湖南美术出版社二年级上册美术教案

湖南美术出版社二年级上册美术教案

第1课：神奇的小画册教学目标：1、学会巧妙构思折剪画册2、学会大胆添加绘画元素3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣教学过程：一、对比激趣，了解特点1、展示两本小画册，一本是普通的画册，另一本是今天要学习的画册类型。2、让学生对比欣赏，发现它们的相同和不同之处，并鼓励学生提出质疑。二、阅读短文，提高兴趣自由阅读短文，理解“荒唐”的意思。小兔变成大灰狼，你觉得这很荒唐。现在你也可以制作一个小画册，画一画，翻一翻。三、自学并实践1、学生自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。2、教师强调重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。3、学生尝试添加绘画元素。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物、植物或人物的形象，鼓励学生添加绘画元素，为学生提供参考。4、完成后用胶水粘贴或用订书机装订。四、学生相互欣赏作品1、学生向同学展示自己的作品，并分享其中的故事。2、自我评价和互评。3、学生交流制作小画册的感受，体验学习的乐趣。第2课：三个小伙伴一课时教学目标：通过游戏使学生了解三原色的组成——红、黄、蓝，以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。教学重点：认识三原色以及吹画的方法和步骤。教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然。教具准备：彩色墨水、白纸、课件。教学过程：一、故事导入1、介绍三个小伙伴——红红、黄黄和蓝蓝，并邀请学生与他们成为朋友。2、展示吹画作品，让学生欣赏。3、询问学生，他们是否愿意尝试与小伙伴们一起游戏。4、学生尝试游戏，老师不做评价。二、上新课1、请同学们拿出红红、黄黄和蓝蓝，将它们放在桌子上。2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色？湖蓝。3、询问学生，是否发现当红黄蓝三种颜色重叠在一起时，会出现什么颜色？正确答案为橙绿紫。4、简单介绍：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中被称为三原色，它们可以调出许多橙绿紫，但三原色本身是不能调出来的。5、如果红黄蓝同时在一起，会出现什么颜色呢？——黑色。三、根据不同的纸张进行作业。1.感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。教学准备：快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。老师：今天我们要画一个顶天立地的小人，你们知道“顶天立地”是什么意思吗？二、观察快乐小人，尝试画出“小人”。老师出示范例“快乐小人”，引导学生观察小人的表情和动作，并尝试画出自己的小人。三、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。老师用黄颜色的纸让学生画小人，要求小人画得顶天立地，同时不要打开纸。学生通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。他们尝试用线条连接小人身体断开的部位，感知小人夸张的造型变化，并分享交流。四、再次探索，变换出更多的快乐小人造型。老师鼓励学生大胆构思，尝试新的让小人的造型进行变化，并进行交流讲评，肯定学生的大胆构想，把作品送上创意板。五、创意拓展，引发学生继续探索的兴趣。2.瓜果飘香教学目的：1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规律。2、初步了解观察性绘画的基本方法。3、增强亲近生活的热烈情感。教学重难点：重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。难点：丰富学生的创造想象。教学准备：教具：几样不同的水果、一块小布。学具：水果、水彩笔、油画棒。教学过程：一、游戏引入、揭示课题老师让学生猜猜布下面是什么水果，并揭示课题“瓜果飘香”。二、观察分析老师引导学生观察水果的形状和颜色，并让学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。学生还自主形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道，培养学生观察生活和表达直观感受的能力。三、品位体验老师让学生品尝不同的水果，并让他们用水彩笔或油画棒画出水果的形状和颜色，培养学生对色彩的感知和表达能力。如何用彩点合理的组合颜色画一幅画。2、学生跟随教师一起画，注意色点密度的控制和颜色的搭配。三、合作创作1、学生分组合作，共同创作一幅彩点画。2、学生在创作过程中互相协作，相互欣赏。四、展示、游戏1、学生带上面具，参加游戏活动“猜猜我是谁”。