企业文化与员工成长课件

企业文化与员工成长1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。企业文化与员工成长企业文化与员工成长1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。企业文化与员工成长主讲人:赵雅琴时间:2011年11月4日、什么叫企业文化农村初三下学期学生的学习进入了关键时期，学生成绩差距较大，教学任务非常艰巨。因此，要完成初三中考复习的教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。如何提高数学复习的效率，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。以下就结合农村初三学生数学的实际情况，谈几点个人的小做法。一、把握中考方向，重点夯实学生的基础研究中考指导书，要梳理清楚知识点，把握准各个章节的了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次。要关注中考指导的有关变化，内容方面有课题学习和数学活动经验；考查要求方面有运算能力、代数推理、提出问题的能力、开放性、探究性。结合中考指导书研究每个知识点市中考的考查要求，根据要求选题，要把握好题目的难度，控制好复习的深度。要研究评价示例的导向，研究课程目标考查的内容要求、中考评价的趋势。二、分析学情采取切合实际有计划地进行复习培养学生学习数学的兴趣，特别要关心数学学习困难的学生，制定分层教学目标，激发学习热情和潜能，使学生积极参与到数学学习活动中。（1）要认真分析近年区、校中考中存在的学生答题问题及相关教学问题，要将区、校的薄弱环节及存在的问题记熟于心，并落实到复习的计划、讲义的编制与平时的课堂教学之中。（2）要对整个中考复习过程作整体安排，计划要安排到每一课时（包括每课时基础训练题与作业题选择与编制），安排要具体到日。（3）一轮复习的教学用时，备课，辅导安排，练习、测试的编制与安排。每周安排周练，安排单元过关测试。特别是遇到一些比较难的章节或者是知识点，需要教师灵活地增加一些课时和增加一些复习的时间还有题目的精选。三、课堂中注重对重点题型解题策略的讲解和应用（1）引导学生学会审题。采用“读读、想想、画画、做做”读题方式，就是当一个数学问题抛出来后，可以先让学生读一句或一段，然后根据这句话联想会有哪些结论，接下来再让学生读下一句或下一段，在这一句中又能联想到哪些结论，再让他们前后联系思考（有时需要学生画画），这样下去，就能引导学生积极思考题目中的每一句话，每一个信息，并能把综合性的问题逐步分解，逐步解决。（2）规范学生的书写表达。示范与比较是提升表达规范的重要途径，教师要做好：①应用知识的规范；②语言的规范；③板书的规范。教学过程中，教师要通过暴露学生的做法、比较学生的做法规范学生的表达，确保中考不因书写表达不规范而失分。（3）例题教学中，要在教师的主导下充分发挥学生的主体作用。例习题的解决要让所有学生都能亲历亲为，提出各自解决问题的策略，并引导学生在与他人的交流中选择适合的策略，丰富数学解题的经验。发挥例题的功能，让学生经历思考、解决问题的全过程。解题前慢审题，解题后多反思是提高解题效益的重要手段。（4）课内要针对学生课堂复习的真实情况及时进行训练与反馈、补偿，这些环节要在课堂中进一步加强。很多学生的学习更多地在课堂中抓好反馈和补偿效果明显比下课后好得多。四、掌握学生的学习练习状态，对典型错题要进行多反馈和归纳教师要在做题、选题、讲题、编题诸方面多下功夫，特别要提高讲题的水平。要引导学生自主审题，讲清拿到题后是如何想的，有些什么可能的思路，尝试求解找到解法。在学生思考求解的过程中，要充分展示学生的不同解法及在思维、运算上的错误，引导学生对不同的方法进行比较、优化。题后教师要用简洁的语言对题目代表的一类问题的解法规律、注意点等进行概括性总结提炼。