七年级下《江之歌》教学课件

七年级下《江之歌》56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。七年级下《江之歌》七年级下《江之歌》56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。生活是一杯茶,有人品出的是醇香,有人品出的是苦涩生活是一幕戏,有人上演了甜蜜与幸福,也有人上演的是苦难与抗争.生活是一幕戏,有人上演了甜蜜与幸福,也有人上演的是苦难与抗争.生活是一杯茶,有人品出的是醇香,有人品出的是苦涩

纤夫苦力劳动号子早在原始时代人们从事集体劳动时就已产生,直到现代社会有了某种机器替代集体劳动才逐渐消失.江之歌哎吆呵，哎吆呵，

齐心合力把牵拉，

哎吆呵，哎吆呵，

拉完一把又一把，

我们沿着伏尔加河，

对着太阳唱起歌，

咳嗒答咳嗒咳嗒答咳嗒，

对着太阳唱起歌，

哎，哎，努力把牵绳拉，

对着太阳唱起歌，

哎吆呵，哎吆呵，

齐心合力把牵拉，

哎吆呵，哎吆呵，

拉完一把又一把，

合作探究1请找出描写纤夫中,让你如见其人,如闻其声的语句2说出震撼你内心的语句3概括本文的主要内容3概括课文内容1请找出描写纤夫中,让你如见其人,如闻其声的语句.

于是他们使出全部力量,像着了魔似的,大幅度地加倍弯腰,有时力量用到极限就全身趴在地上匍匐前进,像田里的牲口.

细腻的语言细致真切的刻画了纤夫在纤绳下挣命的场景苦力从早干到夜,从夜干到早,眼睛都迷糊了,骨头架子都要散了,干那,干那,嗨呦嗬,嗨呦嗬,沉重的钢条,铁板都往我们身上压,为了两顿吃不饱的饭,嗨呦嗬.嗨呦嗬成天流血,成天流汗,在血与汗的伤口,搬哪,搬哪,哎呦嘿,,哎呦嘿,I:\码头工人歌..wma2说出震撼你内心的语句他们赤着脚,光着背,汗水不断地从脸上流下.他们的歌是痛苦的呻吟,失望的叹息,听来令人心碎,简直不像是人的声音.“简直不像人的声音”写出了做苦力的人在沉重的负荷下,发出的悲戚的声音.他们在做着非人的工作,承担着超出常人的负荷.生活如此的艰难,如此的残酷,但有压迫的地方便有抗争,哪怕结局以无奈而告终.看看文中的人物们苦难中是怎样挣扎的?纤夫:虽然绳子可能扯断,大船可能倒退,但最终险滩必将通过,在筋疲力尽的一天结束时可以痛快吃上一顿饱饭…….那一声声激昂的号子,是纤夫心中对无情命运的抗争,是面对无情的自然力时的坚不可摧的意志,是耗尽生命中最后一丝气力的哀歌.苦力:它是灵魂的无尽悲戚中的呼喊,只不过有着音乐的节奏而已.那终了的一生简直就是人性泯灭的低泣.由呼喊到低泣,这其中饱含着多少对生活的无奈与抗争.3概括课文内容:

这篇散文诗通过船夫号子和码头工人之歌,描绘了纤夫和码头工人艰辛的劳动,苦难的生活,表现了作者对劳动人民的不幸处境的深切同情.作者简介:毛姆,英国小说家,戏剧家.自幼父母去世.1920年到中国,写了游记<<在中国的屏风上>>,并以中国为背景写了一部长篇小说<<彩巾>>.这位外国大作家毛姆的可贵之处在于:他在同情这非人劳动的同时,也赞美了其中的顽强精神,掩卷之后,那由近而远的歌声,仿佛仍在耳际回荡……..

世间并非处处乐土,总有一些人需要我们的关注,需要我们的帮助.小组交流:面对弱势群体,我们除过同情之外,还应给予他们什么?END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，