现蔬菜的美,培育学生的审美能力,让学生知道要爱惜蔬菜,培育学生热爱生活的感情。课前准备：绘画大师作品，学生作品，各种蔬菜，相关蔬菜的广告或拍照作品。讲课要点：认识不一样样的蔬菜形状、色彩、质感，学惯用线条、色彩描绘蔬菜。讲课难点：正确表现出不一样样蔬菜的形状、色彩和质感。讲课过程：1.观察与演示：经过课件赏识蔬菜的优异拍照作品。1）画中有哪些蔬菜是你平常最爱吃的？2）在我们家乡还可以吃到哪些蔬菜？3）谁能谈谈吃蔬菜的利处？2．指引研究1）学生拿出课前准备各种蔬菜，观察外形特色。2）教师指引学生疏类沟通。种子果实类。如：四时豆、毛豆、豌豆、南瓜、茄子、辣椒、番茄等。茎叶类。如：莴苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、洋葱等。c.根类。如：萝卜、胡萝卜、藕、土豆、山药等。3）观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？4）体验各种蔬菜的质感。先让学生闭上眼摸一摸不一样样蔬菜，在说一说体验到的不一样样质感。3.赏识作品1）组织学生赏识大师作品、学生作品。2）指引学生沟通绘画作品中蔬菜的形状、颜色、质感，大师和小画家是如何表现出来的，学生自主商讨。示范解说教师示范，描绘蔬菜，指引学生观察，总结作画步骤。．自主创作1）可以直接描绘不一样样蔬菜。2）可以激励学生自由选择表现对象，如在自己脑海留下深刻印象的蔬菜。菜地里带露水的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜??3）自由选择绘画表现形式：如线描、水彩、油画棒等。4）学生自主练习，教师巡回指导。6．展现议论展现学生绘画作品，互相观摩，进行议论。7．小节拓展激励学生运用多种工具资料表现蔬菜,在生活中多观察，发现美，创办美。第3课蔬菜（二）教材解析：本节课属于“造型?表现”学习领域。人们生活离不开蔬菜，蔬菜中含有极为丰富的维生素、胡萝卜素、矿物质和饮食纤维。紫色的茄子、红色的辣椒、绿色的青