企业内部人际关系教学课件

企业内部人际关系企业内部人际关系企业内部人际关系企业内的人际关系2020527择木而栖找颜色;人成团人成团。20527新的英语课程标准的基本理念之一就是“面向全体学生,注重素质教育。关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神”,[1]这为今后的英语教学改革指明了方向,同时也是每个英语教师工作的出发点和目的地。然而由于多种原因,在我们的英语课堂中存在很多被老师们认为后进生的学生。他们一般表现为英语成绩较差,英语学习积极性不高或英语学习习惯较差,特别是在农村中学更为严重。[1]因此,在新课改背景下,作为一线教师采取有效措施促进农村中学英语学习后进生尽快转化是当前提高学生整体英语水平的重要责任。一、“感化”是转化后进生的前提爱默生说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师真诚的爱和由衷的尊重是启迪学生心灵的钥匙。后进生往往需要的就是这把钥匙。对于英语学科来说又有其特殊性,学好这门学科需要在理解的基础上记忆加上大量的操练才可。这就如同游泳一样,光在岸上学习理论知识,而不下水练习是不可能学精的。使最大多的学生积极主动投入其中是决定英语学习成败与否的关键。这在一定程度上取决于师生关系是否融洽。亲其师,信其道。只有学生喜欢你,才会喜欢你所教的学科。而当今课堂上,英语后进生大都在过去的英语学习中连遭失败,他们对英语学习失去了信心。这些学生在班里常常受到歧视,在家也受到家长的训斥,甚至有些教师也认定他们是班级中的“包袱”而冷落他们。这些负面的因素给后进生带来很大的心理压力,他们找不到解决问题的方法,如果得不到及时的帮助,他们只有破罐子破摔,产生绝望的学习英语的心理,直至放弃。[1]一般来讲,这些学生心理承受力较差,比较容易受到伤害。作为英语教师尽量避免出言不逊,挫伤他们学习的积极性和脆弱的自尊心。让学生在其感化下换回学习的动力。二、转变教学形式是转化后进生的保障英语是一门实践性很强的学科,其听、说、读、写能力的提高都需要实践为提高的基石。新课改以来,我们一直在探索者如何变革着课堂教学的模式。然而,以教师为主体,以传授知识为核心的课堂教学模式依然还没有发生根本性的改变。教学方式单一,学生只得做课堂上的听众,甚至成为“听奴”。死记应背是英语课堂的主要学习形式。后进生由于基础差,底子薄,听不懂的时候很容易对英语学习会产生惧怕甚至破罐子破摔的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学,只会扩大“后进生”的队伍。因此,我们应该充分利用多种教学手段,如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情境中,并根据需要给教学内容配上音乐、动作。轻松、活跃的课堂教学气氛会唤起后进生的学习热情,激起他们努力的兴趣。三、让学生体验到成功的喜悦是后进生转化的动力改进课堂教学是转化“后进生”的主要措施。古人说:“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”而让学生热爱英语,投入到英语的学习中的一个重要方式就是让他们体验到成功的喜悦。由于长期的失败和挫折的经验使后进生产生了严重的畏难,甚至厌学的情绪。他们总认为自己不行,致使大脑潜能长期被埋没。针对他们,教师应端正他们的学习态度,解决思想问题,用进步大、进步快的典型事例鼓励他们,课堂上多给他们提供发言和表现机会。日常教学不但要顾及全体学生,而且要重点针对“后进生”想办法。面向全体学生进行教育,分层布置学习任务。