宣传展板设计-宣传板设计课件

宣传展板设计-宣传板设计56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。宣传展板设计-宣传板设计宣传展板设计-宣传板设计56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。宣传展板设计特点版式贴近生活,简单易学字图常用的方法手绘法,电脑设计,剪贴法如今，我国越来越重视提高大学生的综合素质教育。因此，在大学的教学模式中，有关体育课程的教学模式也在逐渐发生改变。传统的体育教学模式由于太过于单一而逐渐被淘汰，具有创新性的思维教学模式逐渐风起，这种教学模式不仅可以提高学生的身体素质，对于学生的日常思维习惯和能力也有着十分正能量的影响。一、创造性思维教学模式在大学体育教育中的重要性（一）创造性思维的教学方式能够开发学生的思维能力创造性思维教学模式是一种比较新型的教学模式，在大学体育教学中充分、合理地运用这种教学模式可以帮助开发学生的思维能力，将学生本身的那种片面的思维发散开来，学会从不同的层面去思考问题，学会一个问题去从不同的方向思考得出很多不同的答案，从而改变学生原有的思考问题的习惯。因此，在大学体育的训练活动中运用这种方式可以培养学生的创造性能力，从而提高体育课程的教学质量和效率。（二）创造性思维的教学模式能够提高大学体育课程的学习效果如今，在新课改的影响之下，众多课程纷纷刮起了改革之风，其中就包括大学体育。在大学体育的教学过程中，充分地将创造性教学模式展现开来，可以帮助课程更好地开展，学生们也更容易提起对体育课程的兴趣。总体上来说，创造性思维教学模式的开展，一方面可以将高校整体的教学水平提高，另一方面也能够使枯燥乏味的体育课程变得有趣、生动，并且充分发挥学生在课堂中的主体作用，使学生对体育课程产生深厚的兴趣，进而使得体育课的开展得到更好的成效。二、如何提高大学体育教学中的创造性思维教学模式（一）对学生思维模式方面的训练对于学生的创造性思维模式的养成来说，这并不是一天两天就能够改善的事情，这种思维模式的培养需要一个很长的时间过程。而对于其他语言性的学科来说，大学体育又是一门实践性很强的学科。因此，大学体育对于培养学生的创造性思维模式具有一个很强的催化作用。因此，体育教师在进行体育的教学过程中，可以将学生在体育活动中可能会遇到的问题都想到，从而设计一份完美的、合理的体育教学方案，在体育教学过程中适当加入一些可以锻炼学生创造性思维的活动，并且在活动中对学生进行适当地指导，以此来提高学生的创造性思维。并且，虽然这是体育课，教师也应该充分利用学生的自主性，只有让学生掌握主动，对于培养创造性思维才会有更大的帮助。（二）适当地开发竞争性项目体育是一门实践性的科目。对于创新来说，它可谓是与实践相辅相成。因此，体育的实践活动是很能帮助提高学生创新思维的方式的。既然是体育运动，那么与竞争便是融为一体的。一般来说，有体育，就会有竞争，就会有比赛的项目产生。也正是因为体育运动具有实践性和竞争性，才使得很多学生比较喜欢这一学科。对于那些喜欢体育、喜欢竞争的学生们来说，他们的思维往往比其他人更活跃，他们对于事物的积极性也比其他人更高。因此，在进行大学体育的教学过程中，教师可以适当地开设一些具有竞争性的活动，通过这些竞争性的活动，学生们往往会对这种活动进行更深层次的研究，从而发散他们的思维模式。例如：教师如果进行一场乒乓球的比赛，学生们就会去了解打球的具体方位、球的高度在多少最为适宜、以及打球到底该用多大的力度才能不过界等等，这样一系列关于比赛的问题，能够发散学生的思维，让学生学会思考，学会解决问题，从而激发学生的兴趣和思考能力。而在比赛的过程中，学生们也会看到自己的优势，分辨出自己的劣势，从而提高学生善于挑战的精神挑战的动力和积极性。（三）不用体育分数来评价学生的体育成绩对于现在的素质教育而言，学生的成绩已经不再是衡量学生能力的唯一标准了，这也是我国教育体制的一个重大改变。