学生调查报告范文汇编六篇

学生调查报告范文汇编六篇前言

此次调查的主要目的在于了解当代大学生的恋爱观，以及引导大学生正确面对恋爱带来的问题。调查小组于11月10日在安工大东校区就全部（大一~大四）大学生做了随机的调查，调查人数为300人，有效问卷为260份，调查问卷涉及6个方面的问题。调查采纳不记名的方式，以更真实的答复来反映大学生的恋爱观。报告结合同学们的答复结果呈现大学生的恋爱观，并从中绽开一些必要的争论，对一些问题提出个人看法和理论依据。

调查结果

一、大学生与恋爱

1．作为大学生你正在谈恋爱吗？你渴望恋爱吗？你的恋爱经受是….

调查结果说明，有192位的同学（约76.5%）处于正在恋爱中或渴望谈恋爱，对恋爱抱有一种美妙的憧憬。有49%的大学生有过恋爱经受。由此可见大局部学生认为由于学生的心智仍未完全成熟，对于大学生在校期间谈恋爱这个问题应予以正确引导。

2．大学生选择恋爱对象的依据

对这一问题，我们设了开放式的问答题，对于选择恋爱的对向，85%左右的学生选择的比例根本可以概括为“真心>人品好>兴趣爱好>力量>相貌”其中，大一~大二的学生偏向于真心和兴趣爱好，大三~大四组的则略偏向于人品好和力量。

在选择男女朋友的条件上，我们不难发觉大学生们仍将“真心”“力量”“兴趣爱好全都”作为选择的重要指标。虽然随着社会的飞速进展，西方文化的流入，对本民族的恋爱观产生肯定影响。我们的大学生仍坚守“真心”为第一标准，说明学生们选择以仔细负责的态度对待恋爱。但在我们的调查中的确存在小比例的大学生有重视相貌，物质这种错误倾向。所以建议学校及家长留意学生的思想动态，应予以正确的引导，切忌不行无视，以免学生误入歧途，丢失本应当幸福的生活。

3．大学生恋爱最初动机

大学时代是人生美妙的时间。大学生恋爱的动机毕竟是什么？你选择男（女）朋友的依据是什么？依据调查，有49%的学生选择“能够体验一下浪漫情怀”“感觉好”，有15%的学生选择“弥补内心空虚，查找精神寄予”，还有49%的学生选择“彼此

被对方的某些优点所吸引，”。由此可以看出，大多数的大学生认为恋爱的动机是应当建立在彼此之间共同的生活根底和感情根底之上的，只有少数的局部由于空虚而盲目地去恋爱。

4．假如你有男女朋友，你们的将来是什么？

调查显示，大局部67%同学对他们的恋爱将来有较明晰的规划：其中，27%的同学选择“两人一起考研，或找工作，直至婚姻”;有40%的同学选择“恋爱双方尽可能朝同一方向努力”；但，还有33%的同学认为将来变数太多，难以预料或以后事以后说，现在欢乐第一。

可见大多数同学对待爱情还是会有一种理性的分析，会考虑到如何让这份情感更好的连续下去，直至永久。只有少数人抱着玩乐主义来对待恋爱，这些应当留意。

对于大学生与谈恋爱，我想提以下两个方面的看法。

1．大学生对爱情应持慎重的态度

a.不能错把友情当爱情。在与异性的交往中，要正确区分友情与爱情两个不同性质的感情体验。

b.不能错臵爱情的地位。不能把爱情放在人生最高的地位，更不能奉行爱情至上主义沉湎与感情缠绵之中。

c.不能片面地或功利化地对待恋爱。片面地追求外在形象或只看重经济条件，或者仅仅把恋爱看成是摆脱孤独的方式，都是无法产生真挚的爱情，也得不到真正得爱情。

学生调查报告篇2

本次调研活动以大学生消费观念为主题，主要从生活开支及来源，生活费剩余，消费构造，网上消费，消费观念四个方面对华东理工大学奉贤区的大学生们进展了调研，致力于帮忙同学们熟悉自己的消费现状，探究消失经济问题的本质缘由，并针对相关缘由提出可行度高的科学性建议。力争在我们调查报告的帮助下，同学们可以树立正确的消费观和价值观，合理安排自己的经济消费，拥有更舒适的生活。

