国家食品药品监督管理局统计信息系统升级改造项目的教学课件

国家食品药品监督管理局统计信息系统升级改造项目的51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。国家食品药品监督管理局统计信息系统升级改造项目的国家食品药品监督管理局统计信息系统升级改造项目的51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。《国家食品级改造项目标案计京海泰方圆科2011年72020年8月18日星期二目录投标企业情况一览系统升级改造设计方案成功案例2020年8月18日星期物理课堂应该是以师生的不断提出问题、解决问题的方式来获得新的物理知识的思维过程。要让学生在课堂上几分钟内产生设疑、质疑，物理情境的创设和运用就显得尤为重要。所谓物理情境，就是师生的“情”与物理的“境”的有机结合。在教学过程中创设物理情境就是将教学信息置于一个特定的情境之中，引导学生进入情境，激发强烈的情绪。投入到学习活动中去，从而不断发现问题，解决问题。因此，创设好、运用好物理情境是提高课堂教学效率的关键。那么怎样创设物理情境呢?一、以材料来创设情境。引导学生探究古人云“学起于思，思源于疑。”教学中教师通过给学生某些学习材料、物理现象，让学生从情境中产生疑问，进而去探究疑问，从而使学生积极思考，主动探究。例如：在学习自由落体运动时，将两个大小一样的纸片和金属片同时从同一高度抛出，让学生观察落地的情况，然后再将纸片揉成团，再观察落地的情况，最后学生得出结论：第一次是纸片先落下，而第二次却是纸团先落下。那么为什么会发生这种情况呢?接下来引入对课题内容的讲解，引导学生对问题的探究。二、以问题创设情境，引导学生探究创造性思维始于问题，也存在于问题之中，通过问题情境可以激发学生的思维动机，也为学生的思维提供必须的认知帮助。也就是说从问题情境中。能够激发学生的观察兴趣，或诱导学生的联想，或否定学生已有的经验，从而使他们从情境中发现问题并提炼出需要探究的问题。三、以多媒体创设情境。引导学生探究计算机多媒体的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样，功能各异的感性材料，在物理课堂教学过程中，适当采用多媒体课件或者展示一些图片、视频材料。把物理课本上过于抽象、难以理解的知识直观地展示给学生，形象的画面，把学生带人宽松愉快的学习环境中去，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学、乐学。例如：在“牛顿第二定律”的教学中，我运用多媒体，将内容生动形象地展示出来，通过课件让学生了解加速度与力的关系；加速度与质量的关系。并进一步指导学生总结“加速度”“外力”和“质量”间的关系，最终得出牛顿第二定律。四、以实验创设情境。引导学生探究通过教师演示实验、学生的实际操作，创设的一种情境促使学生从中发现并提出问题，引发学生的疑点从而顺利的接触到本节课要探究的问题。例如：在学习“落体运动加速度的研究”这一课题时要求学生两人一组，运用频闪照相研究钢球下落的加速度。学生自己动手进行方案的设计；装置调试；标尺的制作；实地进行拍摄；照片的分析；写出实验报告等等，都让学生自己动手操作，学生在实验活动中扮演的是主角，他们以实践者、研究者的身份参与教学，激发了他们的兴趣，主动性得到了充分的发挥。五、以语言创设情境。引导学生探究对于有些不能做实验又不便模拟的事件，而学生又比较熟悉的事件，教师可以通过具有启发性的语言，使学生构思出一个语言表达的情境，从中发现并提出要探究的问题。例如：在学习教科版必修一第三章第六节《超重与失重》时就曾经形象的描述失重的感觉。描述完后接着提出“同学们，你们知道这种感受背后的原因吗?”这一问更好地激发了学生的好奇心，诱发了他们的探究兴趣。