重视学生的做题反馈，以一种题型，或者是学生的错题进行拓展和加强学生的巩固。学生是教学主体，教师要通过课堂观察、作业检查、考试成绩、个别交流等多种形式了解学生学习情况，培养学生学习数学的兴趣，特别要关心数学学习困难的学生，制定分层教学目标，制定符合学生实际的练习题和考试卷。激发学习热情和潜能，使学生积极参与到数学学习活动中。复习课中教师要多些提炼归纳，增加学生参与。复习以演绎的方式进行，虽然知识容量大，教学效率高，教师也易于控制教学过程，完成教学后教师自有评价，但这类课，学生参与度低，不能自主，缺少创新，也缺少问题暴露和思维交流，对提高数学解决问题的能力存在瓶颈，需要在复习教学中引入些“归纳”的课，给学生面对问题运用知识，调整方法的机会，给学生以思维成果交流的机会，这有助于培养解决数学问题的能力。总之，复习阶段要通过各种形式多样的教学方式，适当进行测试和练习增强学生学习的自信心，发挥考试的激励功能，调动学生的学习积极性，关注学生学习过程中成绩变化情况。同时教师要及时调整好学生在复习中暴露出来的各种消极因素。老师课堂的高效复习就是要求教师把握中考方向与要求，认真地了解学情并以学定教，应用合理安排精心设计的练习，对学生进行有效指导与管理，以达到提高复习阶段的效率。【在我国，随着经济大潮的冲击，多元化思潮的撞击，人才竞争的激烈，社会上的贫富现象日益严重，此外下岗分流，意外变故等原因的影响，使我们农村产生了弱势群体这一特殊的人群。这一群体的子女也就成了“弱势群体的一部分”，我们通常称之为农村留守儿童。这一弱势群体子女，在客观上，从经济方面看，由于生活在农村，其家庭在就业竞争、获取经济收益、维持生计等方面均处于不利境地；在主观上，由于他们的父母长年外出打工或经商，他们或跟爷爷奶奶生活，或者与外公外婆生活；有一部分学生虽然父母均在家耕田，但由于种种原因，他们多数家庭经济条件不是很好，甚至家庭生活还比较困难。长期得不到父母的关爱或长期处于一种拮据生活状态中，使得一部分孩子心理敏感、脆弱，性格压抑，特别是在学习上或生活中显得特别消极，对自己缺少信心，渐渐地他们感觉自己什么都比别人差，无形中形成了弱势的群体。我觉得农村弱势群体子女身心健康与否，与创设成长环境很重要。由此，把关爱保护农村留守儿童作为未成年人思想道德建设及有关创建活动的重要内容，纳入未成年人思想道德建设评估体系，纳入新一轮儿童发展规划，创新管理，扎实工作，为农村留守儿童健康成长创造良好的社会环境，建立起全方位、综合性、制度化的农村留守儿童关爱保护工作体系，使农村留守儿童普遍能接受到良好的教育，身心健康得到全面发展，合法权益得到切实保障，成长环境有较大的改善。加快推进农村寄宿制学校建设，发展农村学前教育；探索建立留守儿童保护管理机制；倡导和完善“代理家长”制；积极开展农村留守儿童家长及监护人培训工作等。最终实现农村留守儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护、活动有地”的社会保障。具体做法有：（一）构建学校管护网络，积极为农村留守儿童接受教育创造条件。将农村留守儿童管理教育工作纳入素质教育和义务教育均衡发展总体规划，统一研究，统一部署，统一考评。大力发展农村学前教育，重视初等教育，防止农村留守儿童失学和辍学。实施农村寄宿制学校建设工程，结合农村中小学布局调整和中小学校舍安全工程项目的实施，加快农村寄宿制学校的建设步伐，逐步满足农村留守儿童的寄宿需求。中小学校要充分发挥主阵地、主渠道作用，把学校、社区、家庭三方面的力量有机结合起来，构建“三位一体”的教育管理网络。每学期对留守儿童情况进行摸底调查，加强学校与留守儿童家长或监护人的联系，及时完善《留守儿童情况登记表》、《留守儿童信息卡》和《与留守儿童联系卡》，建立农村留守儿童学生电子档案资料库，并实行动态管理，及时更新，定期分析，准确掌握留守儿童情况，实施有针对性的管理和教育。根据农村留守儿童的实际，开发专门课程，开设心理咨询室，加强农村留守儿童的自我保护、安全、法制、心理健康等方面的教育引导，在教育教学的各个环节为其创造良好的学习环境。