中小学数学教研组教学工作计划

中小学数学教研组讲课工作计划中小学数学教研组讲课工作计划/中小学数学教研组讲课工作计划中小学数学教研组讲课工作计划在过去的一个学期里，我们数学组全部教师都依据讲课工作计划优异的完成了自己的讲课工作，大部分班级的学生成绩都有了较为显然的提升，这是与学生的努力离不开的，自然还有我们的教师勤劳讲课的要素，二者都有吧。在过去的一个学期中，我们数学组多有教师都总结归纳出一个经验，就是圆满的依据我们以前制定的讲课工作计划，可以说是特别成功的。所以在新的学期，我们依据上个学期的经验，又制定了一份最新的讲课工作计划，希望可以在上个学期的基础上再上一层楼，详细内容有下：一、扎实推动课程改革。⑴仔细学习课程规范，研究不一样样样版本教材的编写企图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长远性、艰巨性、复杂性。要擅长学习、擅长思虑、勤于研究、勤于研究、勤于总结归纳，保证课改实验*长远地张开下去。教研组手册单周三进行教研活动，时间安排在下午两节课后。要求全体教研构成员准时参加，不无故缺席。⑵立足课堂讲课实践，把课改的精神扎扎实实地落实到详细的课堂讲课中。课堂讲课思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为1要点；过程上趋于开放和敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；谈论上要趋于多元。课堂讲课目的要重新定位，要着眼于学生的张开，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提升，研究能力、创新能力的张开，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生认识社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。讲课方法的表现形式要有所打破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充分一些，讲课的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析研究，提升课改实行水平。⑶研究新课标、新教材，优化课程实行。要经过比较，研究新老教材的变化，正确办理继承与创新的关系。要让全体教师以新的讲课理念来指导讲课，踊跃张开实践，研究表现新课程理念的教法和学法。新一年级教师要用好上好新教材，要让学生感觉学习是风趣的、快乐的，真切地感觉生活中各处有数学。其他年级教师也要在新理念的指导下创办性地使用教材。要以张开为根本，关注落实过程性目的；以生活为依靠，着力成立鲜活性的课堂；以解决问习题为主线，成立研究性学习方式，着力培育学生的基础性学习能力。⑷踊跃研究谈论改革，依据新课程规范的理念张开对课堂讲课和学生学习谈论改革的实践与研究。成立谈论目的多元、谈论方法多样的谈论系统。要重视学习能力的谈论；重视学习过程的谈论；重视面向学生此刻和未来的谈论；重视对认知领域和友情领域的综合谈论。可试一试张开成长记录等多种谈论方式，帮助学生对学习过程和结果进行谈论谈论，促进谈论的内化。2⑸以课程为抓手张开课习题协作活动，以“促进中小学生数学学习方式转变的研究”为主课习题，创办适合的外面环境，发挥学生的主体作用，转变教师的讲课方式，使学习过程更多地成为学生发现问习题、提出为体、分析问习题、解决问习题的过程，让学生独到而丰饶个性地学习。⑹增强课改正程管理，制定好课改实行计划，明确课改目的、内容、方法和研究课习题，增强集体备课，针对课改中的实指责习题进行讲课、评课、馔写讲课漫笔等多种形式的反省，及时总结归纳研究成就。二、增强讲课常例管理。⑴的确做好“五仔细”工作“五仔细”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师个性化创办过程的真切记录，作为教师讲课行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，重视三维目的的落实，重视整体构造的设计，重视设计学生的学，重视形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。⑵增强对学习上有困难的学生的指导，要特别关爱他们，并制定卓有奏效的措施，不歧视责备他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种踊跃而快乐的情绪状态放学习，从而大面积提升讲课质量，全面实行素质教育。⑶联合本校特点，进一步增强网络讲课的实践和研究，勇敢试一试3“创新教育”，努力提升利用网络获得讲课信息和进行信息交流的能力。进一步张开课习题研究，推动讲课手段的改革。本学期教科研组成员要联合本校运用现代媒体的特点，进一步张开在《网络环境实验中学生自主学习的研究》课习题研究，环绕“学习资源的开发”、“情境氛围的创办”、“学习谈论的改革”、“学习