广告文案策略与方法调查教学课件

广告文案策略与方法调查16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。广告文案策略与方法调查广告文案策略与方法调查16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。广告文案策略与方法调查胡微微2006.05.03三大运动品牌stdoit>o)EveryAdidashasastoryyo)Foreversports".toNewrulesfornewpredator李宁2出色,源自本色2)一切皆有可能一、研究现状（一）运动损伤的概念及分类及预防的意义1.耿晓伟认为：人体在体育运动过程中发生的各种损伤及损伤后的并发症，这种损伤称为运动损伤，这种运动损伤与参加的体育项目有密切关系。它和生活中的和工作中的有一定的区别。2.袁志斌认为：篮球运动损伤在篮球运动中出现的运动损伤就是篮球运动损伤，网球运动中的运动损伤的特征主要是手腕肘部受伤，网球运动也是手腕肘部受伤。而篮球运动中主要是脚踝和膝盖受伤。3.姚红恩在《体育保健学》中提到：从事体育活动不仅可以锻炼身体而且可以使人的身心愉悦但在运动中难免会出现运动损伤，如果不给予重视，或者运动损伤没有得到及时的治疗，轻者影响正常的学业，重者可能早场残废或者终止运动生涯，甚至威胁生命。（二）关于农村中学学生在篮球运动中出现运动损伤的研究李希水认为：高校体育系篮球课运动损伤的部位与普修篮球课相比有自己的特点，膝踝关节是篮球运动中受伤比率最大的。王城认为：常见的运动损伤类型为：挫伤，擦伤，拉伤和扭伤。但是这些研究不是太全面，也不能根据?@种问题提出有效的建议或意见，不过这些研究为本文的研究方向提供了一个新的切入点。调查研究显示，全国广大农村虽然也有体育课，参与一些篮球活动或比赛，但是大部分中学生对在篮球运动中出现的运动损伤不太了解，也不知道是什么原因所导致以及不知道如何预防。二、结论与对策（一）加强预防损伤的宣传和教育教师对学生，特别是初中生和一年级新生，要加强防伤意识的教育和培养，把预防损伤的技术贯穿于体育教学之中。如教会学生掌握身体腾空失去重心后落地时，重心迅速降低，踝、膝相互靠拢保护，肩背着地侧身滚翻等动作；运动中身体的躲闪技术；各部位防护用具合理使用的方法等。（二）提高机体对运动的适应能力中学生身体发育尚未完善，身体素质相对较差。应试教育重视田径运动，以加强身体的速度、耐力、力量和灵敏等全而训练。对不同的运动项目要注意加强易伤部位和身体相对薄弱部位的训练，提高机体承受专项负荷的能力。而篮球运动应重视腿部肌力和踝、膝关节周围韧带力量的训练，以维持上述关节在运动中的稳定性。运动前加强肌肉的动力性牵拉练习，发展肌肉的伸展性，不仅能有效地预防肌肉拉伤，还有助于运动后肌肉疲劳的消除。（三）合理安排教学、训练和测验教师要认真钻研教材，充分了解教学训练内容中，那些技术动作不易掌握，那些技术动作容易发生损伤，做到心中有数。要加强基本技术的教学，使学生掌握正确的技术动作；对于较复杂或困难的动作，应多采用一些辅助性的练习，循序渐进的进行教学。一年级新生和临近测验的学生，学习的热情高涨，此时要特别注意教学各环节的安全教育，落实安全保健措施，防伤于未然。三、总结目前对农村中学生篮球运动损伤原因对策研究大多停留在对农村中学生在体育篮球课上会出现的一些情况的研究，在我国篮球运动很普及的今天，广大农村初中学生更多的在课下通过篮球运动来达到健身、娱乐的目的。如何在课下，在老师，学校比较难以监督的情况下减少和避免学生发生篮球运动损伤以及学生如何及时的简单处理运动损伤的研究相对较少。对于这个问题，通过研究：一是要首先通过普及篮球运动的具体规则来规范学生在课下进行的篮球运动，减少学生因为不熟悉规则而出现的篮球损伤。二是要使学生树立正确的体育价值观念，给学生灌输正确的体育道德观，真正的做到体教结合，减少学生在课下进行篮球运动中由于不合理的冲撞以及相互间言语的攻击导致在运动中产生反常的对抗强度而导致的不必要的损伤。三是农村体育教师在体育篮球课中应当注意科学的训练方法与训练方式，采取多变的热身活动与灵活具有新意的教学手段，简单、有新意的教学，更容易吸引学生的兴趣与注意力，使学生更加专注的投入到负荷适当的教学中，从而减少体育篮球课上的运动损伤风险，同时穿插一些运动损伤后应急的处理方法这就更容易让学生们得到篮球运动损伤知识的普及。就如何使语文教学与社会生活有机融合，下面，笔者谈一些体会与做法：1转变观念，倡导开放式教学、学习方式新课程标准的指导思想及教材编排体系，都兼顾了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面，强调自主、合作、探究的学习方式。教材本身已不是不可改变的“金科玉律”，而只能将它看作是为教师的教学，构建的一个可以充分发挥的平台，教师可以也应当根据不同教学对象、教学环境等情况作出灵活处理，或删减或充实，有着广阔的空间可以发挥延伸；同时新课程标准大力提倡开展语文课外活动，这有助于使语文学习从课内向课外延伸，形成课内外结合的开放的、富有活力和弹性的语文课程体系，自然它也使教师的知识和能力受到前所未有的挑战。