一、大学生消费的特点

大学生作为社会消费的一个特别群体，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。据调查，我们可以糊涂的看出大学生消费存在着以下特点。

1、消费观念简单，感性消费占优势

大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有根底，经济的非独立性打算了大学生自主消费阅历少，不能理性地对消费价值与本钱进展衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控力量不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。据调查目前在校大学生中有30%拥有手机但对手机的消费存在着很大的盲目性。拥有手机的大学生中，一局部有通信的需要，且家庭经济条件允许;另一局部有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的状况下趋前消费;还有一局部是既无通信需要又无家庭经济条件负担的浪费消费。而浪费消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。

2、学生对品牌的忠诚度很高

大学生消费在肯定程度上会信任自己的真实体验，假如使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比方洗发水，感性熟悉上的气味芳香，质量好，效果明显，都会促使他们连续使用下去。

3、消费倾向多样化

21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代，当代的大学生们已不再满意于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。消遣、运动、手机、电脑以及新型的it产品都成了大学生消费的热点。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势。假如经济条件允许，大局部学生会去旅游，去歌厅、酒吧消费，或是购置电脑，手机、mp3，反映出大学生具有走出校园、融入社会、拥有高质量生活的渴望。

二、大学生消费的构造和层次分析

大学生的钱从哪里来，到哪里去?通过调查发觉，在生活费来源方面,有75%的同学依靠父母，13%的同学依靠贷款，8%的同学获得了奖学金，9%的同学通过打工补贴日常开销，另有1%的同学还需减免学费。由此可见,同学们主要的经济来源是父母，但来源趋向于多元化。但生活费不包括学杂费和住宿费等，要是这个大头加上去，来自父母的比例将更高，可以这

么说，大学生根本上还是以一个纯消费者的身份消失在社会的舞台上。

对于大学生的消费去向问题，调查说明大学生的生活费主要用于衣食住行，消费金额较大的比方手机、电脑、各类培训并不含在其中。而手机已成为大学生主要消费品，这从下面分析中可以看出。

手机已经成为现代人必不行少的沟通工具，高校学生是手机使用普及率最高的人群之一。调查说明，烟台大学有47.2%的大学生拥有手机，年级越高，手机的普及率也越高，如大一刚入校仅有6%的学生拥有手机，而大四学生中拥有手机者已经高达82%，远远高于社会群体手机平均拥有率。约有83%的大四学生明确表示，购置手机主要是为了便利找工作。虽然手机的主要功能是通话，但大学生们使用最多的是短消息功能。在选择手机时，他们认为价格在1000元至1800元之间的手机最受青睐。

因此，大学生消费构造呈现出类似于正立锥形的构造。家庭比拟富有的同学位于锥形的上端，他们拥有电脑、名牌手机等珍贵物品;家庭贫寒的同学则处于锥形的下端，他们往往要靠勤工助学或贷款来维持大学正常生活;其他同学则位于锥形的中间，他们衣食无忧，生活水平居中。同时，从以上的分析可以糊涂的看出，从锥形的上端到锥形的下端依次降低，这也鲜亮的表达了大学生消费的层次性。

三、大学生消费对家庭和社会的影响

大学生消费直接影响着家庭。作为一个纯消费者，平均每年约一万元的费用对于一个家庭来说，可谓是重中之重了。就拿一般家庭三口人来说，满意一个大学生一年的消费将花去家庭收入的大局部，特殊对于农村的家庭而言，更甚。虽然由于经济的进展，农村和城市居民的收入都得到了相应的提高，生活水平得到改善，家庭用于大学生消费的比重普遍下降，但下降缓慢且比重之大已经是某些家庭所难以承受的。一个大学生的消费占到城市家庭收入的45%左右，特殊是农村，可占到80%~90%。无疑，目前大学生的消费已经给学生及其家庭造成了很大的经济压力，特殊一些贫困家庭，在调查中我发觉，三高校各有20%的同学需要通过申请助学贷款来完成大学四年的学业，他们连自己的生活都难以保证，更不用说这近万元的费用了。由于山东省经济算中等兴旺，其居民收入水平比大学生家庭的收入水平还要低一些。所以实际比重可能比这个数目还要偏高一些，影响可谓深远。

