教学设计0116课件

教学设计技术提纲信息技术与学习理念技术促进学习什么是教学设计如何进行教学设计信息技术与学习理念1970Multi-userterminals1980Personalcomputing1990Internet2000-presentUbiquitouscomputing：普适计算P2Pcomputing:点对点，BitTorrent,Skyperesultingin…Historyofe-learningarchitecturesteacherTUDENTSserverLIENTSCSLectureModel1960,1970Multi-userterminals1980-1990

teacherstudentTutormodelIntelligenttutoringsystemIndividualizedInstruction1990-present

discussionforumTUDENTSon-lineresourcesTUDETSSSNCLIENTSCLIENTSteacherteacherdesignerteacherteacher2000-presentP2PArchitectureCommunityofPeerLearnersEmphasisoncollaboration技术促进学习（TEL）的五条定律定律1（资源）如要学习者主动浏览或“遍历”数字化学习资源，并使其获得优于传统教学的效果，需要满足内容必需、难度适中、结构合理、媒体适当和导航清晰五个基本条件。定律2（环境）若要学习者在一个虚拟学习环境中能像教室环境一样地交流，甚至能优于现实环境，需要满足群体归属感、个体成就感和情感认同感三个基本条件。定律3（系统）若要教师能通过学习管理系统对学习过程进行有效管理，需要满足过程耦合、绩效提升、数据可信和习惯养成四个基本条件；定律4（设计）用户不一定能清晰理解课程资源、学习支撑平台、管理信息系统等的设计意图，不了解用户心理的设计通常是失败的。定律5（用户）无论是远程的还是在现场的，学习者在遇到学习困难时不一定会向教师求教，守株待兔式的辅导通常是失败的。如何理解教学设计教学设计——将学习与教学的原理转化为教学材料与活动的计划的系统化过程。——拉甘《教学设计》2001（第三版）教学设计——是一种用来开发学习环境与学习经验的技术。——《教学设计新宣言》1996教学设计的系统观：教学条件教学方法教学结果输入教学系统输出教学系统变量条件变量方法变量结果变量内容特点教学目标学生特点实际约束组织策略授递策略管理策略教学效果教学效率吸引力系统方法的瀑布模式分析需求报告设计教学计划实施教学产品评价评估报告设计实施教学设计方案没有最好，只有更好！学习内容和教学目标二维层次模型学习内容事实—知道教学目标事实概念技能原理问题解决概念—知道概念—领会知道领会应用分析评价综合技能—知道技能—领会技能—应用原理—知道原理—领会原理—应用原理—分析问题解决—知道问题解决—领会问题解决—应用问题解决—分析问题解决—综合评价如何进行教学设计学习内容/学习目标分析表课目内容名称知识点学习目标知道领会应用分析综合评价古代埃及文明1古代埃及历史的主要线索√√√√√2宗教崇拜与墓葬习俗√√√3古代埃及的文化√√√√学习内容/学习目标分析表√√√家鸽生殖发育特点3鸟类的主要特征恒温动物的概念家鸽适于飞行生活的形态结构特点√√4√√2√√√√1家鸽（第十一章第一节）分析应用领会知道学习目标知识点课目内容名称初中一年级生物《家鸽》：学习内容/学习目标分析表课目内容名称知识点学习目标知道领会应用小壁虎借尾巴1壁．虎．墙等12个生字√2壁虎．蚊子等16个生词√√3“谁—看见—谁—在哪里—怎样地—干什么”的句式√√√4描写鱼．牛．燕子尾巴作用的句子√√5课文三．四．五段在形式和内容上的异同√√6全文总结√√小学语文<<小壁虎借尾巴>>比较以下两组教学目标的陈述第一组1.运用各种方法有感情地朗读课文。2.要求学生了解林伯渠等老一辈无产阶级革命家吃苦在先，享乐在后的精神品质，并要求学生能继承和发扬老一辈革命家的优秀品质。3.结合学生自身情况谈体会。第二组1.学生能用自己的话说出文章用了哪些手段刻画林伯渠这一人物形象。2.学生能从正面描写和侧面描写两方面入手，分析人物形象

