社论两篇解析教学课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。社论两篇ppt解析社论两篇ppt解析36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。社论两篇ppt解析第五章新闻评论:媒体的观点12社论两篇回首页阶段⊥预习-基础夯实知识梳理第1步读字音千言万语总关音(1)单音字寰宇(huan)恢弘(hng)巍然(wi棘手(i)华裔(y)夙愿(s)(2)多音字zhou)轴线ch)一刹那(m0)模式(hou)压轴戏刹(52)制模(m)模具回首页分析化学是检验系的基础课程之一,是一门实践性很强的学科。分析化学实验应密切配合理论课教学,而且要避免不必要的重复。它不是简单地验证分析化学的有关理论,而是通过本课程度的教学,培养学生理论联系实际,准确掌握分析化学的基本操作和初步进行科学实验的能力,并使学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,为学习后续课打下必要的基础。如何上好分析化学实验课呢?笔者在教学中的心得体会如下:一、加强课前预习实验前,要求每个学生应预习,了解实验的基本原理,各个操作步骤的作用,测定结果的计算和实验中误差的来源等。要求写出预习报告,杜绝实验过程中“照方抓药”只按实验步骤操作,要善于发现问题,养成思考的科学习惯。预习不是简单的阅读讲义,学生开始可能并不会预习或者预习不到位,可以通过布置预习要点来帮助学生学会预习。比如为什么I2标准溶液的滴定是在中性或者弱酸性介质中,经过预习,学生明白实验过程中为什么要加入NaHCO3,这样利于学生理解理论课关于氧化还原反应条件的控制。再如葡萄糖干燥失重中,加热温度为什么应控制在120℃,通过预习要求学生查阅出葡萄糖的两个熔点数据:在吡啶中结晶所得应为152℃,在乙醇中结晶所得应为146℃。可以说,预习就是进一步熟悉理论课的知识的过程,它有助于养成细致严谨的学习态度,在预习时学生可以学习查阅各类化学手册的方法。二、明确实验目的分析化学实验总的目的是帮助学生获得第一手感性知识,进一步熟悉理论课的知识;学生亲自动手,正确掌握化学实验的基本操作方法和技能技巧;培养学生独立工作和独立思考的能力、培养用准确语言表达实验结果的能力;养成良好的操作习惯和实事求是的工作作风,同时要形成严谨的学习态度,逐步学会科学思维的方法。所以每个实验都要目的明确,切实让学生胸中有数地操作。比如电位滴定法测定氯碘混合物中氯和碘的含量实验中,学习使用酸度计是第一目的,第二学习用三切线法处理数据,这两个具体目的必须通过实验达到。实验完毕后,教师应该逐一去检查,保质保量地完成实验。三、注重操作技术的训练分析化学实验中涉及到多种仪器,每种仪器的操作都要严格按照操作规程,对学生进行强化训练。比如:分析天平、酸度计、722分光光度仪的使用方法一定要熟练掌握,否则可能由于不当的操作损害仪器,影响分析结果的准确性。而滴定管、移液管等的操作,更要做详尽的介绍、正确的示范。对各种仪器正确使用的训练必须准确到位,比如从滴定管、移液管中释放液体入锥形瓶,锥形瓶应倾斜45°角的操作往往被学生忽略;容量瓶瓶塞“手不离塞”的操作也不被学生注意……所有操作技巧一定要多加强调,严格要求。四、实验中“粗、细要分明,严、松有界限”在实验过程中经常会出现这样那样的错误操作,如果是不正确的错误操作,要及时纠正;而有的操作方法虽然正确,但也属于错误操作,比如称量时分析天平托盘天平的混淆使用;或者量筒、移液管的混用,某些学量承液体时一律使用移液管,认为这样准确,误差小,其实不然,如量取10mL液体,应使用量筒而不是移液管,而10.00mL必须用移液管加入。教师必须让学生明白,选用量具要准确,该粗时粗,该细时细。一般而言,辅助试剂使用粗的量具,而反应主试剂则用精确的量具。像白醋总酸度的测定中,白醋的取样必须用移液管准确量取。而在高锰酸钾溶液的配制和标定中,高锰酸钾物质的称量用托盘天平即可,如果这时采用分析天平称量,反倒是错误的。五、难点、重点要突出分析实验中滴定方法和技巧是本课程的重点和难点。近终点时半滴的操作技能,是一个难点,对一个检验工作者来说,掌握半滴的操作是非常重要的,所以必须反复强调,教师手把手去教,保证人人过关。分析实验以滴定为主,每个实验尽管都有滴定,但是滴定速度却因实验不同而不同,它直接影响实验的准确性,所以滴定的速度也是本课程的一大难点。如在高锰酸钾法的实验中,由于反应产物Mn2+是反应的催化剂,所以开始滴定时速度应慢,待产生一定的Mn2+后,滴定的速度方可提高,以“见滴成线”为佳,而近终点时则要求一滴一滴去加,甚至半滴半滴去加。