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文档简介
9.3
相关以往知识一、创设情景，引入新课（出示节前某地公司调低了长途的话费标准，每分费用降低了25％，因此按原标准6元话费的通话时间，在新标准下可多通话5分时间，问前后两种标准每分各是多少？
教学内容和方法
x x－x=5
x
x x练一练：你能否根据分式方程的概念举一些分式方程的例 1—
=1 32x3
,x
=2
_ __ （1）2x＋5 （2）x－x
2x＋1 （4）3
2既然我们已经清楚了什么样的方程是分式方程，那么分式方程你会解吗？让我们来看这样一题：解方程
=
解方程(2)x－3=3－x（能（略（1）请根据以上方法和独立完成课内练习：（1）x＋62
x
1－x2
（注意不要漏乘〖设计说明：通过学生解决课内练习及时巩固对本课所学内
＋
x，m〖设计说明：针对本题引导学生观察，，理解产生增根的内涵，并组织同学之间相互讨论，交流，培养良好的与人合作的精（1）分式方程是分式和方程的结合，本通过创设生活中的情境并且通过适当的课内练习及时巩固知识，做到解决问题后及时总结
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