利用语言创设情境，教师的语言描绘要形象逼真。使学生在头脑中构思的场景越清晰、越接近于现实。总之，创设恰当的情境，能够培养学生的探究能力，提高课堂教学效率，在实际教学中如何创设恰当的情境，应是每一个物理老师永远研究的课题。数学不仅仅是我们所谓的算数、计算、数字，现在更多是要求学生掌握数学方法，能够用数学的思维解决实际问题。数学思维不仅仅可以应用于数学题目中，还可以应用于生活，关注数学思维在各个方面的应用。同时在数学学习过程中，还要学会培养学生的数学策略意识，不仅仅要会用简单的方法解决问题，更重要的要学会运用数学方法来解题。将数学解题的方法步骤总结归纳，培养他们解决问题的策略意识，让学生们在日常解题中能够举一反三，灵活应用。一、改变例题，脱离框架对于数学课本中的例题，如果只满足于单纯解题，那例题便只是框架，学生在学习中都会按着框架进行解题。而作为教师，我们应该引导学生学会改变例题，举一反三，脱离数学知识已有的框架，灵活运用数学知识。例如，我在教苏教版五年级上册第二单元《多边形面积的计算》时，我首先教给学生们的是三角形的计算。我先将三角形的面积计算公式告诉学生，让他们自己先思考看一看平行四边形的面积公式是如何通过三角形得出来的。我给学生们出了一道应用题：在黑板上画有一个平行四边形，已知这个图形的边长为3.6厘米和2.7厘米，其余的长度可以用直尺进行测量。想一想要如何用你们自己的方法得出图形面积。思考过后，徐新新同学说：我有一种方法可以得出面积，我们之前学过三角形的面积计算，我们可以将这个图形分为两个相同的三角形，然后测量出三角形的高，就可以算出这个图形的面积了。而王青青则用了另外一种方式：我们可以将这个图形分为一个长方形和两个三角形，所以我们可以通过计算量出长方形的宽，就可以算出长方形和三角形面积，最终得出了同样的平行四边形面积。通过这两种方法，学生们用自己的方式理解了平行四边形的面积公式，并且把解题办法加以归纳，得出平行四边形的面积计算公式。他们脱离了课本上死记硬背的方式，开辟了新的方法，从而更容易明白公式的来源以及应用。通过举一反三，学生们对知识的理解会更加深刻，从而脱离了已有的框架，让学生在数学知识的应用上更加游刃有余。二、学会推理，丰富思想在数学教学中，我们不仅要求同学们要掌握计算能力，还要掌握数学推理能力。推理能力不仅仅应用于数学的找规律，同时还可以应用于生活。通过对数学的推理，可以增强我们的数学思维能力，还可以活跃我们的思想，更好地对数学知识进行应用。例如，我在教三年级上册第九单元《统计与可能性》时，让学生们做课本上的例题，让他们进行推理实验。我准备了一个袋子，往里面放了10个白球，8个红球，让小华和王明去摸取，每次取出一个球然后再放回，总共取30次，如果取出红色的球多的话，王明取得胜利，反之则小华取得胜利。我让其他的学生进行推测，看小华和王明谁最后取得胜利，大部分的同学们推测是小华取得胜利。我问其中一个学生，为什么推测小华会取得胜利，她告诉我，因为我们知道红球和白球的数量不是一样多，因为白球的数量比红球多，所以我们认为小华会取得最终的胜利。后来我又问他们你们觉得这个游戏公平吗？他们齐声回答不公平。再问，如何做才能使游戏公平呢？王明说，只有你将红色和白色的球放入相同的数量游戏才会公平。通过在袋子里面抽取红白球的实验，让学生们能够通过表面的情况推理出事情发展的结果，从而会激发学生的思维，提高他们大脑的想象能力，丰富思考，便于在今后的数学问题以及数学学习中更好地进行思维的拓展。三、实验操作，拓展认知对于数学的认知，很多时候我们只固定在一个框架中，认为数学只能通过动脑进行展现，除了数字就是数字。然而，随着时代的发展，数学不仅仅局限于思考，而更倾向于手脑结合的实验操作，以此来拓展我们对数学的认知。例如，我在教六年级下册第二?卧?《圆柱和圆锥》时，为了让学生能够更好地了解圆锥体积的计算方法，我让学生们动手进行操作。