但在碘量法的实验中,为了避免I2的挥发以及空气当中氧气进入反应体系,则要求“快滴慢摇”,否则实验误差较大。对滴定速度的控制不同,实验结果也有所不同,这是造成偶然误差的一个重要原因。六、分析实验结果,总结经验教训实验做完后,应对实验现象进行解释,如发现实验现象和理论不符合,应尊重实验事实,分析查找原因,可做对照实验、空白实验来核对,必要时应多次重做验证,从中得到有益的科学结论。实验的结果应根据所选用的方法、样品的情况提出不同的要求。如对重铬酸钾法测铁,重量法测钡等实验,结果相对误差应在0.2~0.3%之内;对于混合碱、水的硬度、过氧化氢的测定,则按工业分析要求来确定测定结合的相对误差。如以基准物质标定溶液,测定相对偏差应在0.2%内。实验是培养学生实事求是的科学态度的过程,学生应该运用误差理论正确处理分析数据,切忌在处理数据时夹杂主观因素。实验中出现的异常现象如不能用所学理论加以解释或查找不到原因,那么就留有空白,绝对不允许篡现象数据。七、严格考评,准确把关成?的评定,包括以下内容:实验操作技能,实验结果的准确度和精密度,实验原理和实验基本知识的理解,报告的书写和实验结果以及实验中遇到问题现象的讨论,我们重在探索对学生能力的合理考评方法。平时成绩的记录也有多种方式,比如将学生请上讲台讲解实验,以考察预习情况,讲完后同学评议给出分数。教学中我发现学生非常乐于上台讲解,这种办法既锻炼了学生,又活跃了课堂气氛,真是一举多得。通过分析实验课程的基础训练,学生应该能够独立分析某些简易的样品,能够正确配制常用试剂,配置安装仪器,具有一定的独立工作能力,所以课程结束后要对这些方面进行测试考核,以检查学习情况。以上几点体会,提出来与大家共同讨论。自主学习具有强烈的自为性，是消除对他人的依赖、独立完成学习任务的一种有效方式。学生在初中阶段，拥有了逐渐明显的独立性思维，自我意识日渐觉醒，自省与向外体验需求在扩大。抓住这些心理特点，教师将自主学习的能力培养有序地贯穿于整个学习过程中，从而为学生的终身学习打下扎实的基础。在教学实践中，我通常会把这个过程大致分为三步，即运用各种措施培养学生对语文的爱好，以激发他们的自主学习意图；教给各种学习方法，以促进他们自主学习的质量；培养学生帮手，让学生干部成为自主学习的主要推动者。一、爱好激发自主学习的意图刚上初中时，学生对一切都很陌生，对老师的教学基本上是言听计从，如果教师能抓住这一契机，利用学生的心理特点，就能很顺利地促使他们逐渐爱上语文。操作中十分重要的一点，就是要顺应学生心理。如能顺其心思，给予科学的分析和引导，让他们明白如何思考才能长远地自主行动，怎样行动才能恒久地独立，那无异于一场及时雨，当学生产生“久旱逢甘霖”的感觉，并由喜欢老师的建议，到喜欢老师，再到喜欢语文，最后主动学习语文。开学时，我在第一节课上，会安排10到15分钟给从学生喜不喜欢掌握自己的命运开始，跟同学们简单说一下自己的教学理念与学生自主学习的核心要求。七年级上册的第一篇课文是《在山的那一边》，这首诗歌体现了儿童眼中追求梦想的感悟，容易使七年级学生产生共鸣。于是我首先从梦想导入，让学生谈谈自己的梦想，在朗读之后，让大家先说自己对诗歌的第一感觉，引出对“山”和“海”的含义理解。自主思考时，如有学生能正确理解，就让他说说自己的思路，而后教师进行点评；如果没人能想出来，则让前后桌同学互相讨论，教师给予必要的提示引导。我认为，这一节课的关键不在于上了多少内容，而在于能否顺着学生的喜好，给他们启蒙了初中语文自主学习的基本要点，在课堂结束前的总结中，一定要强调自主学习的内容，告诉学生在上课时要怎样实施，并让他们有机会说说自己的喜好与想法。二、方法促进自主学习的质量经过反复若干次的上课练习，学生便能很快掌握了自主学习、合作交流、课堂展示、共同点评的解决问题流程，第二步便是加强方法的传授、探索和创新。此类方法非常多，诸如营造氛围、创设情境、结合生活实例、观察实验、推理论证等，教会学生并不难，但我觉得最重要的，是让学生能够在拥有一定量的方法基础上，自己发现、整合甚至创新出更多适合自己学习的方法，这才是问题的关键所在。我经常采用的是教师示例，学生学习，引导拓展，继而创新的展开方式。在七年级的时候，学生还处于转型时期，尚未完全走上正轨，平时讨论中不时会转向聊天，课后作业也时而出现不加思考的抄袭现象，对此我常抽出一点时间，向同学们介绍一些高考状元的学习方式，讲述黄冈中学学生的课间学习方法PK故事，念一段对班上情况具有针对作用的文章，特别是有班里同学做得比较好时，以他们作为例子，学生更心服口服。