对后进生布置一些他们力所能及的任务,让他们时刻体会一下完成任务的成功感。在课堂提问中,设置后进生能够回答的题目,让他们感到获得成功的乐趣。只要我们足够重视城镇高中的英语学困生问题,多动脑子,尽早地重燃后进生希望的火苗,就能给学困生撑起一片晴朗的天空。四、改变评价方式是转化后进生的加油站我们认为现在英语教师需要认真学习领会新的英语课程标准,转变观念,改变旧的单一的评价方式。多了解后进生的心理需要,根据反馈相应调整教学方法。努力把英语课上得生动有趣,淡化竞争气氛。这样可淡化后进生的羞耻感,保护他们的自尊心。作为英语教师在教学中要常用富有鼓励性的评价语句来激发学生的学习积极性。教师千万不能把所谓的“后进生”看成包袱,要正确认识到他们也是“学习主体”组成部分,要从“后进生”的角度去理解他们。有心理障碍的学生得到教师的肯定后会重拾自信心。对后进生更应少责备,少挑剔,一旦他们获得成功应不失时机地予以表扬。不能仅以学生的考试分数来评价他们。事实上,英语学习后进生的转化工作确实是一项艰巨而长期的系统工程,是一场“持久战”,我们不能冀望“速战速决”。应该根据不同情况及时调整教学策略。针对我国农村的基础教育，国家推出了一项非常重要的惠农政策，即农村九年义务教育，这在很大程度上减轻了农村家庭供孩子上学的经济压力，同时也给广大农村孩子提供了更多的就读机会，极大地促进了我国农村山区基础教育的发展。可是在我国农村一些偏远的山区，由于受交通、地形、语言等多种因素的影响，教师的数量和质量长期以来都无法得到保证，教育教学质量也一直得不到提升。因此，对农村偏远山区小学教育教学质量的提升进行深入探讨便十分必要。1.农村偏远山区小学教育教学质量的现状（1）小学教育设施条件差，无法满足素质教育的要求。因为农村偏远山区发展缓慢，信息闭塞，村民对教育不重视，再加上没有过多的资金投入到教育行业，导致小学教育只是勉强地停留在保证教室、黑板和粉笔的阶段，对现阶段素质教育所需的硬件设备基本是空白状态，如小学生根本不知道多媒体教学的存在，容易使学生丧失学习的信心和积极性，不利于教学质量的提升。[1]（2）无法保证偏远山区教师的数量和质量。农村偏远山区交通不便，经济发展落后，信息交流不畅，致使很多教师都不愿意去这些地方教书。另外，因为农村偏远山区人口非常少，适龄上学的孩子更少，就出现了目前农村偏远山区小学学校缺乏生源，教师编制配备不合理的现象，导致我国农村偏远山区小学教育质量长期无法提高的局面。（3）教师教育水平有限，综合素质不高。农村偏远山区大多地形复杂，交通不便，离城中心较远，教师与外界环境接触的机会不多，再加之农村偏远山区对教育资金的投入有限，教师无法经常性地参加教育教学的培训，对教学方面的信息掌握不及时，长期以来一直使用一套教案，教育方式僵硬。[2]2.提高农村偏远山区小学教育教学质量的策略（1）强化农村山区教师的培训。从事农村偏远山区小学教育工作的教师，因为各种外部因素的限制，无法定期得到相关新知识、新技能、新观念的培训，导致教师自身知识结构体系不完善，教学技能滞后等现象，因此，必须加大对农村偏远山区小学教师的培训力度，尽可能地给他们创造培训的条件和机会，与城市小学教育教师交流先进的教育模式和理念，更新知识结构，提高偏远山区的教学质量。（2）保证教学过程的规范。我国农村偏远山区，由于生活条件落后，教师资源有限，教学没有形成完善的体系，现有的教师教学任务相当繁重。因此，要规范山区小学教育的教学过程，合理利用教师资源，通过多种渠道吸引大学生去山区支教，帮助教师做一些辅助工作，使他们有更多时间和精力专注备课，为山区的教学注入新的力量，给他们带去新的知识和教学技能。此外，还要保证教师的生活条件，减轻他们生活上的负担，专注教学，规范教学过程，提高教学能力。