2、学生相互欣赏，相互活动。五、小结教学重点：彩点画的技巧和颜色搭配。教学难点：色点密度的控制和合作创作。2、知识点讲解：首先，让学生了解二方连续图案的基本概念和特点，例如：图案中的每个物体都是相同的，颜色也相同，排列方式是有规律的。接着，讲解如何描绘二方连续图案，可以使用树叶、彩色纸等材料，将它们排列成规律的图案。最后，让学生学习如何在二方连续图案中分配色彩，使图案更加美观大方。3、实践操作：让学生动手实践，使用彩色纸、胶水等材料，完成自己的二方连续图案。在实践中，教师可以巡视指导，帮助学生解决问题，提高他们的动手能力和创造美的能力。4、作品展示和互评：完成作品后，让学生将自己的作品贴在黑板上，互相欣赏和评价。通过互相学习和交流，提高学生的审美能力和创造力。八、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解二方连续图案的基本概念和特点，掌握描绘二方连续图案的技能，提高动手能力和创造美的能力。但是，在实践操作中，有些学生可能会遇到困难，需要教师进行更加详细的指导和解释。因此，在今后的教学中，需要更加关注学生的实际情况，及时解决他们的问题，提高教学效果。2、我们今天要学习的是相同图案的排列，就像同学们排队一样整齐有序。这里的图案指的是刚才展示的物体。3、通过观察，同学们会发现这些图案都是由连续重复的纹样组成的，这就是所谓的二方连续。当这些纹样按照一定规律向上下或左右连续重复排列，就可以形成美丽的图案，也就是二方连续。4、同学们可以讨论一下在生活中见到的二方连续的例子，比如茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑等。然后欣赏课件中的二方纹样的例子，感受二方连续的美。5、我们可以通过玩小游戏来学习制作二方连续图案。我们可以用水粉调出小树叶的图案，然后让同学们将它们排列成一排，注意颜色和形状要一致。6、看看黑板上的排列方法，同学们能否想到其他的排列方法呢？7、无论用什么方法排列，每一片小树叶都是相同的。8、我们可以让纹样变得更加复杂，比如出示不同的树叶，让同学们将它们排列成更加漂亮的图案。此外，还可以通过改变颜色和位置来改变图案。小结：生活中有很多美丽的二方连续图案，你觉得它们漂亮吗？9、作业要求：让同学们想一想如何制作重复的花纹，可以使用剪纸、拓印或绘画等方法，结合上面欣赏的图片进行创作。第13课花格子小牛一、教学目标1、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性；2、学习用不同颜色的笔画画；3、培养大胆作画的习惯。二、教学准备1、油画棒、白纸2、娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等多件服装。三、教学过程（一）谈话导入1、师：“大家看看老师穿的衣服，它上面有什么图案？”“请用手指一指图案的位置。”“还有谁穿了类似的衣服？”2、引导学生用手比划画横线和竖线。（二）探索横线和竖线的画法1、师：“这些衣服上的图案都是由格子组成的。我们来画一画格子布，好吗？”2、让学生在白纸上练习画横线和竖线。3、教师巡视，对需要指导的学生进行个别指导。（三）交流画格子的经验1、请学生互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。2、将学生画的格子布展示在黑板上。教学目标：1、学习基本的折纸技巧，能够熟练折出简单的动物形状。2、培养学生的动手能力和创造力，激发学生的兴趣。3、提高学生的空间想象力和观察力。教学准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。教学过程：一、导入老师向学生展示一些折纸动物的图片，让学生猜测这些动物是怎么做出来的。二、讲解1、老师向学生介绍基本的折纸技巧，如折叠、对折、压线等。2、老师示范如何折出一只简单的兔子，让学生跟着一起动手尝试。三、实践1、学生根据老师的示范，折出一只兔子，并在兔子的身上添加一些自己的创意元素。2、学生自由发挥，尝试折出其他的动物形状，如猫、狗、鸟等。四、展示学生展示自己折出的作品，并向同学介绍自己的创意和想法。五、总结老师引导学生总结本节课所学的折纸技巧和创作过程中的体验和感受，并鼓励学生继续探索折纸的世界。在折剪过程中，老师提醒学生可以使用多种方法进行制作。老师发放小树叶和花布头给学生，让学生在折纸上添加，同时让学生在自己的作品上进行绘画。老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作，并鼓励学生自由创作。最后，老师会将双面胶贴在学生作品的背面。在评议环节中，老师会请折得快的学生讲解自己的作品，并用投影仪展示作品，让学生讲出自己的想法和采用的方法。然后，全班一起进行评议。在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。学生将自己优秀的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。老师会在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，并让学生猜是什么动物。