液化气安全使用常识-液化气安全使用须知教学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。液化气安全使用常识(ppt).-液化气安全使用须知液化气安全使用常识(ppt).-液化气安全使用须知61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。液化气安全使用常识(ppt).-液化气安全使用须知液化石油气安全常识培训韩银海2014年4月液化石油气安全常识培几起事故案列认识液化石油气的危险性一、历史教学要突出形象性与情感性特点初中教师面对的是14、15岁的青少年。历史课堂上，他们愿意听、乐于记形象性强的人物事迹和故事。教师授课时就应紧紧抓住这一特点，因势利导。讲历史事件，要力求渲染气氛，要讲得有声有色，要把简单枯燥的文字变成生动具体的场面；讲历史人物，则应突出人物鲜明而富有特色的个性，使人物形象栩栩如生，鲜明、突出。如讲《火烧圆明园》一节，教师可这样叙述：“侵略者焚烧圆明园的大火，延续了三天。黑色的云团长达50多公里，久久不散，飘荡在整个北京上空。大大小小的灰星落满了大街小巷，到处是一片天昏地暗，就像发生了日食一样……圆明园，这座被称为‘万园之园’的艺术杰作，这座中国历史上最宏伟、最精美的皇家园林，就这样被这群野蛮的侵略者烧毁了。”这里，有对具体情景的描述，有对精美无比的圆明园被烧毁的叹惜，更有对侵略强盗野蛮行径的控诉。像这样有声有色的叙述，学生怎能不受到强烈的感染呢？二、历史课堂教学要注重关联，讲清发展，突出结构，理清条理历史是过去的现实，现实是历史的发展。在课堂上，教师除了讲清块状的知识点外，还要注意纵向（或横向）的联系，突出关联，讲出“发展”来。所谓关联，应该有三个方面：1.两堂历史课之间的关联新教材的编排基本上以时间为发展顺序，两课之间的联系，特别是同一单元、同一主题之间两课的关联是非常紧密的。教师在上课时，应该通过这样一种内在的联系，在复习上一节课内容的同时，导入本节课的内容，引起学生的注意和探究。如讲授《世界历史》九年级下册第2课《对社会主义道路探索》一课导入时，教师可提问：俄国十月革命诞生了世界上第一个社会主义国家。十月革命胜利后，俄国在三年国内战争期间，经济上采用了什么政策？这一政策的实施结果如何？列宁、斯大林是如何探索社会主义道路的？他们对社会主义道路的探索有哪些成功的经验值得借鉴？有哪些教训值得吸取？苏联社会主义建设又取得了哪些成就？在回顾上一课的同时，自然而然地让学生了解到本节课要学习的内容，引发他们的学习兴趣。2.一堂课中历史知识的内在联系一堂课之间的历史知识的联系是必然的，以这种联系来贯穿全课，使学生对历史知识的系统性掌握更加牢固。如讲授《世界历史》九年级下册第8课《美国经济的发展》时，按时间顺序把二战后五十多年以来美国经济发展的基本情况分为五个阶段：（1）20世纪五六十年代；（2）20世纪七十年代；（3）20世纪七十年代末八十年代初；（4）20世纪八十年代中后期；（5）20世纪九十年代。各个阶段美国经济发展的基本特点及其主要原因，培养学生独自思考得出历史结论的能力；弄清美国经济发展变化的大致情况，培养学生用经济常识去观察经济现象，认识经济问题的能力；通过对新经济的分析和评价，培养学生感知世界科技发展和经济发展的趋势和潮流的能力。3.历史与现实的关联前两点教参上说明较多，而这一种联系，教师一般不够重视。如目前国内外重大新闻、古今中外科学文化知识等，都可作为联系课文的好材料。如《世界历史》九年级上册21课《第一次世界大战》，课文中提到的首次用于战争的简陋的飞机、笨拙的坦克、远程大炮等武器，教学时可联系现在先进的水陆两用坦克、隐形飞机、海湾战争中的“飞毛腿”和“爱国者”导弹。教师略加讲解，学生即可饶有兴趣地了解到武器发展的粗略历史，明白现代技术的巨大进步给未来战争带来的残酷性。这样联系，拉近了历史与现实的距离，学生听来饶有兴趣，易于接受，思想觉悟、认识能力相应也随之而得到了提高。三、要有较好的课堂检测形式不少历史课缺乏检测，即使检测，也是一背了事。事实上，好的课堂检测对课堂教学有补充、深化作用。在实践中，我分别尝试了两种形式的检测：一种是巧妙利用板书，检测基础知识。在板书时，教师可对简单而学起来又易错的地方，以填空题的形式列出，让学生练习。另一种是设问答疑方式，可以采用教师提问题让学生解答，或学生提问题让教师解答的方式进行。如《第一次世界大战》一课，课文总结这场战争的性质是“一场掠夺性的帝国主义战争”，但学生对具体交战国的参战性质并不能一一区分。我就这样提问：“塞尔维亚参战是否也属于非正义性质呢？”大家讨论后统一了认识：塞尔维亚的参战带有反抗侵略的民族解放性质，是正义的，但从交战范围、参战人数来说，影响小，不改变整个战争性质。经过比较，学生对第一次世界大战的性质有了更清楚的认识。中国的现代化呼唤创造型人才，创造型人才的培养有赖于教育，创造型教育需要对作为学校教育的中心环节和最基本的组织形式的课堂教学来一番大的改革。