大学生的消费特点和消费行为打算了大学生消费的影响不只局限于家庭，市场上的许多消费都与大学生息息相关，大学生消费已直接影响着整个消费市场和国民经济。目前，大学生消费市场已经形成，这是高等教育进展的结果，也是社会主义市场经济进展的必要。它已经成为我国社会主义市场经济的一个有机组成局部，随着社会的进展，高等教育的普及，它将会发挥更大的作用。

四、有关大学生消费的几点建议

大学生消费不仅仅关系到自己、学校，而且还是关系到整个社会的问题。现从个人、学校、社会三方面对大学生消费提出几点建议。

(一)对于大学生而言，要树立自己合理的消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一

个纯消费者，大学生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受力量，还要有自制力量，不能盲目地陷入感性消费的误区。如今有的学生消费上大手大脚，还有沉迷于盲目消费中，比方最近很多大学生沉迷于网络嬉戏，这将大大增加自己的消费负担，更重要的是大学生也会在盲目的消费中迷失自己，以至影响到自己的学业。另外，大学生也要具有消费者的维权意识，进入大学，已经开头渐渐地融入社会，社会中哄骗消费者的各种不法行为屡禁不止，面对纷繁简单的社会，大学生要学会维护自己的合法权利。

(二)学校应加强对学生消费观念培育。事实求是，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。对大学生消费心理和行为讨论缺乏两课教学中对大学生消费观的教育指导不够。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念严密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以到达真正的指导目的。

(三)对于社会而言，要积极开拓大学生消费市场，从产品的种类、价格、效劳多方面满意不同经济条件大学生的需求，同时要标准市场秩序，为大学生确立一个公正的市场环境让其消费。无论从哪方面讲,大学生的消费市场已不再是可有可无的了，它已严峻影响着高校四周地区经济的进展。

(四)对大学生来说还应加强合理储蓄的观念。诺贝尔经济学奖得主罗伯特。

学生调查报告篇3

一、问题的提出

随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但由于许多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比拟高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节约开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。

二、调查报告

讨论目标：

1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。

2、通过活动，正确熟悉金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思索我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。

讨论内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。

讨论方法：主要实行问卷调查的方式进展，问卷设计留意科学性，遵守题目制定的准则——越简洁越好，使题目简明扼要，层次清楚，为确保信度，问卷采纳集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们照实答复。

三、调查结果

调查内容调查结果

1、你每月的零花钱是：a50元以下b50—100元c100—150元d150元以上

2、你每月零花钱的来源(可多项选择)

a勤工俭学b父母c祖父母和外祖父母d其他亲戚e其他来源

a：6，14.3%b：34，81.0%c：7，16.7%d：3，7.1%e：4，9.6%

3、你的零用钱主要用途是(可多项选择)

a买书籍b储存起来c买零食d打嬉戏e体育运动f买衣服g朋友聚会h其他

4、购置一种商品，你首先考虑的因素是

a商品的用途b价格c款式及包d是否符合时尚潮流

5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是

a不会因价格贵而放弃b在经济条件允许下,可以考虑c没什么看法d不应当

6、你的消费理念或消费风格来自

a父母，由于他们是过来人b兄弟姐妹，由于他们比父母更了解我需要什么

c同学或同龄的朋友们，由于他们知道什么不让我落伍d没有人，我信任自己的眼光

7、你对勤俭节省，艰难奋斗的看法是

a是中华民族的传统美德,应当大力提倡b无所谓

c现在人们生活水平提高了,没必要d反对

8、假如当月零花钱不够，如何解决?

a.向父母要b.借c.不正值方式d.自己赚

9、假如每月零花钱多了100元，你会如何处置?

a.用于学习b.用于消遣c.人际交往d.储蓄e.其他

四、调查结果分析

1.每月的零花钱

学生每个月的零花钱在50以下的占42.9%，在50元-100元的占38.1%，也有少局部学生的零花钱许多。顺德区的生活水平、消费水平都比拟高，家长给子女的零花钱也比拟多。

2、每月零花钱的来源

学生的零花钱主要来源是父母，占81.0%。初中生学业重，课程紧，根本上没什么时间参与勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。

