信息技术说课稿模板教学课件_第1页
信息技术说课稿模板教学课件_第2页
信息技术说课稿模板教学课件_第3页
信息技术说课稿模板教学课件_第4页
信息技术说课稿模板教学课件_第5页
已阅读5页，还剩26页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

信息技术说课稿模板枚举算法的程序实现教材分析《高中信息课程标准》的要求算法是解决问题的方法和步驟,根据《高中信息技术课程标E》对本模块提出的的要求,本课“枚举算法”的学习日标是使学生在已经掌三种基本程序结构的基础上,进一步掌握枚举算法设计思想举算法注重学生逻辑思维能力的训同时它也充分体现了用计算机解决实际问题的方法和步骤,是一种重要的算法方法教材的安排与处理本节课是《算法与程序设计》第五章《枚举算法的程序实现第一节的内容,要求学生学会使用枚举算法设计简单算法流程图,并掌握用程序设计语言VB来实现有关枚举算法的实例。教材中以“单据涂抹”和“包装问题”两个实例引入,得出枚举算法解决问题的一般过程。10.9学情分析学生掌握了按钮,文本重点学过了流程图框,标签框和图像控件的会辨认每个图框及其表示意思,初步会设使用,并且能够将工程文件导出成exe文件2学生已经理解了算法的理解了顺序、选择、循环三种特点,学习了算法的三种基本结构,对程序有了初步的认表示方式识。所以学生对于三种基结构已经有了知识基础,能阅读一些简单的程序段10.9教学目标教学目标知识与能力过程与方法情感态度价值观10.9生亲身体验并理解枚举算法的基本思想;用流程图形式来表示枚举算法;理解由流程图翻译成的VB代码,能上机成功调试知识与能力学会使用枚举算法解决简单问题过程与方法体验电影中男女主人公之间的感情感受枚举在日常生活中的广泛应用,培养对算法的兴趣;情感态度价值观教学重点与难点教学重点让学生理解枚举算法理解多种控制结构的嵌套;教学难点枚举算法思想的理解与实现(流程图转化为程序代码并上机实践)。10.9教学策略与手段中教师教法学生学法a情景创设法自主学习演示法任务驱动法讨论法10.9课前准备·1、教师的教学准备:准备“向左走向右走”fash准备枚举算法的VisualBas演示程序教学环境多媒体网络教室、极域教学控制系统3、学生的教学准备打开资源管理器、浏览教学网站10.931、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论