五年级信息技术上册(全册)导学案

（通案）课题 第11课《英语课上变魔术》主备人辅备人五年级信息教师上课时间课时1课时审核人教学分析（）FlashGuessingGame大的难度。教学目标【知识与技能】1、初步了解形状渐变动画原理。2、学会添加图层。3、熟练掌握分离图形的方法。4、能用“文本”工具添加文本。【过程与方法】了解形状渐变动画制作的过程，掌握创建形状渐变动画的制作方法。【情感态度与价值观】教学重难点1、教学重点了解形状渐变动画原理。添加图层。掌握分离图形的方法。2、教学难点了解形状渐变动画原理。掌握分离图形的方法。教具准备将本课需要的素材发送到学生机。教 学 过 程个性修改一、教师讲解,了解原理1、讲解形状渐变动画的原理。板书：一个图形→另一个图形2、两个关键的图形需要两个关键帧，所以一次变化过程需要几个关键帧？3、教师示范110选择“属性”面板中“补间”为“形状”；测试影片。二、初步体验，小试身手1、了解了形状渐变动画的原理，许多同学已经跃跃欲试了，那就赶紧打开“小鸟.fla”试一试吧。2、添加一个新图层，并命名为“动画”，再从“库”面板中将元件“小鸟”拖到“动画”图层的舞台上。3、第30帧插入关键帧。450bird（教师巡视，个别指导。）5、尝试制作小鸟变bird的动画。（小鸟是影片剪辑元件，无法实现形状变化过程）6、教师：为什么小鸟无法变化呢，看来它不听从同学们的指挥。bird”都不是图形。7、解决策略：必须将“小鸟”和“bird”变为图形，操作方法：（1）选择舞台对象；（2）Ctrl+B三、合作探究，互帮互学1、请同学们打开“神奇小鸟变魔术.fla”文档，并测试影片。观察在整个情境动画中，小鸟在什么时间变化？（在第30帧出现小鸟，第50-70帧参与变化）2、提问：小动物拖到哪个图层呢？在刚才的尝试中有一个空的图层，这里没有空的图层，怎么办呢？阅读课本找答案。3、小组合作，找到添加图层的方法。4、小组汇报添加图层的方法。5、让学生在新添加的图层上制作小动物变化的动画。（教师巡视，个别指导）四、展示作品，交流评价1、测试作品，同桌互相展示。2、选择几位同学的作品进行广播展示。五、巩固练习，归纳小结1、请已经完成任务的同学尝试制作课后“做一做”中的练习。2、本节课你学到了哪些知识？说说你的收获。板书作业设计第11课英语课上变魔术形状渐变动画：一个图形→另一个图形↓制作步骤：起始关键帧结束关键帧属性面板：补间→形状教学反思（通案）课题 第12课 科学课上吹泡泡主备人辅备人五年级信息老师上课时间课时1课时审核人教学分析（）一、 教材分析Flash——“运动渐变动画二、 学情分析五年级学生一般具备一定的计算机演示操作基础，Flash教学的适时引入对学生来说是个极大的兴趣点，通过本课的学习，再次激发兴趣，为今后Flash学习打下基础，而不是敬而远之。教学目标1. 知识与技能、了解元件类型并会创建元件。、了解位图及矢量图的区别。、理解和制作运动渐变动画。过程与方法情感、态度与价值观Flash教学重难点新建图形元件。设置颜色、调整对象大小。制作运动渐变动画。教具准备课件材料教 学 过 程个性修改一、开场导入ppt说说泡泡是怎么变化的？Flash3.引入新课，本课学习制作Flash动画中的一种——“运动渐变动画”。二、激发兴趣，初步体验（一、打开“快乐泡泡自由飞.fla”源文件。（二、 创建新元件——大泡泡。P74教师讲演元件的类型及位图和矢量图的区别。（三、设置颜色1P75Alpha再次动手感知。完成图形元件“大泡泡”的制作。教师巡视，个别指导。（四、制作运动渐变动画理解要新建一个图层制作泡泡动画，前面有这个基础。1拖动“大泡泡”元件到舞台合适位置。501（）设置“动作”补间动画。注1（五）、展示部分作品 幷点评。三、拓展训练，拓展训练，大显身手，巩固提高PPTFlash学生动手操作。展示部分作品。比较成功的和一些不成功的作品。板书作业设计第12课科学课上吹泡泡教学反思（通案）课题 第13课 百米赛跑冲向前主备人辅备人五年级信息老师上课时间课时1课时审核人教学分析（）学教学目标知识性目标：能够理解引导线的作用与引导动画的制作原理。教学重难点能够仔细耐心地调整好“中心点“，使其吸附到引导线上。教具准备将本课的素材发送到学生机上，确保学生机能正常运行。教 学 过 程个性修改一、导入1、出示课本范例和课后“做一做”的三个引导动画。2、引导讨论：和上节课的运动渐变动画有什么区别？二、了解原理1、出示动画的源文件引导观察舞台：有什么是在播放的时候没有看到的？引导学生观察图层，并指导学生讨论：与普通图层有什么不一样？引导动画需要几个图层？分别有什么作用？2三、分析动画1、要制作出让同学沿着操场跑的引导动画，需要做哪些工作？2、引导层上制作什么？3、跑步层（被引导层）上制作什么？四、制作引导层1、教师明确：引导层是用来绘制动画路线的图层，引导线可以用铅笔、直线等工具来绘制。2、布置任务：添加引导层，并绘制引导线。五、制作动画教师演示并明确：要将元件尽量靠近引导线，并将调整“中心点”，使其吸附到引导线上。板书作业设计板书设计：百米赛跑冲向前教学反思（通案）课题 第14课 吟诗赏画入情境主备人辅备人五年级信息老师上课时间课时1课时审核人教学分析（）flash软件制作遮罩动画的过程flash兴趣，激发学生学习动力。教学目标能够理解遮罩动画的原理。掌握遮罩动画的一般创建方法。在探究遮罩动画形成原理的过程中，帮助学生体验探究问题的实验方法。教学重难点教学重点：教学难点：遮罩动画的原理。教具准备将本课的素材发送到学生机上，确保学生机能正常运行。教 学 过 程（一）导入新课1、播放教材范例动画。提问：这样的文字出现方式给你什么感受？2、明确：这种动画方式叫做遮罩动画。（二）初识遮罩1（被遮罩层图片不同提问：这三个动画有什么相同和不同之处？2、启发思考：你猜想遮罩动画需要通过几个图层来完成？哪个图层在上？哪个图层在下？3、演示创建简单遮罩动画的过程（编辑元件——添加新图层——拖动元件到新图层——创建遮罩。4、提出任务：创建静止遮罩引导讨论：为什么显示出来的形状会不同？明确：遮罩层决定了被遮罩层显示的形状和位置。5、提出任务：更换背景引导思考：你猜想会怎样？与刚才有什么不同？应该更换哪个图层中的图像？明确：被遮罩层决定了显示的内容是什么。6、提出任务：让遮罩层动起来。引导思考：怎么动？（大小、位置）用什么方法制作？（三）运用遮罩1、播放教材范例，指导分析规划制作这样一个动画，需要做哪些工作？先做什么？后做什么？总结：创建矩形元件——创建遮罩——制作遮罩层动画。2、提出任务：创建矩形元件3、提出任务：创建遮罩图层