高中语文教师学期个人教学工作计划

高中语文教师学期个人讲课的工作总结计划高中语文教师学期个人讲课的工作总结计划高中语文教师学期个人讲课的工作总结计划高中语文教师学期个人讲课工作总结在刚才结束的一学年中，我担当高三级两个班的语文讲课工作，现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有不足。一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽责责，依据学校的要求，认真完成了讲课任务。为了能使讲课工作卓有见效，为了让学生在最短的时间内掌握有效的知识和技术，我认真研读了讲课大纲，并买了些讲课辅助资料，及一些语文工具书本。同时增强与其余语文老师的交流，认真研读他们的讲课设计、讲课心得。抽空去听其他语文老师的课堂讲课，并认真、详细地做好听课记录。平常，我还注意查阅有关语文讲课方面的书本、报刊、杂志，做为讲课备用资料。在上每节课以前，我尽可能从网上、报纸、书本上采集相关的资料，联合本校学生状况，认真备好课，设计好讲课设计。同时，针对课堂上学生的表现、反响在课后写好讲课反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的讲课。讲课方面：认真研究各课改省份高考题，认真研究高考精神，认真组织备课组进行复习商议，认真拟订第一轮复习计划。在正式张开复习以前，我针对20XX年高考的新形势，认真研究20XX年考纲和考试说明，要点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深入领悟参加的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课，每个专题都在集体商议的基础上，再深入领悟，认真汲取，精心选题，依据生情校情学情，拟订工作计划，保证讲课目标的落实和完成。在讲课中，我注意对学生以下方面的提升：第一，对语文科目的兴趣在汲取别人经验及联合自己的理解和学生的实质状况的基础上，全力改变以教师讲解为主学生被动接受知识的填补式讲课方法，依据新课程标准，在课堂上经过设计一些与学生实质相切近的问题，以启示的讲课方式去指引学生思虑并回答以下问题。在讲课活动中尽量做到活跃课堂氛围，让学生装向来处于一种踊跃的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并合适地及时地激励、炫耀学生的表现，必然他们的回答，让他们从回答以下问题中建立信心。还经过设计一些与现实相关的问题，让学生分组商议。这不但刺激他们的求知*，让他们在商议的过程中掌握知识，完成教师的讲课目标，并且还让他们从中领悟学习语文更应把视角拓展到更广阔的天地中去，从而提升他们的主动性、创办性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。第二，学生的阅读理解能力因为高中学生的学习科目多，学习内容量大，因此平常阅读书本、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这类状况，有选择的向他们介绍一些书本，并提出有效阅读的要求，全力扩大他们的知识面，以提升他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生经过阅读后回答以下问题，并合适地指引，以提升他们的阅读理解能力。第三，学生写作能力为了提升学生的写作能力，自己在平常常部署一些简短的小作文，并在课堂被骗场完成。小作文的内容多是些学生比较熟习的，学生写起来也简单。高三的讲课任务重，责任大，固然一年的讲课工作顺利结束，但是不足之处也是不言而喻的。在各知识板块的复习安排上，时间的分配不够合理、科学，基础知识的复习占用了太多时间，以致后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的紧张而显纷乱，影响了讲课见效。在今后的讲课中，我将汲取教训，以期保质保量完成本职工作。语文讲课的三大禁忌却正是高三教师采纳最多并乐此不疲的基本模式：①大批表达；②大批训练；③对学生大批的不停地否定。我认为，高三语文教师要做的工作有两件：①给学生创办自主学习的基本条件；②对学生自主学习进行指导、管理。我认为，要提升升三语文讲课质量，就要降低观察训练的难度，精心设计观察训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让学生获得成绩，实现提升。要实现这一目的，我们应该应在管理和指导上大做文章，大显身手，教师的作用其实不主要表此刻知识表达和组织观察上。高三语文教师的主要任务在于：①学生情绪的控制与引诱；②学习方法和解题方法的点拨；③帮助学生修建能力系统；④帮助学生拟订语文学习的短、中、长久目标；⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性建讲和建议。总之，自踏上教师这一岗位以来，敬业爱岗，向来在努力做好本职工作，时辰不忘自己是一个为人师表的老师。固然经过努力获得一些进步，但在讲课水平及经验上还有很多的不足之处，仍须努力学习，从实质工作中提升自己的讲课水平易工作能力。本学年，我担当高一班的语文讲课工作。能按“讲课大纲”和《学科指导建议》的要求，认真研究教材，研究两个班学生的实质状况，确立较为合适的教法，认真备课，认真批阅作业，比较顺利地完成了讲课任务。我自己对贯穿于新的“讲课大纲”中的语文讲课思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既拥有工具性又拥有人文性的学科的认识，对课本知识结构和知识点能基本掌握并有效办理了。本学期工作总结以下：一、以书为纲，以生为本。1、建立以课本为纲的讲课理念，建立发散式讲课模式。我认真研究教材，认识教材的结构，要点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，如何才能教好。在以语文教材为纲的前提下，尽可能地为学生创办一个广泛的学习舞台，让学生牢牢抓住桃树，在领悟墙内春色的同时，把头伸到墙外，去赏识墙外的无边风光。2、建立以生为本的讲课见解。学生是有思想的主体。学生接受知识应是主动的，而不是被动的。我注意认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的讲课措施。兴趣是最好的老师。学生只有对知识产生了兴趣，才可以踊跃主动地去学习。为此我注重考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动。二、以课堂为主阵地。课上的40分钟是学生学习水平易能力提升的主战场。为了能更好的提升课上的效率，我还特别注意学法的指导，上课的方式在表现以老师为主导，学生为主体的原则下，采纳多样的讲课方式，让学生充散宣布自己的见解，收到不错的见效。兴趣是最好的老师。学生只有对知识产生了兴趣，才可以踊跃主动地去学习。怎么样培育学生学习语文的兴趣呢？其实此刻的学生有一种心理我们不可以忽视，那就是争强好胜，他们极富挑战性，并且有对于他们早熟的心理，仅凭课本的那点知识已远远不可以满足和感人他们，因此我就常常设置一些比赛活动，以小组为单位，自告备勇，人人参加，在这一次次的挑战中，学生的兴趣增强了，信心培育了，我因势利导，让他们去看一些知识性强、娱乐性强的栏目，使他们对学习产生了主动性。这样组织好课堂讲课，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对坚固性，同时，激发学生的感情，使他们产生欢欣的心境，创办优异的课堂氛围，重申“以学生为本”，立足于改变学生的学习方式，建议科学研究。三、踊跃参加各项教研活动，博采众长，提升讲课水平。我在平常注意培育多种兴趣喜好，在休息时间博学多才，不停扩宽知识面，为讲课内容注入新鲜血液。立足此刻，瞄准高考，我和同组的老师等一起认真研究高考考纲、考试说明，此后，以此作为我们平常学习新课和复习的准绳，要点抓好“三基”的落实，即基本知识、基本方法、基本技术，同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我们在学习新课和复习时要点和方向都更清楚、更明确了。在讲课过程中，努力改变讲课思路在针对学生班级容量大，学生错落不齐的状况，在备课过程中就针对不一样样学生状况，采纳不一样样的教法，资料的采纳方面，也都有很大不一样样，重视学生的能力培育为主，经过学生查找课外资料，提升阅读能力，从而提升剖析问题和解决问题的能力特别是综合阐释问题的能力。下边谈一谈讲课中的诱惑。此刻的语文讲课，愈来愈难教，因为学生的知识结