2020-2021年创新说课大赛一等奖：高中生物必修三：42种群数量的变化课件

【核心素养】

2020-2021年说课大赛一等奖【核心素养】

2020-2021年说课大赛一等奖【创新说课】

2020-2021年全国决赛获奖作品【创新说课】

2020-2021年全国决赛获奖作品【杯赛巡展】

2020-2021年说课经典现场重现【杯赛巡展】

2020-2021年说课经典现场重现【原创领军】

2020-2021年说课风采独领风骚【原创领军】

2020-2021年说课风采独领风骚《种群数量的变化》

的教学设计

人教版·高中生物·必修三《种群数量的变化》人教版·高中生物·必修三2020-2021年创新说课大赛一等奖：高中生物必修三：42种群数量的变化课件一教材分析一教材分析能力层面：模仿水平知识层面：理解水平

析分标课⒈内容标准活动建议尝试建立数学模型解释种群的数量变动探究培养液中酵母种群数量的动态变化能力层面：模仿水平内容标准活动建议尝试建立数学模型探究培

析分材教元单⒉

内环境与稳态人和动物稳态调节植物的激素调节

种群和群落

生态系统环境保护稳态与环境必修三模块知识树内环境人和动物植物的种群和生态环境稳态与环境必修三模

析分材教元单⒉

内环境与稳态人和动物稳态调节植物的激素调节

种群和群落

生态系统环境保护稳态与环境必修三模块知识树内环境人和动物植物的种群和生态环境稳态与环境必修三模种群和群落群落的结构群落的演替

2群落种群的特征种群数量的变化数量特征空间特征数量增长自然种群模型应用物种组成空间结构类型应用单元知识树1种群种群群落的群落的2群落种群的种群数量数量特征空间特征

种群数量的变化数量增长自然种群模型应用1种群种群和群落群落的结构群落的演替2群落种群的特征数量特征空间特征物种组成空间结构类型应用单元知识树种群数量数量增长自然种群模型应用1种群种群群落的群落种群数量

的变化1建构模型的方法

4种群数量的波动下降2种群增长的“J”

型曲线3种群增长的“S”型曲线5探究实验课时知识树

析分情材教时课

⒊种群数量1建构模型4种群数2种群增3种5

二学情分析教材1.已有知识基础2.已有生活经验学情分析种群的知识数学的知识

细菌繁殖快

生物入侵

濒危生物灾害生物

教材1.已有2.已有学情分析种群的学案导学

师导生演三教学模式

学情教材1.生物新课的教学模式2.理念策略教学模式学案导学师导三教学模式学教材1.生物新课的2020-2021年创新说课大赛一等奖：高中生物必修三：42种群数量的变化课件学案导学

师导生演三教学模式

学情教材1.生物新课的教学模式2.理念策略教学模式建构主义

整体建构和谐教学学案导学师导三教学模式学教材1.生物新课的四教学设计

模式

学情教材导入新课兴趣小组实验展示（5min）四教学设计模学教材导入新课兴趣小组实验展示四教学设计

模式

学情教材构建种群数量增长数学模型导入新课“J”型曲线兴趣小组实验展示“S”型曲线实例1：大肠杆菌实例2：草履虫（5min）四教学设计模学教材构建种群数量增长数学模型数学模型1

直观大肠杆菌每20分钟分裂1次数学模型1大肠杆菌每20分钟分裂1次2020-2021年创新说课大赛一等奖：高中生物必修三：42种群数量的变化课件理想理想四教学设计

模式

学情教材构建种群数量增长数学模型导入新课“J”型曲线兴趣小组实验展示“S”型曲线实例3：高斯实验实例4：兴趣小组实验实例5：植物乳杆菌（18min）（5min）四教学设计模学教材构建种群数量增长数学模型2020-2021年创新说课大赛一等奖：高中生物必修三：42种群数量的变化课件现实现实现实现实2020-2021年创新说课大赛一等奖：高中生物必修三：42种群数量的变化课件2020-2021年创新说课大赛一等奖：高中生物必修三：42种群数量的变化课件四教学设计

模式

学情教材构建种群数量增长数学模型导入新课“J”型曲线兴趣小组实验展示“S”型曲线保护濒危、防治有害防范生物入侵（14min）（18min）（5min）种群数量增长模型的应用四教学设计模学教材构建种群数量增长数学模型2020-2021年创新说课大赛一等奖：高中生物必修三：42种群数量的变化课件2020-2021年创新说课大赛一等奖：高中生物必修三：42种群数量的变化课件四教学设计

模式

学情教材构建种群数量增长数学模型导入新课“J”型曲线兴趣小组实验展示“S”型曲线保护濒危、防治有害种群数量增长模型的应用防范生物入侵自然种群数量变化欧洲灰鹭实例分析（14min）（18min）（5min）（5min）（2min）四教学设计模学教材构建种群数量增长数学模型1928-1977年欧洲灰鹭种群的数量变化三、自然种群的数量动态增长下降——波动增长增长下降下降影响因素：气候、食物、天敌、传染病......1928-1977年欧洲灰鹭种群的数量变化三、自然种五板书设计

教学

模式

学情教材五板书设计教模学教材六课堂评价

板书

教学

模式

学情教材六课堂评价板教模学教材

七资源开发

评价

板书

教学

模式

学情教材1.生物兴趣小组的探究实验4.模型应用相关资料2.大肠杆菌的增殖录像3.构建模型相关资料七资源开发评板教

感谢聆听!

敬请指正！

谢谢欣赏谢谢欣赏备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删