因为之前已经学过圆柱的体积，所以让同学们通过圆柱的体积了解圆锥。学生们用圆锥形的容器盛满水，然后往圆柱的容器内注水，最后发现三个圆锥内的水即可注满一个圆柱，所以得出圆柱体积是圆锥体积的三分之一，以此得出体积公式V=1/3Sh。在教四年级上册第十一单元《用计算器计算》时，为了让学生们更好地学会熟悉使用计算器，我给学生们出了很多无法口算的式子，如396*64，1368-258，658/36和8526+1689，这些式子无法口算得到结果，所以学生们通过计算器上的加减乘除，在短短几秒中的时间内便算出了答案，通过不断地计算，学生们便已经学会和熟练应用计算器。通过自己动手实验，学生们加深对知识的理解，能够对所学的数学知识更加熟练地应用。自己动手进行实验操作，不仅能够活跃大脑，更能够拓展学生的认知，让他们了解课本以外的更多知识。数学教学过程中，除了学生们平时掌握的数学知识和方法，还应该让他们学会变通、创新，关注思维过程，学会运用策略解决问题。教师们改变例题，会让学生们脱离原有的框架，并在其他实验中学会推理和动手实践，学会用自己的想法解决问题。这样，会不断丰富同学们的思想，拓展他们的数学认知，培养学生们的数学策略意识，让学生们更好地了解以及掌握数学。《国家食品级改造项目标案计京海泰方圆科2011年72020年8月18日星期二目录投标企业情况一览系统升级改造设计方案成功案例2020年8月18日星期北京海泰方圆科技有限公司简公司名称-北京海泰方圆科技有限公司位于海淀区上地信息产业基地中关村软件园E座1-2层成立时间-2003年2月28日注册资本-3518万元人员情况一现有员工128人,本科以上学历占71%;研发人员占40%4IAF重企业资质介绍计算机系统集成三级高新技术企业证书海淀区创新企业证书软件企业认定证书涉及国家秘密的计算机系统集成乙级质量管理体系认证证书|SO9001-2000信息安全服务资质一级多个政府统计行业的成功案例2020年8月18日星期统升级改造设计方三行业管理体制的局限性(服务对象与用户群体统计信息缺陷性和可操作性2020年8月18日星期药监统计系统》解决方案≡行业管理体制的局限性1998年伴随着我国医疗体制改革的推进和医药行业管理职能的变迁,医药产业面临着前所未有的机会和挑战,然而目前我国医药产业当前存在的信息不透明、信息不对称、信息分散等主要问题越位突出,成为了制约我国医药产业发展的重要因素之一。2020年8月18日星期国《药监统计系统》解决方案目(二)服务对象与用户群体医药商业企业成品生产商新药研究开发企原料生产商药监相关管理部门及医疗机构及个入行政事业单位2020年8月18日星期药监统计系统》解决方案现状影响业务重点难点问题分析目前使用的系统技术上已经落后,系统为单机版,缺乏联网功能。导致信息上报滞后、不透明、系统纠错能力差。信息传输速度慢,导致数据更新缓慢。汇总生成的文件还采用邮件形式发送到上级单位,没有实现在线填报与离线填报相结合的方式2、报表工作量大,涉及的行业多,随着国家局职能的增加由原来监管的药品向食品、化妆品、餐饮延伸,这种动态的方式,目前的系统无法满足工作需求3、各省地方药监部门、单位由于人员的变更,或者缺少专职统计人员,影响了报表的统计工作。影响了报表质量。2020年8月18日星期《药监统计系统》解决方案技术路线:网络版B/S据库管理时在线与类现R适烹排音男角变时数库筐被报柔要经按实现共享数据库设计,以产品字典(PUB_PD表)、企业字典1、产品字典与国家药监局批准产品相关数据信息兼容2、企业字典与国家统计局法人代码相关数据兼容系统安全稳定1、分布式数据库结构设计采用软加密2、数据维护实现实时备份3、为保证数据安全性采用数据传输加密设计实现5级用户按管理层次划分,采用双向服务设计思想,系统完成国度废稱显(某事)计聚发计报息藏热共2020年8月18日星期〖药监统计系统》解决方