徐州市中考复习研讨会考试说明解读徐州市课件

2016年思想品德中考复习研讨会

徐州市教育教学研究室程廷伟

2016年4月7日12016年命题思路及有效复习策略一、命题说明解读二、有效复习策略2一、2016年中考命题说明解读

（一）、命题指导思想及命题要求

1．指导思想有利于全面贯彻教育方针，推进素质教育；有利于体现九年制义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进初中思想品德课程改革；有利于促进学生水平的发挥，促使学生学习方式的转变；有利于高一级学校选拔人才。3

2．基本要求

试题要充分体现初中思想品德新课程的理念和课程标准的要求，紧密联系社会生活实际和学生的思想实际，贴近学生生活，富有时代气息。命题按照两考合一的要求，既要体现素质教育面向全体学生的要求，又要体现高一级学校选拔的要求；适当体现徐州地方特色。4（1）重视基础，突出主干，强调综合。（2）突出能力立意。（3）追求教育立意。（4）理论联系实际。（5）坚持正确的教学导向。（6）简约合理、难度适中、生动活泼，防止“繁、难、偏、旧”试题的出现。5

贴近生活的话题为载体，综合考查主干知识13年：全民阅读（提高素养，好奇心）；中国梦（生态文明，个人与集体；人生意义）14年：文明东道主（维护公共秩序、教养、合作）；广场舞（权利与义务，行为与后果，控制情绪，道德与法律,公约）15年：家训（传承优秀文化，美德，理想，技能，亲近社会）；汽车文明（改革开放，尊重，生命健康，正能量，控制情绪，守法，礼让，宽容等。）6坚持正确的教学导向（1）立德树人，培育品质素养和良好习惯（2）提升能力，切实减少死记硬背的现象（3）反映课改，导向教学方式和学习方式的转变

（14年自主构建知识体系，教别人的方法；15年阅读教材的方法、自主学习的意义等）7

（二）、考试内容及要求

1．考试范围（1）义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（江苏人民出版社）七至九年级共五册书（教科书均以2016届毕业生所使用的教材为准）。8

知识方面：考试范围中的基本理论观点和原理，注重评价学生对知识的理解和运用。能力方面：调控自己的情绪，自我调适、自我控制的能力；爱护环境的基本方法和能力；交往与沟通的技能；参与社会公共生活的方法；搜集、处理、运用信息的能力；面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择能力；运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益；独立思考、进行反思的能力等。9

情感态度价值观方面：关注学生的感性认识、反应或认同方面所表达的感受、态度与价值判断，作出的反应等，积极引导学生践行。

（2）国内、国际重大时事（2015年10月至2016年4月）。（3）民族团结教育部分。本部分内容和时事部分约占思想品德总分的15%。102．能级要求识记：再认或再现考试范围内的基础知识，识别、辨认事实或证据，举出例子，描述对象的基本特征等。理解：理解所学的基本概念和基本观点，在识记的基础上，对有关知识能进行转换、解释和推理。运用：在理解的基础上，运用所学知识和已有的生活经验在新的情境中分析和解决问题；恰当地使用所学学科术语，条理清楚地予以表述。113．考试内容及要求

根据课程标准的要求和我市初中阶段教学的实际，将教学内容以苏人版教材为主要载体梳理为八个单元，共63个考点。有些考点进行了调整，有些考点能级要求有所变化。12（三）、考试形式及结构1．考试形式：闭卷，笔试；政史合卷。2．考试分值：思想品德、历史合卷共100分，其中思想品德满分为50分，计入升学总分。3．考试时间：思想品德、历史合计120分钟。134．题型及比例：选择题约52%，13道题26分；非选择题约48%，3道题24分。年份30题31题32题

13年2问3问3问14年1问3问3问15年2问3问3问16年1问或2问2问3问145．试题难度：基础题、中档题、较难题比例为7：2：1。难度系数约为0.7左右。（适当降低基础题、中档题的难度；保留一定的区分度。）15近年来试题难度项目10年11年12年13年14年15年市区0.680.73大市0.680.630.630.640.610.7116近年中考试题阅读量的变化11年：2767字12年：2387字13年：2446字14年：2570字15年：3080字2500字为宜172016年命题总体思路（1）实施学讲行动，发挥导向作用（2）联系学生生活，提升试题品味（3）坚持能力立意，减少死记硬背（4）控制阅读字数，留有思考空间（5）设问活而不难，适当降低难度

18当前学科发展背景（1）核心素养的提出：核心知识、核心能力、

核心品质（2）新教材的使用：贯彻立德树人；汲取优秀

传统文化；关注思维品质；培育生活智慧（3）提升法治素养：《青少年法制教育大纲》

（宪法主线，国家意识和公民意识）；19二、有效复习策略（一）思品课堂总体态势20你在课堂上有机会参与小组讨论吗？21你在课堂上有机会自主学习吗？22你比较喜欢做哪一类型的课后作业？23老师布置的课后作业24老师课堂上很少或几乎不在黑板上板书的学科是25老师在课堂上很少组织同学们自主学习、小组讨论的学科选项小计比例A.语文97

8.57%B.数学94

8.3%C.英语119

10.51%D.物理87

7.69%E.化学106

9.36%F.思想品德172

15.19%G.历史160

14.13%H.地理124

10.95%I.生物167

14.75%Ｊ.无544

48.06%26老师批改作业时只打等第的学科是

27关键词：

教师的设想与学生实际脱节；

自主合作学习与“满堂灌”的效果；

板书与板书设计的内涵；

作业与作业批改的有效性；

28（二）提高复习课的效率1.处理好几个矛盾

教案与教学设计

学习目标与学情

训练与当堂检测

作业批改与矫正

等第与学生面批292.复习技巧与策略

情境——在具体场景中学习知识和技能

奖励——习得的经验帮助解决下一个问题

示范——获得结论过程中的示范作用

分享——在试错中求助，在分享中提高

303.复习课中值得注意