【科学】教科版三年级上册科学期末测试卷

【科学】教科版三年级上册科学期末测试卷

教科版三年级上册科学期末测试卷一、我会填空（每空2分，共30分）1、根据云量多少，可将天气分为晴天、阴天和多云天。2、水能将食盐和沙子的混合物分离出来，需要经历沉淀、过滤和蒸发三个主要过程。3、“通榆县今夜到明天阴转多云，北风3-5级，温度-10℃---17℃。”这份天气预报中包含的天气信息有阴天、多云和气温范围。4、冰是凝固的水，有一定的硬度和透明度。5、不同的空气会流动形成气流。二、我得分会判断（在你认为正确的答案后面画“√”，错误的画“×”，每题2分,共20分）1、“木已成舟”这个成语所说的变化和水的形态变化不相同。（√）2、在相同条件下，不同物质的溶解能力是不同的。（√）3、空气和水、石头一样，都能占据空间。（√）4、将一滴红墨水滴入水中，此时红色的水已经不是原来的水。（√）5、用自制雨量器测量降雨量，读数时要加上单位“毫升”。（√）6、自行车上的轮胎利用了压缩空气的原理。（√）7、水里面没有空气。（×）8、水结冰时，冰水混合物的温度会长时间保持在0℃。（√）9、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。（√）10、同一个气球，干瘪时和充了气后的质量是一样的。（√）三、我会选择（每题2分，共20分）1、下面关于酒精灯使用正确的选项是（A、③④）。2、制作天气预报，大体需要经过（B、5）个步骤。3、把冰块放入水中，会出现的现象是（B、浮在水面上）。4、空气占据空间的大小可以改变是因为空气（C、很容易被压缩）。5、假如我们要进行空气传递游戏，你认为装在哪个容器中最合适呢（C、自封口塑料袋）。6、水要保持沸腾状态，下列做法正确的是(A、持续加热)。7、食盐和沙子混合后的总质量与混合前两者的总质量相比(B、混合后重)。8、小明要自制一个雨量器，可以建议他选择用下面的（B、柱形）容器来制作。9、下列描述天气的是（B、通榆明天有大雪）。10、不能将木屑和铁屑混合物分离出来的方法是（B、用火烧）。四、我会读图（每空2分，共12分）读出下面气温计的温度：读作：15℃，读作：20℃，读作：25℃。五、我会探究为了观察和研究水结冰过程中的各种变化，实验中会将装有四分之一水的试管放入盛满碎冰（加入了食盐）的烧杯中，并用温度计测量试管中水的温度。我们一起来完成实验。（如图）1、正确的方法是用温度计测量试管中水的温度。（2分）2、加入食盐的目的是为了获得更低的温度。（2分）3、实验中橡皮筋的作用是方便拿住试管。（2分）4、实验中发现水结冰所需的时间比较漫长。（2分）5、当水完全结冰后，冰面高些，说明水结冰后体积增大了。原因是水在结冰过程中，要向周围放出热量。（4分）6、观察水结冰发生的变化，可以得出以下实验结论：水结冰后体积变大了；水在结冰过程中，要向周围放出热量；水在结冰的过程中，形态由液态变成固态。（6分）的水吸收热量。在融化过程中，冰会变成水，水的体积会增加。7、水、冰和水蒸气都是水的不同状态，它们有着相同的物质组成，都是无色、无味、透明的物质。但它们的形状和状态不同，冰是固体，有固定形状和体积；水是液体，没有固定形状，但有一定的体积；水蒸气是气体，没有固定形状和体积，存在于空气中。8、在使用酒精灯时，需要注意以下问题：(1)一定要在老师的指导下使用酒精灯。(2)不能用已经燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。(3)熄灭酒精灯时要使用灯帽盖灭，不能用嘴吹。(4)加热后的烧杯和三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。9、不同的物质在水中的溶解能力可能不一样。在探究不同物质的溶解能力可能不同的实验中，需要一份一份地加入食盐和小苏打，同时两个杯中的水也要一样多。可以利用加热或搅拌的方法加快物质在水中的溶解。分离食盐和沙需要用到滤纸或滤布。10、在生活中，很多物体具有“热胀冷缩”的性质。水在结冰时会膨胀，冰融化成水时会收缩。加盐的碎冰温度更低，这是因为加盐后，碎冰和水之间的接触面积增大，更多的热量被吸收，从而使温度更低。吸收热量是水状态变化的重要因素。当水结冰时，体积会变大；冰融化时，体积会变小。水和冰的异同点在于凝固时会放出热量，而融化时会吸收热量。冰、水、水蒸气是同一种物质的不同形态。液态的水较柔软，会流动，无固定形状，无色无味，透明，能看得见和摸得着，有固定体积；而冰是固态的，较硬，有固定形状，能浮在水面上。水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的食盐的量比小苏打的量多。一般情况下，50ml水能溶解18g食盐和5g小苏打。通过搅拌、提高水的温度和使物质颗粒越小，能够加快食盐在水中的溶解速度。食盐溶解于水的变化过程是可逆的，通过加热蒸发，可以将食盐和水分离。