不仅只是针对于理论性的课程而言，体育也是一样。体育的运动成绩也不再是衡量学生体育能力的唯一标准。现在，应该将考核标准、考核次数、与考核项目变得更人性化，争取发挥每个学生在体育上面的强项，让每一个学生都有引以为傲的体育项目，只有这样，才能够一直把学生对体育的兴趣提起，才能够更好地培养学生的创造性思维。三、结束语对于大学体育的存在本质来说，它的存在目的就是为了提高学生的综合性身心素质。因此，在大学体育的教学中融入创造性思维教学模式是很重要的，只有这样，才能够更加体现出大学体育的作用，才能够更好地为我国培养高素质的人才打好基础。引言随着新一轮课程改革的不断深入，农村初中英语教学的问题日显突出和严重，而这些越来越多的问题正是阻碍农村初中英语教学得以顺利、健康发展的症结所在，也是制约农村初中英语教学质量难以大面积提高的瓶颈。这其中，既有教师本身的原因，也有学生自身的因素；既有教育制度本身的缺陷，也不排除社会现实状况比如就业问题对教育产生的负面影响。但无论如何，发现和解决这些问题是刻不容缓的。否则，久而久之，随着形势的进一步变化，农村初中英语教学的水平将和城市，特别是与发达地区的差距将会逐步拉大，从而使众所期盼的教育的均衡发展和公平局面将面临更大的挑战。1当前农村英语教育存在的问题1.1教师专业素养不高农村初中英语教师队伍中存在着学历不高，专业水平有限，部分教师本身并非英语教育专业毕业等问题。1.2教学资源贫乏在农村，很多学校的英语教学设备仅限于几块黑板和教师所自制的卡片、图片、不成系统的教学挂图和零星的教学磁带，英语教学资源捉襟见肘，甚至有的学校仅有的多媒体教学设施因管理不当或学生破坏而无法使用，学校需要考虑各方面无法预测的开销，不能投入更多资金来完善教学设备。1.3方法简单，手段落后我省部分农村中学还保持着上课教师讲，学生听，课后学生抄写、默写、背诵的传统填鸭式教学方法。英语教学中的电教也仅仅是录音机和几盘磁带，而且这样的教学工具大部分时间仅仅只是摆设，使用得并不多。上课的时间大部分被老师的讲课所占满，学生缺乏能自由支配的时间（口语更是如此）。这种传统封闭式的教学模式，限制了学生们的思维空间。1.4学生学习兴趣不浓中学生刚上初中时，绝大部分学生都对英语抱有很大的兴趣。刚开始学的字母、单词还比较简单，学生大都能按教师要求每天朗读、背诵，对一些简单的对话也能朗朗上口，对答如流。随着学习内容的加大、加深，学生开始出现两极分化的局面。一部分基础差的学生，感到力不从心，学了后面忘了前面。上课时云里雾里，不知所云，下课后又不能把相关的知识点弄懂。这样，不懂的知识点越积越多，听不懂就不愿学，不愿学就更听不懂。另一部分爱学、好学的学生越学越有兴趣，越学越轻松。因此形成了在英语课堂中，只有很少一部分学生认真听讲、积极思考教师提出的问题，而大多数学生则对英语学习的兴趣不高，上课时甚至干脆沉默不语，这样，教师上课的热情也大受挫折，教学积极性也受到影响。2教学问题解决对策2.1合理地使用先进的教学手段与城市的初中相比，农村的教学环境比较落后，教师可使用的教学手段比较单一。这需要农村学校和教师紧跟时代步伐，积极通过自学或集体培训的手段促进教师掌握现在教育技术的基本技能，在授课过程中能够合理、有效地运用多种教学手段。农村初中的相关部门也应该重视教学设备的添置和更新换代。教学手段的丰富可以提高课堂教学质量。对于英语学科来讲，多样教学手段的应用可以帮助学生置身于英语语境，感受英语实际交流的意义，增强学生的学习动机，进而提高学生的学习兴趣和学习成绩，保证教师有质、有效地完成教学任务。2.2积极开展活动初中生对英语学习仍然处于入门阶段，中学英语教学的重点既是对小学英语学习的总结，更应该是英语语言深入学习的开端。因此，教师在开展教学活动时对学生学习兴趣的培养应该作为重中之重。在课堂教学中，教师应该改变传统教学方法，打破“一言堂”的教学模式，让师生、生生充分互动。