三年级科学上实验报告解析

三年级科学上实验报告剖析三年级科学上实验报告剖析/三年级科学上实验报告剖析实验报告单姓名

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xxxxxx【实验名称】察看一棵大树【实验目的】用各样方法察看一棵树，并描绘出来【实验原理】【实验器械】一支蜡笔、一个放大镜、一把软尺【实验步骤】、我们察看了柏树树。、从远处看，一棵大树的形状。、从近处看。【实验结果与数据办理】、我们察看了柏树。、树冠像一把伞。、树干是直的，用手摸感觉很粗拙。4、树叶叶微小鳞片形，先端锐尖。【实验结论】树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的圆滑有的粗拙，结的果实不相同，叶片不一样样。实验报告单姓名

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xxxxxx【实验名称】比较大树和小草【实验目的】用各样方法察看大树和小草【实验原理】【实验器械】小一个放大镜、一把尺子【实验步骤】1、矮小的小草和这么高大的大树比较。2、植物器官之间的根、茎、叶、质地、果实的大小、形态、颜色、多少。3、草质茎和木质茎的见解。【实验结果与数据办理】校园里的槐树和小草都生活泥土里，需要阳光和水分。槐树比较高，树干较粗，小草比较矮茎比较细。槐树树干较硬，小草茎软。【实验结论】小草草本植物，草质茎，大树是木本植物，木质茎。都需要阳光、水分。实验报告单姓名学校金河镇大庄讲课点学科三年级科学上联系电话xxxxxx【实验名称】察看水生植物【实验目的】水葫芦浮在水面上的原由【实验原理】【实验器械】水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸【实验步骤】1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，察看它们在水中的样子.2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体。【实验结果与数据办理】水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上。【实验结论】水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原由。实验报告单姓名学校金河镇大庄讲课点学科三年级科学上联系电话xxxxxx【实验名称】叶的察看【实验目的】认识叶的基本特色。【实验原理】【实验器械】各样树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不一样样叶片生长的树枝【实验步骤】1、认真察看叶的结构。2、比较新鲜叶与落叶。3、察看同一栽种物的叶。【实验结果与数据办理】我们察看到一片圆满的叶有叶片、叶脉、叶柄。【实验结论】一片圆满的叶由叶片、叶脉、叶柄构成。实验报告单姓名

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xxxxxx【实验名称】寻访小动物【实验目的】知道蜗牛的外形特色【实验原理】【实验器械】1个放大镜，一条树枝2-3只蜗牛【实验步骤】1、察看蜗牛是什么样的动物。2、察看蜗牛的运动、身体结构方面的特色。3、用简图画出蜗牛的外形。【实验结果与数据办理】蜗牛的身体娇贵，身体的外面有贝壳。【实验结论】蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头实验报告单姓名

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xxxxxx【实验名称】察看蚯蚓的反响【实验目的】蚯蚓能否喜爱生活在湿润的环境中【实验原理】【实验器械】浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓【实验步骤】1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反响。2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，察看蚯蚓往哪边爬。【实验结果与数据办理】蚯蚓爬向湿土的那里。【实验结论】蚯蚓喜爱生活在黯淡的环境中。实验报告单姓名学校金河镇大庄讲课点学科三年级科学上联系电话xxxxxx【实验名称】察看蚂蚁【实验目的】认识蚂蚁的身体结构，认识蚂蚁的生活习惯【实验原理】【实验器械】面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁【实验步骤】1、认识蚂蚁的生活习惯。2、察看蚂蚁的身体。3、察看蚂蚁的运动和反响，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”。【实验结果与数据办理】1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚。2、蚂蚁头上长有触角。【实验结论】蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。实验报告单姓名学校金河镇大庄讲课点学科三年级科学上联系电话xxxxxx【实验名称】察看金鱼【实验目的】认识金鱼的身体结构，认识金鱼的生活习惯【实验原理】【实验器械】2-3条金鱼装在玻璃缸里，1只滴管，少量食品色素调制的红水【实验步骤】1、认识鱼类的生活环境。2、察看金鱼的外形和运动。3、察看金鱼的吃食和呼吸。【实验结果与数据办理】金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸【实验结论】金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。实验报告单姓名学校金河镇大庄讲课点学科三年级科学上联系电话xxxxxx【实验名称】比较硬度【实验目的】比较常有资料的硬度。【实验原理】【实验器械】橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条【实验步骤】1、察看描绘橡皮、海绵的硬度。2、察看比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬。3、用刻划的方法比较资料的硬度。【实验结果与数据办理】1、比较硬的物件有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸2、较软的资料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐【实验结论】较硬的资料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸较软的资料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐。实验报告单姓名学校金河镇大庄讲课点学科三年级科学上联系电话xxxxxx【实验名称】认识金属【实验目的】认识金属资料的物理性质【实验原理】【实验器械】铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线，小锤【实验步骤】1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象。2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，察看发生了什么。3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片察看现象。4、连结一个简单的线路，把此中的一段用铁、铜、铝等金属片连结，察看发生的现象。【实验结果与数据办理】金属资料能传热，有色彩，能导电。【实验结论】金属资料的传热性好，有金属光彩，有延展性，能导电实验报告单姓名学校金河镇大庄讲课点学科三年级科学上联系电话xxxxxx【实验名称】比较资料的韧性【实验目的】认识不一样样资料的韧性【实验原理】【实验器械】塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表【实验步骤】1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度。2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物。3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。察看它们弯下去了多少。4、把察看到的现象记录在表格。【实验结果与数据办理】曲折程度最大的是塑料条，曲折程度最小的是木条。【实验结论】不一样样资料的韧性不一样样，有的资料韧性较好，有的资料韧性较差实验报告单姓名学校金河镇大庄讲课点学科三年级科学上联系电话xxxxxx【实验名称】造一张纸【实验目的】认识纸的过程和方法【实验原理】【实验器械】透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜【实验步骤】1、把一块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。4、察看我们造的一张纸和我们用的纸能否相同。【实验结果与数据办理】我们造的纸和我们用的纸厚薄不一样样、疏密程度不一样样【实验结论】认识一纸是用微小纤维叠加压制而成的。实验报告单姓名学校金河镇大庄讲课点学科三年级科学上联系电话xxxxxx【实验名称】资料在水中的沉与浮【实验目的】察看不一样样资料在水中的沉浮【实验原理】【实验器械】水槽、水、各样物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等）【实验步骤】1、将水倒入水槽中。2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，察看沉浮状况。3、依据察看到的现象填写记录表。【实验结果与数据办理】1、石头、铁块会下沉2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面【实验结论】物体在水中的沉浮与它们的资料相关吗。实验报告单姓名