组织教师、学生与留守儿童开展“一对一”结对帮扶活动，重点帮扶思想品德有偏差、心理素质有异常、学习生活有困难的留守儿童。（二）构建基层帮护网络，主动为农村留守儿童提供良好的公共服务。建立劳务输出人员家庭档案，加强对劳务输出人员和农村留守儿童的管理服务。拓展农村留守儿童家长劳务培训内容，引导和帮助农村留守儿童家长切实承担起教养孩子的责任和义务。引导子女处于成长关键期的父母就地就近就业。采取政府引导、社会资助等方式，广泛筹措资金，不断加大农村留守儿童公共服务产品的投入。依托基层“公共服务中心”、“妇女之家”和农村中小学校、幼儿园认真做好儿童校外活动场所的规划建设，逐步增加留守儿童需要的服务功能和项目。鼓励民间资金和社会力量兴办托幼、托管、文娱等适合农村特点的服务机构，并逐步推进民办服务机构向专业化、规范化、标准化方向发展，不断满足农村留守儿童的需要。专门针对农村留守儿童开通免费亲情电话、设立亲情视频聊天室，有效促进亲子交流。主动为农村留守儿童提供良好的公共服务。（三）构建社会呵护网络，努力营造农村留守儿童健康成长的社会环境。切实净化农村留守儿童成长的文化环境。加强农村校园周边网吧、游戏室、营业性音像场所的整治和监管，特别要建立完善的网吧长效管理机制。广泛动员社会力量积极探索各种形式的留守儿童关爱模式，开展形式多样、内容丰富的关爱农村留守儿童主题活动，营造良好的社会关爱氛围。比如开展“一对一”结对子、“留守流动儿童互助小组”等互帮互学活动。使他们有更多更直接的交流。努力推进“金秋助学”、“希望工程”、“春蕾计划”等公益项目发展，发动社会力量对家庭困难的农村留守儿童给予资助。（四）构建法律保护网络，切实维护农村留守儿童的合法权益。全面掌握辖区农村留守儿童的底数和基本情况，加强对该群体的法制宣传教育，提高农村留守儿童的维权意识和能力。预防和严厉打击侵害农村留守儿童合法权益的违法犯罪活动，及时依法严惩违法犯罪分子。做好失足农村留守儿童的教育感化和挽救工作，避免其再次违法犯罪。（五）构建家庭监护网络，有效落实对农村留守儿童的监护责任。组织、引导、督促留守儿童家庭，对其子女依法履行有效监护。开展对农村留守儿童及其监护人的随访工作，督促本辖区外出务工人员为家中留守儿童指定委托监护人及与委托监护人订立相关委托监护合约，并监督委托监护人落实监护责任。村委会、学校要与农村留守儿童家长或监护人签订《留守儿童管理教育责任书》，与外出务工家庭保持密切联系，促使家长履行法定监护责任，共同承担留守儿童的教育责，构建完善的农村留守儿童监护网络。只有这样开展全方位的服务，建立有效的保障机制，才能满足农村留守儿童的学习和生活需要，他们的身心才能健康成长。企业文化与员工成长主讲人:赵雅琴时间:2011年11月4日、什么叫企业文化1.1企业文化的定义企业文化是指企业在实践中逐渐形成的,为全体员工所认同、遵守、带有本企业特色的价值观念、经营准则、经营作风、企业精神、道德规范、发展目标的总和。文化是永远不能替代的竞争因素,企业靠人才和文化取胜。1.2企业文化的兴起1.3企业文化的核心企业文化的核心即是以价值观为核心的意识形态,它主要包括核心价值观和企业愿景。1.4企业文化的基本内容1.4.1企业精神整个价值观体系的核心,它是企业使命、企业经营思想、企业价值观、企业信念等的高度概括。它表明了企业的追求和志向。1.42行为规范1.4.2.1显性规范:法律、规章、制度、条例1.4.2.2隐性规范:道德、传统、习惯等。1.4.3传统风俗1.4.3.1礼仪:表彰、纪念、任命、接纳、送别;1.4.3.2风俗:服装、人情1.4.3.3习惯:称呼、会议、排位、气氛。1.5文化的要素1.5.1文化环境1.52价值观1.53英雄人物1.54礼节和仪式1.55文化网络海尔的企业文化Haier海尔的核心价值观:创新海尔精神:敬业报国、追求卓越海尔作风:迅速反应、马上行动;海尔生存理念:永远战战兢兢、永远如履薄冰海尔用人理念:人人是人才、赛马不相马海尔