行为目标：

是运用可以观察、测量的行为陈述的教学目标，有时被称为“作业目标”。为了突出行为动词的特征，试比较下面两类动词：笼统、模糊的动词明确、具体的动词掌握写出了解背诵欣赏举例说明理解辨认知道画出学会区别以下是一个包含四个要素的行为目标：初中三年级的学生，对教科书上或教师提供的主动句和被动句，能改成相应的被动句和主动句，10分钟之内完成。ACCBD知识点学习水平描述语句行为动词1分析春秋战国经济分析辨别春秋战国改革与变法2理解文景之治阐释王莽改制3领会东林与复社说明西学东渐4应用国共合作阐释说明社会主义改造‥‥学习水平描述表知识点学习水平描述语句行为动词1分析解释家鸽适于飞行的特点解释分析分析家鸽适于飞行的原因2领会阐释横温动物的概念阐释3应用说明家鸽的生殖发育特点说明观察观察鸡蛋的内部结构，叙述动物的卵细胞及胚胎发育4理解说明鸟纲的主要特征说明《家鸽》学习水平描述表实例小壁虎结尾巴学习水平描述表知识点学习水平描述语句行为动词１知道读准12个生字的音.辨清生字的形读准、辨清２领会说出16个词在课文中的意思说出３应用能用给定的句式造句选出４领会能独立找出课文中描述尾巴作用的句子找出５领会找到并说出课文三、四、五段形式内容上的异同找到、说出６领会流利朗读全文，并背诵课文三、四、五段朗诵、背诵开始课目内容知识点学习目标媒体选择的工作程序媒体使用目标的确立媒体类型的选择媒体内容的选择设计（知识点指的是需用媒体辅助教学的知识点）适用评价媒体选择的工作程序（续）媒体使用目标的确立媒体类型的选择媒体内容的选择设计选编修改新制（得到媒体软件的三种途径）修改使用评价媒体选择的工作程序（续）修改推广使用结束事实概念技能原理问题解决知道理解应用分析综合评价创设情景呈现过程展现事实提供示范设疑思辨媒体——内容——目标三维选择模型媒体选择工作表教学单元或课目名称知识点学习水平等级媒体类型媒体在教学中的作用媒体内容要点资料来源媒体使用方式使用时间1理解1录像呈现中国古代经济发展状况宋代开封府历史纪录片观赏思考2投影用图片直观形象展现宋代经济繁荣清明上河图博物馆图片观察讲解3文献用文字历史展现这一时期的成就相关内容的文献资料史籍叙述讲解2分析1录像具体展现宋代城市经济繁荣纺织业瓷器农业纪录片观赏思考2投影直观形象的加深对这一时期经济发展的印象图片博物馆图片观察理解3文献另一历史记载来说明宋代经济发展状况数据史籍记载分析说明3评价初中生物《家鸽》媒体选择工作表知识点教学目标媒体类型媒体内容要点资料来源媒体在教学中的作用媒体使用方式1分析1录像家鸽适于飞行的一般特点选编呈现双重呼吸过程，解释原理设问—播放—讲解2骨骼标本家鸽骨骼特点实验室解释其飞行骨骼特点边观察—边讲解3解剖标本家鸽消化及循环特点实验室提供标本说明知于飞行的消化循环特点边观看—边讲解2应用1家庭实验鸡蛋结构家庭观察类比感性认识鸟卵的结构观察—讲述2录像鸟卵的结构及发育选编创设情景讲解—播放—总结小学语文《找骆驼》的媒体选择工作表知识点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间（分）资料来源媒体在教学中的作用媒体使用方式2综合应用投影再现骆驼的三个特征（1）骆驼的脚印；（2）骆驼驮的米和蜜；（3）骆驼的齿印自制显示特征突破难点边播放，边观察，边想象，边推理3理解综合应用录音商人与老人的对话自制分清两个不同的人物，理解对话内容，并起模仿作用边播放，边领会课堂教学结构流程图设计中几种符号代表的意义为：表示教师的活动或教学内容表示媒体的应用，左边为媒体类型，右边为媒体内容表示学生的活动表示教师进行逻辑判断表示开始和结束开始引言设问归纳分析原因录像鸟类适于飞行的外部特征初中生物《家鸽》教学过程结构流程图录像双重呼吸及消化总结结论解释双重呼吸骨骼标本骨骼内部结构特点初中生物《家鸽》教学过程结构流程图（续）总结结论说明内部特征复习评述初中生物《家鸽》教学过程结构流程图（续）提问归纳飞行结构特点陈述事实初中生物《家鸽》教学过程结构流程图（续）归纳飞行结构特点讨论并提出问题录像生殖发育的特点答疑归纳初中生物《家鸽》教学过程结构流程图（续）形成性练习总结结束答疑归纳开始教师引导语录像几种简单机械与杠杆的生活应用例子《杠杆》的课堂教学过程的一种方案教师提问：杠杆的特点《杠杆》的课堂教学过程的一种方案（续）教师提问：杠杆的特点投影有关杠杆的支点作用点等典型图例录像杠杆应用的其它例子演示钓鱼动作教师归纳《杠杆》的课堂教学过程的一种方案（续）录像生活中应用杠杆原理的典型动作提出问题教师提示学生反应教师作出判断给出答案强化结论学生课堂练习教师归纳回答不清良好重播《杠杆》的课堂教学过程的一种方案（续）小结学生课堂练习结束经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多