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xxxxxx【实验名称】砖与陶瓷的性质【实验目的】认识砖、瓦与瓷器、陶器的物理性质。【实验原理】【实验器械】砖、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀。【实验步骤】1、用小刀在砖、瓦、陶器、瓷器表面划一划。2、使劲弯折它们。3、用滴管吸水分别滴在它们的表面，察看吸水状况。4、把它们放入水中，察看它们的沉与浮。【实验结果与数据办理】在表面很难划出印迹，在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水，陶器瓷器不易吸水【实验结论】它们的硬度都很大在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水，陶器瓷器不易吸水实验报告单姓名

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xxxxxx【实验名称】水和食用油的比较【实验目的】比较水与食用油的异同，认识液体的共同特色【实验原理】【实验器械】水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条。【实验步骤】1、用眼睛察看水和食用油的颜色和透明度。2、分别把水和食用油滴在玻璃上，此后进行察看。3、将水倒入油中此后进行察看。4、用鼻子闻它们的气味。5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，此后察看现象。【实验结果与数据办理】1、水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快2、食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状【实验结论】水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水浸透性较弱，食用油浸透性强。实验报告单姓名

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xxxxxx【实验名称】谁流得快一些【实验目的】不一样样液体的黏度不一样样，流动速度也就不一样样【实验原理】【实验器械】1小杯水、一小杯油、1小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表。【实验步骤】1、设计水、油、洗洁精的流动竞赛。2、确立在玻璃片上流动的竞赛方法。3、分组实验，做好察看记录。【实验结果与数据办理】水的流动速度最快，其次是油，最后是洗洁精【实验结论】黏度大，流动速度慢，黏度小流动速度快实验报告单姓名学校金河镇大庄讲课点学科三年级科学上联系电话xxxxxx【实验名称】比较水的多少【实验目的】能运用多种方法比较不一样样溶器中水的多少，能正确使用量筒量出水的多少【实验原理】【实验器械】3个塑料瓶（大小高低不一样样）、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带，胶水、记录纸【实验步骤】1、察看三个塑料瓶里的水的高度，并猜想多的多少。2、采纳多种方法丈量出三个塑料瓶里的水的方法，并察看记录。3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少。4、认识量筒，并用量筒丈量出三个瓶子里的水，并察看记录。【实验结果与数据办理】丈量水的方法多种多样【实验结论】用量筒测能正确地丈量出水的多少实验报告单姓名

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xxxxxx【实验名称】考证空气的存在【实验目的】认识空气是存在于我们四周的一种物质，能够被感知【实验原理】【实验器械】塑料袋、玻璃杯、水槽、气泡记录纸、实验记录纸【实验步骤】1、在塑料袋中吹气，吹鼓起来后把口封好，把书放到上边塑料袋不会瘪下去。2、把塑料袋的捆口松开，再把书放到上边，塑料袋就瘪下去了。3、把吹胀的塑料袋放入水中，松开捆口，有气泡冒出。4、把玻璃杯的杯口向下，垂直放入水中，杯底老是有一部分没有水。【实验结果与数据办理】空气是存在于我们四周的一种物质，能够被感知【实验结论】空气是存在于我们四周的一种物质，能够被感知实验报告单姓名

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xxxxxx【实验名称】空气占有空间吗【实验目的】空气是占有空间的【实验原理】【实验器械】1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥【实验步骤】1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根吸管不插入水里，此后用嘴往瓶子里吹气，察看并记录结果。2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，此后将杯子竖直倒扣入水中，察看并记录。【实验结果与数据办理】1、水从另一根吸管被挤出。2、杯底的纸巾不会被水浸润。【实验结论】空气会占有空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占有实验报告单姓名

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xxxxxx【实验名称】空气占有空间的变化【实验目的】空气占