新型的课堂教学不仅需要我们对传统教学进行总结和扬弃，更需要我们创造出以发展为主旨的教学模式。随着时代的飞速发展，我国信息技术的发展越来越快，逐渐应用到各行各业，尤其是教学。如今大多数学校都开设了信息技术这门课程。初中信息技术是一门重要的课程，信息技术不仅能提高学生的自身素质，还能提高学生的信息技术水平，使学生掌握一些基础、必要的技能，为以后的学习奠定基础。因此，教师在教授过程中，要采用差异教学模式来引导学生，同时要时刻关注学生在上课过程中表现出来的个性差异，根据学生的表现制定适合学生的学习方法，让学生认识到自己的问题，找到自己与其他同学的差异，从而使学生学习更有动力，提高学习成绩。一、差异教学差异教学就是在班集体的教学过程中，通过关注学生的个体差异以及满足学生个别学习的需要来促进个别学习，从而使学生在原有的基础上有进一步的发展，并使学生有更大进步的教学。差异教学不再仅仅局限于班级授课，它使得教师增加对班级个别学生的关注，这就可以促进更多学生发展，使更多学生在学业上有更大成就，从而也可以增强学生的自信心，更有利于教师教学。二、初中信息技术差异教学模式的构建与应用1.教学目标的制订教师在教学时要在满足教学大纲的要求下让全体学生达到所制订的集体目标，然后根据学生的原有知识基础以及学习能力，制定合适的差异目标，引导学生学习。同时，教师应根据学生的差异，制订不同的教学目标，给学生不同的学习任务，并时常驱动学生学习，让他们完成自己的任务，使各阶段的学生都有一定的成就感，从而使学生有更大的学习兴趣，也有利于教学目标的实现。2.教学内容的确立在对教学内容进行确立时，教师要根据教学的量、范围、深度、难度以及学生的学习能力、态度进行适度的调整，对不同阶段的学生确立不同的差距适度，让学生在自己的能力范围内完成自己的任务。对于学习能力强的学生，教师可以从横向和纵向两个方面来扩展学生在信息技术方面的知识；对于中等学生，教师可以有意识地培养学生独立思考的能力，让学生提高自学能力；而对于学习能力弱的学生，教师可以培养他们的学习方法、习惯，让他们夯实基础知识。3.教学方法的选择（1）小组协作能力教师可以根据教学内容、学生的知识基础、学习任务以及学生的兴趣爱好将学生分成不同的小组，让学生完成学习任务。同时教师要认真观察每个小组的情况，让小组的每个人都尽自己的最大努力完成。（2）伙伴教学教师可以将学习能力不同的学生进行组合，学习能力强的学生帮助学习能力弱的学生，也可以让优势互补的学生进行组合，使他们都有更大的进步。但是教师要对这些学生的行为及态度进行培养，让他们有更好的学习习惯。在经济飞速发展、教育不断改革的今天，教育显得尤为重要，而差异教学模式可以使老师对学生有更进一步的了解，同时也可以使学生对自己有更加深刻的了解，在教学上占据非常重要的地位。因此，在教学过程中，教师一定要尊重学生的差异，同时也要对学生之间的差异进行重视，让学生认识到自己存在的问题与不足，从而进行改进。液化石油气安全常识培训韩银海2014年4月液化石油气安全常识培几起事故案列认识液化石油气的危险性长春居民楼液化气爆炸相当于2公斤TNT炸药时间:2005年7月21日凌晨2时28分地点:长春市朝阳区卫星路长春光机所宿舍恒光小区15栋3门208室事件:液化气泄露引发爆炸致3死6伤■分析:爆炸威力相当于2公斤TNT炸药爆炸效果爆炸现场损毁严重由公安部消防局专家组成员、消防支队火速调派专家金和龙、王叔文,刑警支队及建委、煤气公司相关技术人员组成调查组,联合勘察后,认定这起爆炸案属于典型的气体爆炸,应为208室住户液化气泄漏引发爆炸能够摧毁300平米内建筑,气流还振了50米外的楼玻璃威力相当于2公斤TNT炸药爆炸效果爆炸现场兰州居民楼液化气瓶爆炸百户窗玻璃被震碎7月21日晚8时兰州市铁路新村西街康乐园小区2号楼101室70多岁的住户李老太太正在做饭时,一个正在使用的液化气瓶突然发生爆炸,当即将周围数百户居民家的窗玻璃震碎,老太太被严重烧伤,附近的7名住户也被炸伤。炸毁的窗户受伤老太液化石油气(LPG-Liquefiedpetroleumgas)作为生活能源的一种,已广泛进入寻常百姓家由于它的洁净卫生、引燃简单而普遍受到欢迎尤其是住在高层楼宇的家庭,管道液化气则带来更大的方便。早在上世纪的中叶,一些大城市的家庭里使用煤气时常有煤气中毒或住室煤气爆炸的事件发生,石油液化气的使用也有一个安全常识。为了保证您使用瓶装液化石油气的安全,请您在使用液化气时,务必熟知以下常识,正确使用维护、确保安全液化石油气安全常识培训液化石油气概念油田生产出来的石油经过炼油厂分馏提炼后,其中一部分主要由碳三(丙烷)、碳四(丁烷)组成的碳氢化合物,这种经过加压,液化后变成的液态石油气,就叫液化石油气安全常识培n液化石油气的组成液化气是由多种烃类组成的混合物主要成分:丙烷、丁烷少量成分:甲烷、乙烷、丙稀、丁烯以及微量的硫化物、水等残液成分:液化石油气钢瓶里总有微量液体用不完,该部分液体称为残液,其主要成分为戊烷及戊烷以上碳氢化合物。谢谢骑封篙尊慈榷灶