[3]（3）全面培养教师崇高的教育理想。农村偏远山区的教师要对教育事业充满热情，关爱学生，树立崇高的教育理想，给学生创造一个良好的学习环境。培育山区教师崇高的教育理想，强化教师的道德模范教育，用崇高的教育事业责任心和热情吸引更多教师，建设一支具备高尚教育思想和崇高道德品质的教师队伍。另外，尽可能地给山区教学提供自我发展和成长的机会，可以在政策中实行一些奖励措施或补偿，激发教师教育的积极性，使他们以更大的热情投入到教育事业中。（4）保证基础的教学硬件设施。在提倡素质教育的环境下，先进的教学硬件设施对促进学生学习进步不可或缺。培养学生的综合素质，提高山区教学质量，加大对教育资金的投入，提高落后的办学条件，改善山区小学教学缺乏基础教学设备的局面。可以借助一些公益活动和城市小学进行合作，保证能够及时地给山区小学提供一些先进的教学设备，使陈旧的教学硬件得到更新，提高学生学习的积极性和兴趣，改善农村偏远山区的教育，切实提高教育教学质量。我国推出的九年义务教育惠农政策，针对所有的适龄孩子。对农村偏远山区孩子普及教育是教师应该要尽的义务，教师必须要做好自己的教育工作，保证每个孩子都能公平地接受教育，享受与城市孩子一样的学习环境，促进山区孩子身体和心灵的健康成长。只有从多方面做出努力和改善，为山区教育事业贡献自己的一份力量，农村偏远山区小学教育教学的质量才能有所改善。企业内的人际关系2020527择木而栖找颜色;人成团人成团。20527◆遇事盲从◆做事要细心,积极主动;◆我们往往忽略身边的人或事;◆现实形势变化很快,若固守观念,就容易被淘汰2020527物以类聚小组成员围成一圈,每人依次找出小组成员的共同点,记录于白纸上(时间3分钟)如:我们都是聚成!目重点整理」个企业在成长发展,就要善于发现团队的共同点、共同特征,藉以达成共识,凝为一气,如此必将是战斗力特强的队伍。2020527如何赢得别人的好感而增如慫的人际关糸呢?下列的一些方法,您若能力行,相信您必能成功地建立您的人际关系,并能从这些人际关系中获得丰厚的利益回馈:自我管理自我管理就是管理好自己,不要给别人带来困扰。例如不守公司的规定、不尽现完成自己的工作、只考虑自己的利益不顾及周边的人、不能做到自己承诺的事情自我管理也是控制好自己的情绪,不要让别人感觉您是:烦燥不安、畏缩、悲观、暴燥、忿怒、挫折、消沉、懊恼、沮丧、孤独、无力让别人感觉您是:活力、热城、振奋、毅力、信心、愉悦、快乐、好奇、体贴、宽大、感恩。20527随时能站在别人的立场考量事情站在别人的立场来考量事情,并不是牺牲自己的立场,而是能以协调合作的态度,找出一个双方都有利的基准或双方都想达成的目标20527《天堂和地狱》有一个人想看看地狱和天堂的区别。他先来到地狱,地狱的人正在吃饭,但奇怪的是,他们一个个面黄肌瘦,饿得直叫唤。原来他们使用的筷子有一米长,虽然争先恐后夹着事物往觜里送,但因筷子比手长,就是吃不着他又来到天堂。天堂的人也在吃饭,一个个都红光满面充满欢声笑语。奇怪的是,天堂的人使用的也是一米长的筷子,不同之处在于—他们在互相喂对方这个故事告诉了我们,如果你能主动地关怀别人、帮助别人的话,我们每个人都可以过的很好,就象天堂一样。主动地去关怀别人、帮助别人我们要做一个成熟的人,想要贏得友谊、想要打好人际关系,主动地去关怀别人、帮助别人,您必定能得到您想要的友谊,也能得到别人的关心202052主人与小天使※请每人拿出一张纸,写上自己的姓名、年龄、性格、爱好的颜色、喜欢的水果※放入讲师的信封中,每人抽一张(如果抽到的是自己的请换一张)※不要对被你抽到的人讲。但是他就是你的主人,你要在不被他知道的情况下给他关心,我们后面有关怀栏你可以写上问候的话,也可以给她以工作上的建似或生