部编三下-习作：奇妙的想象课件

部编三下习作：奇妙的想象26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。部编三下习作：奇妙的想象部编三下习作：奇妙的想象26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。习作:奇妙的想象国家统编教材·三年级语文下册交流平台【交流内容】插上想象的翅膀,我们足不出户便可遨游太空;握住想象的画笔,一横一竖便有了生命的活力。因为想象,我们的灵感得以迸发,生活变得多彩。谈谈你对“想象”的认识。1.初中道德与法治教学低效原因1.1教学目标不明确初中道德与法治课程教学，主要教学目标就是通过对学生的思想法制理论教育，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观、思想观，进而实现学生德智体美劳全面发展，加快高素质人才培养，这是初中道德与法治教学的大方向目标。而在实际教学过程中，不同的单元课程，又有不同的细化教学目标，在教学中，教师只有依托教学目标展开教学，才能确保道德与法治教学高效输出。然后在笔者调查过程中发现，现下很多学校及教师并不明确初中道德与法治教学目标含义，在教学中存在着严重教条化主义，由于教学目标不够明确，学生的学习兴趣也日渐消弭，课堂教学吸引力不断衰退，这是导致初中道德与法治教学低效的重要原因。1.2忽视学生主观感受在现下的初中道德与法治教学中，很多教师采用的都是一种照本宣科式的教学模式，并且课堂教学讲述时间较长，不同概念的罗列就要花费教学三分之二的时间，这样的教学使学生都感到不知所云，影响了教学效率提升。此外在教学过程中，教学成功关键主要依赖于教师有效的教学设计，若是教师设计操作失误，就会严重影响教学成效，而大部分教师在进行教学设计时，忽视了学生的主观体验与感受，只是想当然的为学生做出假设，教学设计缺乏逻辑合理性，这使得很多学生感到道德与法治课程教学中讲解的知识，与自身的知识认识基础发生冲突，知识枯燥单调，从而对课程教学生出畏惧感。无法关注学生主体体验与感受，是初中道德与法治教学效率低下的重要原因。1.3考核缺乏严谨性在初中道德与法治教学过程中，导致教学效率低下的最后一点原因就是考试考核过于简单，并缺乏严禁性。在任何一门学科之中，教学考核都是教学活动中的重要一环，通过教学考核，可以了解学生的知识掌握情况，同时也可以对教学有效性进行判断。而初中道德与法治不同于其他理论学科，注重的是学生素质能力提升，但是在现下的很多学校之中，在进行初中道德与法治考核时，只注重考核鉴定作用，但是却忽视了诊断功能，考核中多以概念填写等问答方式出现，这样的考核方式是无法对学生的素质能力进行判断，考核渐渐的流为形式，学生也丧失了对道德与法治课程的学习热情，导致教学有效性不断下降。2.初中道德与法治教学的有效性研究2.1明确教学目标，打造高效课堂在进行初中道德与法治教学过程中，教师必须要明确，教学目标的存在并不是孤设而立的，教学目标对于教学活动和教学效果都具有直接的影响，同时牵引着教学内容和教学方法，因此在教师进行道德与法治教学时，必须要对教学目标不断明确，才能保证教学有效性，从而打造高效课堂。此外教师要明确教学任务与教学目标之间的区别，理解教学任务是为服务教学目标衍生而出，教学任务的存在就是为了推动教学目标，如在学习《珍惜我们的受教育权》这节课程教学时，本节课程的教学目标是让学生了解教育权是宪法赋予每一位公民的权利，也是一项基本人权，但是现下也有部分儿童学生被限制了这项权利，为此教师可以为学生提出一个这样的问题任务，如面对周围辍学少年儿童，应如何帮助他们？通过这个教学任务思考，推动教学目标发展，从而让学生在道德与法治课程学习中有所收获，进而逐步实现高效课堂打造。2.2关注学生感受，提升教学效率在新一轮教学改革不断推进的过程中，教师必须要明确，有效的课堂教学构建，是通过教师的正确指导，从而推动学生进步成长，因此课堂绝不是教师一个人的舞台，更不是教师的独角戏，只有尊重学生的主体地位，改变以往单相灌输式的教学方式，才能更好的调动学生的主观能动性，从而通过内部知识结构和外部环境构造，建立属于学生自身的知识体系，因此在未来的初中道德与法治教学中，关注学生体验感受，是提升教学效率的重要保证。为此首先在教学中，教师要顾及学生的知识认知基础，选择与学生知识结构相符的材料展开教学，学生才能在温故知新的过程中，内化知识掌握。