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优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan《窗花舞》授课设计授课内容：《窗花舞》授课要求：1、经过聆听、体验，能较正确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与境地。2、初步养成优异的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。3、能积极地参加歌表演、音乐游戏、律动等生动爽朗的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创立力和合作能力有所提高。授课重、难点：用歌声表现场面的喧杂。授课过程：一、组织授课二、师生问好三、欣赏《窗花舞》简介：我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象征着吉祥幸福。《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。该舞剧是依照同名歌剧改编创作的反响了抗日战争时期，贫穷农民杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌下的悲惨遇到。《窗花舞》描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情况。１、芭蕾舞剧音乐《窗花舞》《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲。乐曲的情绪快乐，民歌风的旋律轻快爽朗，由柔和的木管乐器和弦乐器担当。表现了喜儿的单纯、平易。乐曲大体分三个部分。第一部分由双簧管演奏，在三角铁、铃鼓轻轻地衬奏下，旋律轻快、柔美，屡次一次后进入一个小的过渡段。第二部分转到手下调，音乐更加快乐热忱，由弦乐、长笛、单簧管主奏，并加入了小堂鼓和小钹，喜庆的气氛更加热忱，民族风采更加浓郁。欢腾的歌舞后，乐曲又转回了主调，双簧管在弦乐的伴奏下再一次重复了轻快、柔美的主题，表现了喜儿盼爹爹回来的心情带着一丝丝忧愁。2、欣赏，感觉乐曲的情绪。3、再听，引导学生说说喜儿的心情是怎样的，边听边撕窗花。育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingpla

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