这就要求教师应当改变过去老师讲学生听的满堂灌的教学方式，重视设计问题，设置情境，注意调动学生个体的生活体验引导、鼓励学生在生活中学语文、用语文；学习过程中善于利用各种手段就感兴趣的问题深入研究，学会分工、学会合作，能体验与人合作的快乐和成功的喜悦；能够根据社会的需要不断调节自我、更新发展，达到提高能力的目的2贴近社会生活，充分利用课程资源2.1利用自然、人文、历史资源“读万卷书，行万里路”一句话朴素的道出世间万象是语文实践活动取之不尽的源泉的哲理。日出日落、风霜雨雪、名山大川、草长莺飞等形成了无比奇妙的自然奇景，人类历史在漫长的发展过程中又创造了诸如文学、艺术、音乐、舞蹈、体育、书刊、影视、网络、园林、建筑等无数神妙无比的物质文化和精神文化。因此我在教学中，注意结合课文有意识地让学生从身边做起，注意搜集资料、练习观察、学习思考，充分发挥学生学习的自主性。在他们的求知欲和好奇心下山青水秀的盱眙城展现出悠久历史；第一山揽胜、天堂山观日出、玻璃泉映月的美丽传说让他们着迷；铁山寺、淮河风光让他们发现了大自然的神奇；明祖陵、第一山、东阳汉墓让他们领略着历史文化的神韵。在接触自然风光、文物古迹、风俗民情等过程中，他们也会产生了许多疑惑，这就驱使他们去询问长辈，去了解和认识。这些都将有助于激发学生的学习兴趣，增加自然、人文、历史知识的积累。2.2利用家庭、社会、校园文化资源其中包括：家长和亲友、家庭氛围、工作学习和人际关系，校园文化、校园环境等等。家庭是学生的摇篮，家庭教育主要是亲情教育，对家庭资源的利用首先就应在“爱”字上下功夫，让学生学会去关爱别人。在赏析苏轼的《明月几时有》时，笔者就充分利用他们这一方面的家庭资源，有意识地把课内学习延伸到课外，让他们回忆着父母关爱自己的点点滴滴，而他们是否尝试过关心父母，为父母分忧解难，这方面学生有着说不完的体验，对文章也就有了更深的理解。笔者时常在教学中组织学生就大家所关心的问题展开讨论。校园艺术节、体育节、演讲、编课本剧、各类竞赛都是大家畅谈感受，分享快乐的好时候。多方面了解生活，了解社会必然可以丰富他们生活阅历，开拓视野，思想逐步成熟。多观察，多听取，多思考，养成写日记的习惯，能够一分为二地评价人物和事件，不知不觉中他们就在学着语文、用着语文。听的时候，自然能听准别人的讲话中心；说的时候，肯定能说清自己的观点，写的作文也就不会空洞无物了。3营造教学情境，教学设计联系生活教学情境就是在教学过程中，教师从教学目标的需要出发，根据内容营造出师生情感、愿望、求知、探索精神的统一、融洽的情绪氛围。教学过程中，笔者本着与学生共同探讨的原则，有意识地营造民主、和谐、宽松教学氛围，重视激发学生求知兴趣，有效的投入到课堂学习之中，主动的参与、探索。因而课堂上学生常会提出许多新颖、独特的问题：例如，在讨论《我们家的男子汉》这篇文章时，就有同学用俗语“三岁看老”来分析文中小孩未来可能表现出的个性特征，同时也在分析自己的个性特征；也有同学分析男同学的行为中那些具有男子汉特征，那些行为则不是男子汉应做的。课堂气氛活跃，人人争相发表意见。又如，结合课文《幼时记趣》请同学到台前，给大家讲自己童年故事的时候。一位同学绘声绘色，极富感染力的讲了自己四年级晚上一人在家时的恐惧心理和如何克服恐惧的行动。4利用网络资源，培养学生自主学习意识总之，“生活有多么广阔，语文就有多么广阔”，“生活处处有语文”这已经是一种共识，因此，在教学中语文教学中应力求接近生活，增加学生语文实践的机会，让学生享受到学习的快乐，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。广告文案策略与方法调查胡微微2006.05.03三大运动品牌stdoit>o)EveryAdidashasastoryyo)Foreversports".toNewrulesfornewpredator李宁2出色,源自本色2)一切皆有可能NikeRunning-cotwustorunisinvitedbutinofeveryoneshowsup背景o1972年,NKE公司正式成立1972年,NKE公司正式成立O耐克在1988年发动的“Justdoit!’告,它被广告时代杂志评为20世纪最佳广告的第Justdoit"广告的主人公是坐在轮椅上的田径运动员克莱格布朗修,广告口号是出现在黑色背景下的反没有念出声:但它却唤趄了正如耐克的广告导演斯科特·贝德伯里所说的:“我们不能把它挂在超过了一条广告口号它是一种思赧·一种心态O“Justdo的口号使用了很长时间·1997年會一度被以“lcan代替。“Can"鼓励动员们挑战极限·说明事业的成就应归功这更改的目的是影响消费者的观念·,使耐克更好地顺应90年代与“分享”的社会主流。但由于创意执行时没有什么突破,它并没有引起足够的反响。Baag00BaddaystellmorethangooddayseeoBaddaystellmorethangooddaysoRunsendrunningdoesntO两幅作品都利用了类似于反面诉求的方法是强调more一是强调doesh'tend文字不多;配合冾色调的画面·营造一种沉静·淡定·坚毅的气质运动只是尽管去做·没有什么能阻挡也永不会结束O更多,更远是这两个广告共同的信息·以一种坚定态度传达着耐克的精神么工于三=5o这一个系列运用了连环画的手法表现了运劫的延续性和跨越性O一个表现时间上的延续性无论天气如何谢时间怎样流逝,运动都不曾停止,只管去做,不要停歇。O二表现空间上的跨越性·在这个运动的瞬闯”穿过了不同的地域·运动空间如此宽广不仅仅局限在门小的球场上o同时还表现着耐克