2.3用游戏活跃课堂气氛在课堂内外的教学过程中，教师要努力营造和谐的课堂气氛。根据初中英语的语言特点设计一些同学们可能会感兴趣的游戏。举例而言，在新外研版初中英语初一上册的内容中，有一个知识点是：What’sthis…？（这是…？）传统教学中农村初中教师的教学设计上可能会用卡片做代替操练游戏的教学模式。按新课改要求，我们可以遵照主动思维训练法设计一个做动作猜物体的竞赛游戏。在竞赛游戏过程中，一位同学一旦做出了正确的猜测，旁边的同学就会给予他如同冠军般热烈的欢呼，还会上去拥抱他，给他鼓励，而参赛的同学也是兴奋不已。教师也要如同他们的伙伴一样为答对的同学欢呼，为落后的队伍鼓气加油。在看到自己的老师如此“仗义”，这可以在无形中使得学生放下了心中的顾虑，打破了师生之间的隔膜。他们不必担心会被训斥，于是就会抢着回答问题，唯恐自己不能参与其中，失去分享这一份乐趣的机会。整个课堂就能在一片欢乐和谐的气氛中进行下去。其实在这里，学生所感受到的是一个相对自由、安全的空间，他们在这里可以得到他人的肯定和鼓励。2.4英语歌曲激发学习兴趣在语言学习中，英语歌曲的作用是无法替代的。利用歌曲进行英语学习能够激发学生主动求知的欲望，培养学生的学习兴趣。许多英文歌曲的歌词简单易懂，朗朗上口，是学生进行英语学习的有效工具。教师在进行英语教学时，应当选择一些合适的歌曲进行教授，都可让学生在轻松的气氛下充分领略英文的旋律美，例如：“FarAwayFromHome”“ProudofYou”“TheDayYouWentAway”等歌曲。2.5培养学生良好的学习态度教师除了需要营造良好的课堂氛围，更应该抓住农村中学生对外面世界的好奇心理，结合教学内容进行积极引导。比如在教授教学内容时，多讲一些背景知识，让学生明白英语知识学习不?H仅为了提高英语学习成绩，更能成为他们了解世界的桥梁，让农村孩子在英语学习过程中端正学习态度，明确英语学习目的。2.6完善教学硬件设施建设，掌握现代教育技术，更新教育理念由于许多农村初中鉴于财政困难等原因，英语教学设备设施仍不能满足教学实际需要。如必备的多媒体教室、语音室、录音机、及英语教学软件等教学设备和资源少，特别是偏远的学校，由于经济原因，教学设备设施就更少，硬件建设更落后。有的学校虽然配置了一定数量的英语教学设备，但又由于教师自身的原因，不会操作使用多媒体设备，继续沿袭老的教学方式。此外，有的学校领导不够重视现代教育技术手段的运用，出于对学校经济开支的考虑，致使许多英语教学设备长期闲置不用，利用率很低，造成了很大的资源浪费。因此，笔者呼吁，一方面，各级教育行政部门及学校，在财力允许的情况下，应大力完善英语教学必备的硬件设施建设，学校领导也应该充分认识到这些教学设备在教学中不可替代的积极作用，该花的钱决不吝惜。结束语总之，英语作为基础学科很重要，但在农村中学，由于没有良好的语言基础和语言环境，学生们对学习英语不怎么感兴趣，使得英语教学处于边缘教学状态。因此，怎样提高农村初中英语教学水平，让英语教育真正被学生接受，是农村英语教学亟待解决的问题。宣传展板设计特点版式贴近生活,简单易学字图常用的方法手绘法,电脑设计,剪贴法构思占选定主题步瘰2、选择文章和配图式3、设计版面4、绘制插图文字插图版式整体绘制2、写标题美术字3、画插图4、板书正文展板版式设计的原则点骤式主题鲜明、重点突出、板块清晰、布局合理画面组成方式文字为主图形为主字图图文混排画面分割方式以线分割图形分割无线分割回面组成方式点骤式图形为主图文混排画面分割方式注意文字块的整体效果,做到统一布局,排列有序。无线分割标题使用美术字。正文注意字体相同,字号大小一致。字图回面组成方式点骤式图形为主图文混排4路子动中国感行自任子器动中国拳自不是画面分割方式无线分割字图暗孝子动中国感恩行孝自蛋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