其次是在教学中，要为学生留出更多开放教学空间，组织学生进行教学活动，或者让学生自由讨论，这样的教学才更符合学生主观体验，有助于推动教学效率提升。2.3规范教学考核，推动进步成长在初中道德与法治教学中，教学考核是了解学生学习情况的重要渠道方法，通过教学考核，可以更好地挖掘学生的才能，从而让学生在对比分析总结中，对自身有从新认识，并内部成功体验，激发学习动力。但是若是想要实现教学考核效果，就必须要改变以往有违认知规律的考核方式，严格规范教学考核。为此笔者提出以下两个方面的建议，首先教师可以根据道德与法治教学特点展开考核，为学生制定一个考核档案，将学生日常的思想变化情况进行记录，从而作为考核依据。此外还可以采用临场考核的方式，为学生布置一个考核场景，但是事先并不告知学生，看学生如何用自己学习到的道德与法治知识解决实际问题，这样的考核方式更加真实，同时也可以更好地窥见学生思想进步成长。总结在素质教育不断深入过程中，道德与法治成为学生在初中阶段学习的一门重要学科，通过道德与法治学习，可以帮助学生树立正确的三观认识，推动学生健康成长，然而以往的道德与法治存在一定弊端，因此为了能够更好地彰显出道德与法治教学价值，加强初中道德与法治教学有效性研究十分必要。皮亚杰曾说过，“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”。不难看出兴趣是做好事情的重要动力，在素质教育推行和新课标教学改革的进程中，都在不断的倡导学生积极主动的学习，因此，在初中英语教学中激发学生兴趣是非常重要的，这就需要教师在教学中不断的转变教学观念，采用新的教学思想、新的教学方式以及灵活的教学方法，在课堂上发挥教师的主导作用，建立起以学生为主体的课堂教学模式，构建平等、民主、和谐的师生关系，不断营造活泼、和谐、主动的学习气氛。以这些措施来激发学生的学习兴趣，促进英语教学的不断发展。一、转变教学观念，做到学生是课堂的主体初中英语教师在教学中要积极的转变教学观念，改变传统的教师在讲台上讲课，学生在座位上被动听讲的灌输式教学模式已经不再适应当前的教学需求，教师要按照新课程改革的标准来不断的转变自己的教学观念，在课堂中起到指导监督的作用，把课堂还给学生，让学生在课堂上积极主动的学习、探究知识，从而帮助每个学生都可以在课堂上获得更多的信息量，提高课堂效率，进一步提高学生的自主创新能力。要使学生积极主动的参与到课堂的学习探究中，英语教师首先要尊重和赞赏学生。在教学过程中可以用语言、动作、表情等对学生进行激励，善于运用这些，使学生从教师肯定的眼神和话语中得到学习的兴趣和动力来更好地学习英语。比如，在课堂中学生对某个问题发表出自己的看法时，教师就要善于运用“good、verygood、excellent”等言语来表示赞赏和认同，这既是对回答问题学生的鼓励也是对其他学生的鼓舞，当学生对一些问题疑惑或在回答问题紧张的时候就可以通过用“I’msure，youcandoitverygood”或者是“nohurry”、“pleasedon’tbenervous”等来鼓励学生，这样会提高学生学习英语的兴趣来提高学生学习英语的积极性，增强学生学习的兴趣，使学生更加轻松的融入课堂的学习中。二、采用灵活的教学方式，激发学生学习兴趣英语课程需要学生不断巩固和记忆，学习的过程有一些枯燥，因此教师在教学中必须要根据教学内容的变化而选择合适的教学方式和方法来增加学生学习英语的兴趣。1.采用口诀记忆法来提高学生学习的兴趣英语教学中有一些语法规则、词的用法、发音现象等是一些容易混淆的知识点，在这个过程中教师要尽可能的让学生接触一些口诀，或者学生自己创造一些口诀来记忆。如，在学习物主代词的时候，就可以运用“我的my，你的your，男他his，女她her，事物它是its，我们的our，你们的your，他们的their不要记错”的顺口溜来记忆，在学be动词时，可以运用“我是am，你是are，is用于她他它”来记忆，在学到形容词的比较级、最高级时，可以通过例子使学生认识到比较级，一般加er，最高级加est，特殊词汇特殊记忆的办法，来帮助学生轻松记忆。2.结合现代化的教学设备运用恰当的教学方法来激发学生的学习兴趣随着科技的发展和社会的进步，学校的硬件设施也在不断的完善，在教学中教师要善于结合多媒体来采用合适的教学方法来更加直观的展现知识点，激发学生学习的兴趣。