在此基础上，组织学生进行讨论，将别人的方法进行不同的更新、整合与拓展。这些方法在推进自主学习，提高学习质量的过程中，作用巨大。三、助手构建自主学习的管理如果教师一直抓着管理的主动权，凡事都要自己设计与引导，那就不是完全意义上的学生自主学习，而是尚未“断奶”的表现，要想完全“断奶”成长，教师还要培养学生自己的小老师，让他们成为自己不在教室时的替身。我通常从选课代表开始，就特别留意可塑之才：一是语文在班上要名列前茅，不必是第一名，但要常在前10名之内，这才有说服力，而且要有能力将自己对语文的理解，耐心表达出来给同学听；二是要有一定的组织能力，包括自我约束和管理他人的能力。当然这样的人并不一定就天然存在，需要我们教师发现苗子并进行培养，一旦成型，就能放手让他们成为教师的代理人，如果人才不止一个，我选的课代表也就不止一个，有几个要几个，通常5个左右是最从容的，他们可以分工合作，也可以轮流值日，除做好收课后作业，督促课堂作业的完成情况这些常规的工作之外，他们还逐步负责布置作业，自习课上巡走为同学解答难题，课余时间帮助后进生，甚至批改作业，课前讲评，不时还上一些课等等。得力助手的养成，一方面能在学生面前树立切实的目标榜样，另一方面也能把老师工作做到最细，而教师又可以从繁琐的事务中解脱出来，用更多的时间去思考如何推进教学。以上三个步骤并不是必须按部就班、一成不变地贯彻落实的，它们之间呈现出一种叠加式递进的关系，同时也是一个十分灵活的交错关系，不同的教师、不同的学生、不同的教材等，经过不同需求而机动的排列组合，就能形成变换多端且优质的教学可能。第五章新闻评论:媒体的观点12社论两篇回首页阶段⊥预习-基础夯实知识梳理第1步读字音千言万语总关音(1)单音字寰宇(huan)恢弘(hng)巍然(wi棘手(i)华裔(y)夙愿(s)(2)多音字zhou)轴线ch)一刹那(m0)模式(hou)压轴戏刹(52)制模(m)模具回首页第2步写字形奥妙无穷方块字五h0u(洲)四海hen(振)奋人心神hu(州)大地hen(震)耳欲聋不屈不n(挠)壮志难ho(0酬)x0(骁)勇善战-dho(筹)莫展腿回首页第3步用词语送你一双慧眼(1)申明声明申明:郑重说明,如:申明理由辨析|声明:①公开表示态度或说明真相,如:郑重声明:②声明的文告,如:发表联合声明。⑨锦湖轮胎中国区总裁李汉燮3月21日通过微博公开申明道歉并宣布召回。例句②印度最大私营航空运营商捷达航空公司28日在社交网站主页发布长篇声明,就一名乘客的宠物猫死亡事件致歉。回首页(2)庄重郑重庄重:指庄严、端正、持重、不随便、不轻浮,形容神态、情调,常与“言行、举止、神情”等词搭配。辨析郑重:指严肃、正式的,形容言行的态度和方式,常与“声明、宣布、提出、发表、介绍、态度”等词搭配。面对长眠于地下的革命先烈,干警们神情庄重,高举右手,例句郑重承诺:“严格遵守宪法和法律,以事实为根据,以法律为准绳,为检察事业奋斗终生回首页第4步辨熟语于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确(1)在香港回归的日子里,全国普天同庆,人们用各种喜庆的方式表达内心的喜悦。()请说明理由:“普天同庆”,指全天下的人都在庆祝。用在此处符合语境。(2)连续两天上《新闻联播》,这对于国足来说还是首次。但这次与以往不同,国足给国人带来了希望,这也让国足扬眉吐气了一把。(√请说明理由:“扬眉吐气”形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。回首页(3)在这场夺宝大战中,丹麦还只能算是小角色,俄罗斯、加拿大、美国挪威大秀武力甚至兵戎相见,瑞典、芬兰和冰岛也跃跃欲试。(√请说明理由“兵戎相见”是战争的委婉说法。注意和“短兵相接”区别开。“短兵相接”指作战时近距离厮杀,比喻面对面地进行针锋相对的斗争。(4)《开心航海》中的海盗年纪稍长,因而经验丰富、高瞻远瞩。(Ⅹ)请说明理由:“高瞻远瞩”形容眼光远大,属于褒义词,只适用于正面人物中的领导层面,不能用于海盗。回首页5)中央政府的决心很明确,就是要用时间换空间—给保障房建设一定的时间,给产业结构调整一定的时间,给摆脱土地财政依赖一定的时间,时间到了,房价问题自然迎刃而解。(√请说明理由:“迎刃而解”比喻主要的问题解决了,其他有关的问题就可以很容易地得到解决。符合语境。要注意和“茅塞顿开”区别开。“茅塞顿开”是形容忽然理解、领会。回首页相关知识《中华民族的百年盛事》香港包括香港岛、九龙和“新界”,在广东省珠江口东侧,自古以来就属于中