物质只是在大小、形状、状态、颜色等方面发生了变化，没有产生新物质，这种变化属于物理变化，如折纸、用橡皮泥做手工、涂色等。而物质变化过程中产生了新的物质，这类变化称为化学变化，如蜡烛燃烧等。空气是无色无味的气体，到处都存在。生活中有许多物品与空气有关，如气球、皮球、轮胎等。物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体，石头和沙是固体，而空气是气体，都能占据空间。空气的特征是容易泄露，很轻，可以使袋子鼓起来，但摸起来很软。相对于水和石块，空气更容易被压缩。当进行实验或游戏时，注射器口不能对着别人。木头、水和空气都有质量，可以通过实验验证空气具有质量。天平是测量物体质量的工具，可以利用生活中的测量工具，测一袋空气的质量。在一些旅游景点，提供乘坐热气球到高空欣赏美景的服务。然而，由于孔明灯存在严重的火灾隐患，最好不要燃放孔明灯。在生活中，根据需要我们会想办法制造“风”。做风的模拟实验时，需要用到的工具有蜡烛、透明塑料薄膜、无盖的长方形纸盒、蚊香和纸条。我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。在空中、地下和水中都有空气的踪迹。动物、植物和我们的生活都离不开空气。我们利用空气做了许多事情，如在做饭时，利用空气帮助燃烧；用打气筒把空气打进自行车车胎里，使自行车跑得又快又稳；把空气装进充气玩具里；人们利用空气流动来发电等。空气是一种具有一定质量、较轻、能占据一定空间的物质，没有固定的形状和体积，看不见、摸不着、无色、无味、容易泄漏、能够流动、可以压缩。空气总会充满各处。物质可以分为固体、液体和气体，主要区别在于固体有固定的形状，而液体和气体没有固定的形状。空气的流动是导致风的形成原因。在压缩试验中，向下压活塞后，管中空气被压缩，空气颗粒之间的间隙变小，空气体积变小；用力拉伸活塞后，管中空气被拉伸，空气颗粒之间的间隙变大，空气体积变大。地球被一层厚厚的空气包围着，称为大气层。动物呼吸、植物生长都离不开空气，其中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。空气受热后，空气颗粒间隙变大，变轻了，会上升。我们会遇到各种各样的天气，不同的天气对我们的学习和生活都有影响。同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。天气总是在不断地变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。太阳可以使地球变热，温度是观察和记录天气的重要内容。我们用气温计测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域内的气温。使用气温计的方法是放在阳光照射不到且空气通畅的地方，悬挂在空气中，保持干燥，让视线和液柱顶端保持齐平，示数稳定后再读取。最高气温是指一天内气温的最高值，通常出现在下午2到3时。最低气温是指一天内气温的最低值，通常出现在清晨日出前。降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹等。可以制作简易雨量器来测量降雨量，选一个直筒透明杯，在杯子外壁贴上刻度条，注意从底部贴起（以毫米为单位），刻度条外贴上透明胶带，用来防水，把雨量器数放在雨中，就可以测量降雨量了。风是周围流动的空气。我们可以利用地面的物体、风旗、测风袋等来知道风的大小和方向。小水滴或小冰晶非常轻，可以浮在空气中，这就形成了云。云主要有三种基本形态：大团、堆积的云；均匀成层、灰色似雾的云；纤维、羽毛状的云。通过对天气日历中记录的天气信息进行整理和分析，可以帮助我们认识天气，了解天气变化的一些规律。地球上有的地方一年四季变化分明，有的地方四季如春，也有的地方常年干旱。气候是指一个地方长期的天气平均状况。天气则是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。天气每天都在发生着变化，又是十分迅速，又是比较缓慢，天气变化有一定的规律。各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。天气影响着我们的生活，台风、洪涝、干旱等天气会带来灾害。天气预报的制作流程包括数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商和发布天气预报。天气的特征主要包括云量、降水量、气温、风向和风速等。测量天气的工具包括雨量器、温度计、风向标和风速仪。温度计可以测量气温、体温和水温。气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度，为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。降水的形式有很多，常