如在七年级的教学中的一个单元“Howmucharethesepants？”教师就可以在多媒体上播放一个购物中顾客与售货员之间交流的情景来让学生认识到一些商品所对应的名词，以及两个人交流时的用语。让学生直观的感受到英语在现实中应用的情景，增加学生学习的积极性，使学生更有兴趣去学习。3.建立新型的师生关系，营造良好的课堂学习氛围初中英语课堂应该更多的注重交际问题，因此，更要营造出生动、活泼的课堂氛围，以此来打消学生交流时的紧张心理，让学生明白不怕说错，就怕不说，这样使得学习过程能够更加愉快轻松的进行。教师在教学的过程中，必须摆正自己的位置，把自己放在与学生平等的地位上，同时教师要始终保持良好的教学状态，不可以打击学生学习的自信心，要始终面带微笑，在课堂上尽可能的顾及到每一位学生，给学生以最大的鼓励和赞赏，使学生更愿意亲近教师，这样才可以保障教师在课堂上的威信和吸引力，营造出更好地课堂氛围。教师在课堂上说一些关心学生的话语如“Howareyoutoday？”“youareverygood！”等。课堂上教师要采用一些适应现代化教学改革的教学方法如合作学习来营造学生积极主动学习的课堂氛围，使学生在课堂上以小组讨论的方式参与到知识的学习中，如在讲到“Iwanttobeanactor”时，教师可以安排小组讨论，互相交流自己的对未来的规划，练习口语表达能力，通过这种活跃的课堂氛围既使得课堂任务很好的完成，也大大的提高了学生的学习效率。4.积极开展各种课外活动，让学生在活动中培养兴趣在初中英语教学中除了课堂教学之外，还应该通过多种课外活动来激发学生的积极性和兴趣，使学生在丰富多彩的学习生活中不断增长知识，复习和巩固知识。英语课外活动有很多种，常见的有英语角、英语演讲比赛、英语故事会、英语诗歌朗诵会等，学生可以在这些活动中培养自己的兴趣爱好，更好地练习英语口语，在活动中不断提高自身的英语水平和口语能力，同时也增强自身各方面的综合素养。三、结语兴趣是学生学习英语最好的动力，在初中英语教学中必须要重视兴趣教学法的应用，只有这样才能够激发学生主动学习英语的欲望，使之付诸行动，更好地提高学习效率以及教学效率，从而贯彻新课标的要求，培养出全面发展的人才。习作:奇妙的想象国家统编教材·三年级语文下册交流平台【交流内容】插上想象的翅膀,我们足不出户便可遨游太空;握住想象的画笔,一横一竖便有了生命的活力。因为想象,我们的灵感得以迸发,生活变得多彩。谈谈你对“想象”的认识。产【交流指导】想象是一种特殊的思维形式,是人在头脑里对已储存的表象进行加工、改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。但是,想象不能毫无根据地随意虚构,还应该立足现实。【交流展示】大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象,读这样的文章感觉真有意思。自己变成了一棵树,长满了各种形状的乌窝,小动物们和妈妈住在乌窝里。这样的想象很奇特。头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳……看来,在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望,拥有奇异的经历。初试身手③在纸上按出自己的手指印,再把它画成想象中的事物,看谁想得新奇。【我会画】③选一个开头,展开想象,大家一起接龙编故事。

夏天到了,瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口,去寻找自己的朋友……示例:一条瞌睡虫飞呀飞呀,看到一个小姑娘正坐在花园的长椅上津津有味地看着故事书,不时还哈哈大笑。瞌睡虫见了,十分好奇,悄悄地飞过去,落冫在小姑娘的头发上。小姑娘看着看着,不知不觉闭上了眼晴。瞌睡虫见了,十分失落:“为什么我一来,小姑娘就睡着了呢?”附近的一条胖胖的瞌睡虫听了,说:“因为我们是瞌睡虫呀,会让人类提不起精神,只想睡觉。”这条瞌睡虫听了,只好飞走了。不一会儿,小姑娘醒了,摸摸自己的脑袋,说:“奇怪,我怎么睡着了?”小姑娘大概永远也不会知道,曾经有条瞌睡虫也想看她手中的故事书呢!

小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天,不知道什么原因,小精