3、零用钱主要用途是

选择储存起来的的占54.8%，买书的占50.0%，买零食的41.6%，还有少局部同学选择买衣服。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平常的零花钱都是自己处理。平常学业忙，没时间逛街，于是许多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，简单饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比拟少。

4、购置一种商品首先考虑的因素

考虑价格的占52.4%，考虑商品的用途的占26.2%，考虑是否符合时尚潮流的是23.8%。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜爱、买得起，不管实不有用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注意物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，铺张金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观看力的时候，对时尚感兴趣，追求时尚正渐渐影响学生的消费理念。

5、对中学生吃零食、穿名牌的看法

认为可以考虑的占66.7%，认为不应当的占19.0%。随着生活水平的提高，人民不再满意于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应当，他们认为没必要把钱铺张在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。

学生调查报告篇4

据20xx年3月15日的报道，我国90％的学生使用中性笔，每年消耗的”笔约50支亿以上。随便丢弃的笔管和笔芯，造成了严峻的环境污染。从现实生活来看，我们同学中使用塑料书皮，随便铺张纸张的也大有人在。我们知道低碳减排，提倡绿色生活是当前的一个热门话题，作为学生，我们理应成为环保低碳的先锋，为此我们将讨论的焦点放在了校园文具的使用上。我们以问卷调查的形式，随机调查了初一、初二共250名同学，共获得有效问卷249份，随后对问卷进展了数据统计分析。

一、调查结果与分析

（一）对环保文具的了解程度

从调查结果来看，53.8％的同学听说过环保文具，但也有46.2％的同学没有听说过。52.6％的同学认为文具是否环保会影响自己的选择，而47.4%的同学不会，这说明当前同学们的环保意识还有待加强，往往简单停留在思想层面上，而贯彻到行动中去还有待进一步的努力。从随后对个别同学的访谈中，他们也认为在选择文具时他们往往更加注意文具的图案是否丰富、造型是否奇怪，而往往无视是否环保。这一方面跟同学自身的环保意识有关，另一方面也跟现在的文具市场上，种类繁多，对环保文具的宣传教育不够，以至于同学们在种类繁多的文具市场上，几乎不知道那些是环保的那些不是。

（二）影响文具购置的首要因素

12.8％的同学会考虑是否流行时尚，22.8％的同学选择价格是否合理，56.4％的同学考虑是否的确需要，也有8％的同学认为应当考虑是否环保。这说明同学们在选择文具时相对来说还是较理性的。从学生的角度来讲，把实际需要放在第一位符合学生的身份，但将是否流行时尚放在是否环保之上，说明我们在选择文具时难免简单受到文具外观、他人选择结果的影响。

（三）日常使用笔的状况

1、使用笔的数量

从调查结果来看，平均每位同学的笔袋里会有7.6支笔，最多为39支，最少为1支，而真正常常使用到的却平均为3.9支，其中最多21，最少1支，这说明当前同学们的笔袋里将近有一半的笔是空闲不用的，也说明同学们在选择笔时往往简单受到笔的样式图案是否时尚的影响。

2、对用完水笔的处理方式

78.8％的同学会选择换上新的笔芯，13.6％的同学选择臧起来下次再用，还有7.7％的同学选择用完就丢，这说明大局部同学在笔管的处理上还是较环保经济的，但也存在局部同学不知道该如何使用，还有少局部同学环保意识不强，选择直接丢掉，既不环保又不经济。

3、钢笔的使用率

33.7％的同学表示正在使用，66.3％的同学表示没有。说明钢笔在同学中的使用率并不高。在这些使用的同学中，36.95％的同学考虑到环保经济，13.1％的同学是图新奇，还有32.1％的同学是想用就用没想过缘由，还有17.9％的同学选择了其他，这说明同学们选择使用钢笔的缘由不一，只有将近三分之一的同学是由于钢笔环保。

（四）使用书皮的来源

从调查结果来看，19.4％的同学使用自己做的，另有80.6％的同学使用外面买的书皮。这说明目前在同学中使用购置的塑料书皮的同学占据了绝大局部，而自制书皮的同学很少。

