歌曲找朋友教案

歌曲找朋友讲课设计歌曲找朋友讲课设计歌曲找朋友讲课设计歌曲找朋友讲课设计【篇一：小班班音乐讲课设计——找朋友】找朋友一、活动目标：1、学唱儿歌《找朋友》。2、能用身体动作来表演出歌词的内容。3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。4、能理解歌词的含义，学会与他人友善相处。二、活动准备音乐动画视频《找朋友》,幻灯片三、活动过程1、以发言的形式导入，让幼儿熟习歌词内容老师：“小朋友们能不可以回答老师一个问题，谁是你的好朋友？”请小朋友用圆满句回答：***是我的好朋友。老师：“哦，***是你的好朋友？”老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师此刻想去找一个好朋友，小朋友能不可以告诉老师你是如何找到好朋友的呢？请幼儿回答。老师：“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是如何找好朋友的呢？我们一起学一下”。出示幻灯片。2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答以下问题老师：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她遇到了谁？”请小朋友回答：小女孩遇到了小男孩。老师：“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢？”请小朋友回答：他们敬礼、握手、拥抱、说再会。3、老师：“哦，本来呀，认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，此刻老师学会了，小朋友们学会没有呢？请一个小朋友和老师一起去找好朋友，其余小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好？”4、老师：“我和***都找到自己的好朋友了，其余小朋友想不想找自己的好朋友，那我们一起去找吧。”。4、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。四、结束部分【篇二：大班讲课设计找朋友】活动内容找朋友要点领域音乐相关领域语言活动目标1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。2、能依据歌词英勇地进行表演。3、体验与伙伴游戏地快乐。要点、难点要点：激励幼儿边唱边表演。难点：能在前两节音乐处迅速找到好朋友。活动准备幼儿已学会歌曲。活动过程：一、说说我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“如何让他人知道你们是好朋友呢？”（指引幼儿之间用体态语言表达平易朋友的友善之情）。二、复习歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”3、幼儿边拍手边演唱。三、指引幼儿依据歌词创编动作。1、教师：“我们如何平易朋友“敬个礼”（握握手）呢？”2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”3、指引幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋友》。2、激励幼儿英勇地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐，提示幼儿交换舞伴表演。延伸：1、在区角活动中让幼儿连续歌表演。2、供给红、绿小花让幼儿佩带找寻舞伴。【篇三：找朋友讲课设计】讲课活动设计音乐——《找朋友》班级：小班时间：2014年12月执教教师：000幼儿人数：15人活动目标：学习歌曲,并熟练的演唱。经过歌曲内容,让幼儿英勇的表演。培育幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。活动要点：学习歌曲,并熟练的演唱.活动难点：经过歌曲内容,让幼儿英勇的表演。活动准备：《找朋友》电子音乐小猫头饰小朋友礼仪图片活动过程：1.状况导入师:今日,我给小朋友带来了一位动物朋友,听,是谁呀?教师饰演小猫:“喵喵喵~哇！这里有好多的小朋友，可是~~~呜呜呜~~我没有朋友，我好悲伤啊.我想去找朋友一起嬉戏，你们愿意和我做朋友吗？”师:出发啦（清唱歌曲）找朋友。教师发问：方才都做了哪些动作？指引幼儿回答并出示图片。朋友们,你们见到自己的好朋友是怎么做的？请你们仔细想一想而且展示。教师小结：见到好朋友的时候我们应该互相敬礼，握手，抱一抱，才是有礼貌的好孩子。

师:小带领幼儿玩找朋友的游戏师:方才小猫找到了自己的好朋友，它特其余快乐。那你们有没有自己的好朋友？他在不在这里？。师：此刻请全部的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戏。师:请小朋友们围成一个又大又美丽的的园圈。跟着音乐（钢琴）做游戏，我们一边拍手一边找朋友，找到朋友后用你喜爱的方式跟他打招呼，我会很仔细的观察哪位小朋友唱的最好听，表演的最好，就请她做我的好朋友。师：下边我们跟着（电子）音乐再做一遍游戏，看看此次哪位小朋友表演的最棒。结束活动师：小朋友们你们找到自己的好朋友了吗？那你们快乐吗？你们想不想找更多的好朋友一起玩游戏？活动延伸：将小猫头饰投放入语言区，幼儿可以在地域活动时间玩游戏。活动反思本节小班音乐活动主若是学习歌曲,并熟练的演唱，经过歌曲内容,让幼儿英勇的表演，以及养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。针对此次活动，我采纳了状况导入法、示范法、图片法、游戏法的讲课方法。活动分为三部分,第一部分是以状况表演小猫找朋友导入,让幼儿在游戏中初步学习歌词，学会见面礼仪的方式,第二部分让幼儿经过游戏来学习这首歌曲,第三部分以找更多的好朋友为由来结束。这节活动第一部分做的比较好，利用情境导入激起孩子的兴趣，可是在第二部