《明湖居听书》公开课教案

《明湖居听书》公开课教案

【教学目标】1、感受白妞说书的高超技艺；2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作手法；3、理解并能简单运用特殊的比喻描摹生活中的声音。【教学重点】1、正面和侧面描写烘托人物形象；2、特殊比喻在描摹声音上的作用。【教学难点】理解并能简单运用特殊的比喻描摹生活中的声音。【教学方法】故事激趣法，自主学习法，合作探究法【教学时数】2课时【学前准备】1、熟读课文，扫除生字词障碍。2、查阅搜集刘鹗和《老残游记》的资料。【教学过程】一、激趣导入。1、讲述韩娥的故事，引出“余音绕梁，三日不绝”之说。2、简要介绍刘鹗和《老残游记》。二、默读课文，整体感知。1、让学生快速默读全文，思考文章描写了几处表演，并用简单的话概括出来。2、指导学生重点关注白妞说书的表演和特殊比喻在描摹声音上的作用。三、课文分析和讲解。1、分段解读，重点讲解正面和侧面描写相结合的写作手法。2、分析特殊比喻在描摹声音上的作用，引导学生思考其他生活场景中可以运用类似的比喻。四、朗读课文，感受说书场面。1、分组朗读，模仿白妞的表演技巧。2、展示朗读成果，评选最佳表演。五、巩固练习。1、小组合作，根据所学知识改写一段生活场景的描写，运用正面和侧面描写相结合的写作手法和特殊比喻描摹声音。2、互相交流和评价，提升写作水平。【教学反思】通过本节课的教学，学生们能够更好地感受到白妞说书的高超技艺和特殊比喻在描摹声音上的作用。同时，通过朗读和写作练习，学生们也能够更好地理解和运用正面和侧面描写相结合的写作手法。在这篇文章中，琴师、黑妞和白妞都有各自的表演。琴师弹奏着抑扬顿挫的轮指，展现出与众不同的风格。黑妞则是朴实的装束和动人的演唱，让人叹为观止。这两位表演者的作用是为了铺垫白妞的出场，并衬托她演唱的精彩绝伦。观众们在演出开始前就已经挤满了园子，各种社会阶层的人都慕名而来，只为了一睹白妞的风采。当白妞出场时，整个场馆一片寂静，连落地的针声都能听到。白妞的演唱技艺精湛，余音绕梁，三日不绝。这些描写从侧面渲染出了白妞演唱技艺的精湛，正因为如此才让这么多人为之沉迷。在描写白妞的出场和演唱时，作者使用了很多比喻和形象的语言来突出她的美丽和才华。例如，“秀而不媚，清而不寒”这句话形容了白妞的外貌，虽然不惊人却有着非同凡响的风度和神韵。而“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银”则形容了她眼神的清澈纯净、明亮光泽、圆润灵动，闪烁着惊人的气质。这些形象生动的描写让人仿佛能够看到白妞的美丽和才华，感受到她的魅力和魔力。总的来说，这篇文章通过不同的侧面和角度描写琴师、黑妞和白妞的表演，为白妞的出场作铺垫，从而更加渲染出她的风采。同时，作者运用了大量的比喻和形象的语言来描写白妞的美丽和才华，让读者深深地感受到了她的魅力和魔力。本节课主要讲解了比喻的应用，通过刘鹗笔下白妞演唱的比喻，让学生深刻感受到比喻的神奇之处。在课堂上，老师通过播放腾格尔的歌曲《天堂》，引导学生自己创作比喻句，进一步加深学生对比喻的理解和应用。在作业设计方面，老师要求学生将课堂上划出的比喻句抄写在积累本上，并选择自己喜欢的背诵。同时，老师还布置了片段写作作业，要求学生从不同的感官角度，描摹自己最印象深刻的一段音乐或表演，展现它的迷人魅力，以此锻炼学生的比喻运用能力和语言表达能力。总的来说，本节课通过生动的比喻案例和实践活动，让学生深刻理解了比喻的作用和应用，同时也激发了学生的创造力和想象力，为提高学生的语文素养奠定了基础。在明湖居听书会上，琴师演奏的音乐不同凡响，而黑妞的演唱更是叹为观止，引起了观众们的满座俱寂和轰然雷动的反应。在出场之前，侧面烘托和铺垫都起到了重要作用。接下来，白妞的外貌被正面