学生猜答后，老师请作者上来讲评自己的作品，其他学生也可以进行评议。最后，老师会奖励学生，让他们去拿自己喜欢的动物小玩具，全班鼓掌表扬。在纸杯制作的课程中，教师的目标是让学生尝试用纸杯进行设计和制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性和易操作性，从而提高他们的想象力、创造力和动手能力。教学重点是让学生用纸杯进行小制作，教学难点是让学生自己在纸杯上设计造型。为了准备好这节课的教学，教师需要一次性纸杯、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等教具，并准备了教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。在教学过程中，教师首先进行了激趣导入，让学生欣赏教师用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》，并引导学生说出故事中的小动物。然后，教师以小青蛙为例进行了示范制作，让学生能够学习到如何在纸杯上进行设计和剪裁。在制作过程中，教师还可以边剪边唱小歌来帮助学生更好地理解和记忆。最后，教师带领学生体验制作活动带来的乐趣，激发他们的环保意识，并与学生一起跳舞，共同度过一个愉快的课堂时间。三、制作我的纸杯变变变在进行操作前，教师向幼儿讲解制作要求，包括使用剪刀时要注意安全，正确使用双面胶，每人完成一件作品后要把下脚料放进小筐里。然后，四人一组分配制作材料，幼儿开始动手制作。教师巡回指导，采用直接介入指导、建议性指导、同伴借鉴和练习法的指导方式，鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主地完成作品。对于动手能力弱的幼儿，教师密切关注并提供必要的帮助。对于能力强的幼儿，教师提醒他们在制作结束后整理好多余的材料。同时，如果有幼儿完成得比较快，有再制作的欲望，教师可以满足他们的需求。四、展示作品并评价幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，分享自己的喜好。教师根据情况，简单总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。五、活动延伸1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。第21课翻新的纸盒教学目标：1、认知目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。2、能力目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。3、情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。教学重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。教学难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。教学过程：一、组织教学，课前参与小组研究：展示家具图片。请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃等。然后让学生展示他们收集的家具图片，让他们说出家具的特点和由哪几部分组成。二、动手实践，制作家具作品教师向学生展示一些简单的家具模型，并介绍纸盒的特性和制作方法。然后让学生动手制作自己的家具作品，鼓励他们在设计和制作过程中发挥创新意识，尝试不同的造型和材料组合。教师巡回指导，帮助学生解决问题，同时鼓励他们相互交流、分享资源和经验。三、展示作品并评价学生完成后，教师邀请他们将作品展示出来，让同伴们欣赏和评价。教师可以提出一些问题，引导学生思考和交流，如：你的作品有哪些特点？你是如何设计和制作的？你的作品和其他作品有什么不同？同伴们可以提出自己的看法和建议，鼓励学生相互学习和改进。四、活动延伸1、邀请家长参观学生的作品展，让他们了解孩子们的创意和劳动成果。2、在课堂上讨论家具的文化和历史，让学生了解不同文化背景下的家具设计和制作方法。3、组织学生参观当地的家具展览，让他们进一步感受家具的美学和工艺价值。1、各种废旧材料（如纸板、纸张、塑料袋、气球等）；2、剪刀、胶水、彩笔等制作工具；3、教师准备好的样板。教学过程：一、导入新知教师通过展示一些废旧材料，引导学生思考这些材料能否被再利用，制作出什么有趣的东西。二、新知讲授1、教师展示制作“会飞的娃娃”的样板，并讲解制作步骤和注意事项。2、学生自由发挥，利用各种废旧材料制作自己的“会飞的娃娃”，并在制作过程中注意材料的运用和娃娃的平衡性。三、活动实践1、学生在教师的指导下，逐步完成“会飞的娃娃”的制作。2、学生在制作完成后，进行比赛，看哪个娃娃能飞得更高、更远。四、教学总结教师引导学生总结制作过程中遇到的问题和解决方法，以及学习到的自然小常识。五、课后延伸1、学生可以在家中利用废旧材料制作更多有趣的东西。2、学生可以在户外观察自然界中的飞行物体，如鸟、风筝等，并思考它