（五）草稿纸的使用方式

92.4％的同学表示草稿纸通常都是双面使用的，只有7.6％的同学表示不用，这说明大局部同学在纸的使用上不存在铺张的现象。

二、结论与建议

（一）结论

通过对同学文具使用状况的调查，我们得到以下结论：

1、对环保文具的了解往往还停留在观念层面上，有待进一步落实到详细的行动中去。

2、文具购置相对理性，但仍旧简单受到文具外观、他人选择结果的影响。

3、在笔的使用方面，多余闲置的笔许多，对一次性水笔笔管的处理方式上较恰当，但也存在不环保不经济的处理方式，钢笔的使用率不高且仅有三分之一的同学是出环保经济的考虑。

4、塑料书皮的使用面很广，自制书皮仅占据五分之一的比例。

5、草稿纸的使用状况普遍良好，仅有个别同学存在铺张现象。

（一）建议

通过调查，我们发觉了同学们在文具使用方面存在的优点，也发觉了一些缺乏，对此，我们提出了以下建议：

作为学生，我们要提高自身的环保意识，并将其落实到详细的行动中，包括文具的使用上。为此我们需要树立低碳生活的理念，增加社会责任感和使命感，并从日常学习生活做起，积极提倡使用环保文具，少用甚至不用难降解的文具，支持学校开展的环保文具的推广活动，多用钢笔，自制书皮等。

作为学校，要留意在文具的选择上赐予同学正面的引导，特殊是在当前文具市场鱼龙混杂的状况，要教育学生如何去区分识别环保文具。大力推广钢笔的使用，渐少水笔产生的环境污染，渐少碳排放量。

作为教师，要做好典范工作，全校实行无纸化办公；少用甚至不用水笔，推广使用钢笔；精炼作业试卷，渐少纸张的使用。

作为家长，在给孩子选择文具时，多多考虑环保型的，并引导孩子学会理性的消费，购置文具，避开不必要的铺张。

作为文具企业，要标注环保字样，让消费者能够一目了然；要搞好文具的回收工作，较少一次性水笔造成的污染；积极走进学校社区，推广环保文具的使用，开展相关的文具与环保的学问性讲座；要提高工艺流程，降低环保文具的使用本钱，美化环保文具的式样外观。

最终，我们想说，或许我们的力气是微缺乏道的，不能转变世界，但是我们有信念能转变自己。让我们一齐行动起来，参加到环保文具的使用队伍中来，为解决全球气候做一些力所能及的事情。

学生调查报告篇5

讨论目的：随着科技的不断进展，人们的生活也越来越丰富多彩，手机也普遍消失在我们的日常生活中，中学生也渐渐成为手机一族。但社会上对中学生带手机进校园有不同的声音，我盼望通过这次的调查讨论活动，正确地熟悉中学生带手机的利与弊，正确地对待及使用这现代科技的产物。

以下是我调查的状况

1)问卷调查记录状况

学生篇：

①中学生该不该带手机进校园?占调查总人数比

a、应当66.9%

b、不应当28.1%

c、无所谓5%

②觉得应当的缘由是?占“应当”总人数比

a、和父母联系便利20%

b、发信息、谈天40.35%

c、上网、玩嬉戏20.16%

d、可以显示自己的身份12.9%

e、其他6.59%

③那觉得不应当的缘由是?占“不应当”总人数比

a、根本上没多大用处54.56%

b、影响学习10.73%

c、经济负担，交不起话费20.34%

d、其他14.37%

④你有手机吗?占调查总人数比

a、有56%

b、没有44%

⑤如何得到手机?占“有”手机总人数比

a、亲人赠送64.78%

b、用自己的零花钱买15.46%

c、其他19.76%

家长篇：

⑥你同意孩子带手机吗?占调查人数的比

a、不同意45.74%

b、同意43.22%

c、其他11.04%

⑦您同意的缘由是?占“同意”总人数比

a、离家远，可随时联系41.1%

b、让亲子之间更简单沟通10%

c、随时把握孩子的行踪25.6%

d、经济允许，可以让孩子便利联系13.3%

e、其他10%

⑧那不同意的缘由是?占“不同意”总人数比

a、上课留意力不集中45.73%

b、怕孩子上网和坏人打交道，不安康的信息影响22.3%

c、手机辐射不利于安康15.74%

d、怕孩子形成攀比的心理9.15%

e、其他7.25%

2)采访记录状况

1、家长：经济条件允许就带。

家长认为带手机最大的好处是联系便利，以便自己更好地确定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技兴旺，手机话费降低，又消失小灵通和校园卡，所以只要条件允许，给孩子配一部是可行的。

2、教师：影响正常的课堂教学秩序

教师认为，一节课才仅仅的40分钟，对于传授学问时间已够紧的了，可学生在上课的时候玩嬉戏、发短信，低着头手指动动一堂课就这么过去了。所以，带手机进校园是不行取的。

3、同学：带手机给我们带来了许多便利

有了手机，我们不仅可以更好、更快地联系到想找的人。特殊是对于远离家来这里上学的学生，手机便利了自己与家人的联系，至于会影响上课听讲问题，

只要自己抑制一下自己，就不会有影响了。

个人见解：

我通过这次的活动充分地熟悉到手机的利与弊，我个人觉得学校也不能一味地制止学生使用手机，这很简单造成学生的叛逆心理，越不能做的就越做，教师和家长要正确地引导才能让我们安康的成长。

我体会到中学生带手机好像成了一种流行，科技的进展同时也给我们带来了问题，中学生有手机已不再是新奇事，手机话费成了学生的经济负担，同时扭曲了他们的消费观，造成了攀比的心理。

一个新产品诞生的时候，人们在尽情享受的同时，也要留，它所给我们利弊，我们应当保持头脑的糊涂，学会爱护自己，不轻易信任手机短信中的中奖信息，防止受骗，科学使用手机，让自己成为手机的仆人。

现在的我们不再是“一心只读圣贤书”的书呆子了，我们也需和外界联系，只要有自制力，并开发适合学生用的手机，也是可以使用的。我们要从各个角度对待它的使用。

学生调查报告篇6

前言：

上高中的时候教师都教育我们说好好学习，上大学后就没有人管你们了，也不用每天像牛一勤勉的学习了，教师的话如同在耳边，但我们已经身在象牙塔里了，正如教师所说，上大学后的我们脱离了父母像一匹没有缰绳的野马，在大学里没有父母唠叨的声音，早上也没有班主任像念经似的每天向我们灌输学习是唯一的出路的思想，一切都要靠自己自觉，为此，做了关于大学生时间安排调查报告，来调查平常同学们在象牙塔里和以前的生活与思想有何不同。

正文：

据调查显示，30%的人对现在大学生活不是很满足，46%的人一般，20%的人满足，剩余4%的人很满足，可见就算在高中教师所说的漂亮的象牙塔里也不似教师说的那么美妙，还是有人觉得生活不尽人意，大学的课没有像高中似的排课排得很满，但还是有80%的人觉得课余时间不是特殊的充裕，为此也做了调查，发觉有些大学生的生活有些杂乱无章没有详细的很好利用自己的时间，每天都觉得很忙，但详细也不知道在忙什么，也不知道收获了什么，就觉得自己很忙。68%的女生会把业余时间花在看电影，73%的男生会把业余时间花在玩嬉戏上，大学的生活丰富多彩，有谈恋爱的，外出游玩的，也有参与社团活动而忙的不行开交的，固然也有睡觉的，仿佛要把以前失去的睡眠补回来，怎么睡都补不回来，53%的人平均每天花3到五

小时的时间在手机和电脑上，49%的人平均每天除正常上课时间外通常学习1~3小时，只有20%的人学习的时间超过3~5小时之间，可见上大学后大家把时间花在学习的少了很多，由于大学的课程不似高中那么繁重且每个月都有月考，大学大多课程都是期末才有一次期末考，除了少许的课程很久才有期中考，大多数人都是期末抱佛脚，期末的时候冲一冲大多都能过，所以平常大多数都没有积极性，学习的大多是有规划要考自己需要的工作证书或有考研目的等的同学。

也有23%的人忙于兼职，兼职可以积存阅历又能获得收入，减轻家庭的负担，也为自己以后步入社会，进展事业做必要的预备，不至于像网上流行的话一样，大学毕业后我们集体失业。但也有父母不赞同孩子兼职的，认为学生把学业搞好最重要，从兼职的百分比可以看出在校的大学生的家庭大多